國家財政教學(xué)反思.doc

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《國家財政》教學(xué)反思 政治組：覃曉虹 新課程理念日益普及，突出學(xué)生主體地位，這就更促使我們學(xué)會反思，有效反思，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)，學(xué)會用。針對本次教學(xué)活動，做如下反思： 《國家財政》課程基本要求：評議一個由政府財政承擔(dān)的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)了國家收入與分配的有關(guān)知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過國家預(yù)算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家用財政手段調(diào)控經(jīng)濟、管理經(jīng)濟的政策和措施，將有重大指導(dǎo)作用。 本課知識對于學(xué)生來說，有一定的抽象性，但是又跟生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財政活動實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握國家財政的實質(zhì)。 在收入與支出的形式上可以借助圖表和材料讓學(xué)生有一個直觀、感性的認(rèn)識，但也要配合必要的國家財政收入的數(shù)據(jù)和發(fā)展?fàn)顩r讓學(xué)生理解和明白。而在此次教學(xué)中，只是簡單的引用課文中的數(shù)據(jù)，學(xué)生也沒能進一步的思考。 重難點上，在分析討論“財政收入是否越多越好”的過程中，要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)狞c評和及時糾正可能的錯誤以加深理解該內(nèi)容?？上У氖牵谝龑?dǎo)學(xué)生辯證思考這一問題時，沒能在黑板上點出學(xué)生的觀點。這其實是一次教學(xué)生如何學(xué)的過程。錯過學(xué)生在思考過程中，蹦出的思想火花。 對于“如何看待財政赤字”一定要把握一個線索“是什么——為什么——怎么做”結(jié)合中國目前的經(jīng)濟運行態(tài)勢分析財政赤字的利弊。特別是過去幾年金融危機，國家采取了財政政策，這些良好的時政材料，引導(dǎo)學(xué)生思考，赤字對于經(jīng)濟發(fā)展的雙重影響。 在講解財政在經(jīng)濟生活中的巨大作用過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生國家財政在去年發(fā)生了那么多關(guān)系國計民生的大事所起到的作用，并及時點評，而且一定要點評到位；在教學(xué)過程中應(yīng)該更加發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多說多講自己的看法，善于引導(dǎo)就可以！ 反思是為了更好的提高。在反思過程中也越來越明確了“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的應(yīng)有之意。中學(xué)政治教學(xué)課堂不僅是對學(xué)生進行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上有重大變革。強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，富有個性地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，最重要的不再是接受和存儲知識，而是學(xué)會探究，以便為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與到教學(xué)互動中來。