《同學朋友》教學設(shè)計.doc

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《同學朋友》教學設(shè)計 　　【對應課標內(nèi)容】 　　內(nèi)容標準：1.2積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。 　　課程目標：掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系；學會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。 　　【教學理念】 　　課堂教學以活動探究為主，通過活動引導學生自己體驗、感悟，并歸納、提煉出主題。教師在“做中學”理念指導下，設(shè)計自己的教學方法，運用各種教學策略，結(jié)論部分應多由學生通過體悟自主生成。 　　【學生分析】 　　在朋友與友誼的問題上，學生都希望自己擁有好人緣，但并不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏自我認識；學生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問題。這些都要在具體的問題情境中學習：學會寬容，學會傾聽，學會接納，學會分擔，學會批評，學會說“不”。 　　【教學目標】 　　1.知識目標。 　　知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；能夠說出建立友情所需要的品格修養(yǎng)及交友的基本原則。 　　2.能力目標。 　　能夠運用建立友情的方法、原則指導自己與同學、朋友的交往；能夠妥善地解決自己的交友困惑與沖突，做出負責任的選擇。 　　3.情感、態(tài)度和價值觀目標。 　　愿意與同學交往，能夠在與同學的交往中，做到尊重他人，寬容誠信，追求友誼，呵護友誼，但不失原則。 　　【教學重點和難點】 　　1.重點：建立友情所需要的品格修養(yǎng)、原則及方法。 　　2.難點：能夠運用一定的原則、方法，解決交友中的困惑，學會呵護友情。 　　【教學方法】 　　談話法、活動法、討論法。 　　【教學手段】 　　多媒體課件。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學活動設(shè)計 設(shè)計意圖 導入 人的一生有很多的需求，友情便是其中的一種。真摯的友情像和煦的陽光，像清新的空氣，有了它，你的人生就會增添一份靚麗的色彩。那么怎樣才能建立并獲得一份真摯的友情呢？今天我們就來學習——《同學 朋友》我們請同學來介紹一下自己的好朋友，同學們猜猜他講得是誰? 用簡單、親切的話語，直接切入學習主題。 探究新課 建立友情需要的品格修養(yǎng) 活動一：說說心里話 1.交流（一）：“同學們，一個人沒有朋友行不行？”結(jié)合小故事，填一下課本中的人際交流圈。 ◆ 學生交流 ◆ 師生小結(jié)：朋友能給我們帶來溫暖、支持和力量。 2.交流（二）：“同學們，你喜歡和什么樣的人交朋友？”怎樣可以交到更多的朋友 ◆ 學生交流 ◆ 教師小結(jié)：受歡迎的人的品質(zhì)（見教材31頁小字） 3.交流（三）：1、“一個人是否受歡迎，主要是受品德因素、性格特點、交往能力三方面的影響，同學們覺得哪個最重要 ◆ 學生交流 ◆ 教師小結(jié)：正如同學們所說的，對于友情的建立來說，品德因素尤其重要，比如：真誠、熱情、尊重、負責任、友好…… 通過自身的感悟及反思，共同探討朋友從哪里來。概括出交往中受歡迎人的主要品質(zhì)，同時指明這也是建立友情所需要的品格修養(yǎng)，引導學生努力做受歡迎的人，并積極與同學進行溝通、交往。 　　2.在現(xiàn)實生活中，有些人還會因為什么而得不到友情呢？ 　　◆ 教師小結(jié)：（1）在與同學、朋友的交往中，我們還要尊重他人。（2）一個人不受歡迎，原因可能有很多種，可受歡迎的人卻有一些共同的品質(zhì)。假設(shè)這是一枝友誼之花（大屏幕），那么，真誠就是它的土壤、根基，熱情則是友誼之花的陽光、雨露，尊重、友好等品質(zhì)就是使它常開不敗的養(yǎng)料。 挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感。分析發(fā)生在學生身邊的事例，通過正反對比，幫助學生提高認識，同時反思自己。 探究新課 建立友情的原則和方法 活動二：質(zhì)疑空間 1.同學們，在與朋友的交往中你是否產(chǎn)生過困惑或有過不愉快的經(jīng)歷？是否解決了？怎樣解決的？是否需要我們大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q呢？（4個案例） ◆ 學生討論、交流 2.思考： （1）朋友之間需要寬容、諒解，那是不是在任何情況下、對任何事情都要寬容、諒解？（2）對于中學生來說，與朋友的交往過程中，哪些事情必須要講原則？ ◆ 教師小結(jié)：我們要學會用原則來純化友情。對于大是大非，必須要講原則，如果包庇、隱瞞、甚至縱容，只會使友情蒙灰、變味，甚至走向歧途。 ◆ 師生共同總結(jié)：朋友還需要寬容、理解、信任、諒解…… 通過在交友困境中探究解決問題的策略，歸納出一些主要的交友方法、原則。目標是幫助學生妥善處理友誼問題，打破友誼的僵局，呵護友誼。同時要引導學生學會辯證地看問題。 活動三：贊美友情 從古到今，友情一直為人們所稱頌和贊美，今天老師也想給大家一個機會來贊美友情。 要求： （1）可以用自己的話來說，也可以引用學過的名人名言、詩歌或散文里的話。 （2）字數(shù)不要過多，就一句話。 教師：友情是肩膀，可以讓你依靠著哭泣 友情是巨浪，可以令你熱情高漲 通過學生自身對友誼的理解、體會，來歌頌并再次感受友情的美好。 總 結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們進一步理解了什么是真正的友情以及交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。愿同學們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！ 板書設(shè)計 　案例一《小東和小寧》 1， 先提問同學回答問題 2， 解釋答案 3， 解釋是否成績相差很大的人就不能做朋友 4， 引出交友原則一 案例二《小可和小新》 1. 提問同學們，小可和小新應該怎么辦，為他們征求建議 2. 引導學生正確處理同學之間的矛盾 3. 引出交友原則 案例三《小林和小輝》