幼兒園大班科學(xué)《有趣的電動玩具》說課稿.doc

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幼兒教學(xué)參考 幼兒園大班科學(xué)《有趣的電動玩具》說課稿 幼兒園：_______ 教師：_______ 第 1 頁 共 3 頁 一、設(shè)計意圖 在成長過程中，每個孩子都擁有一樣?xùn)|西——玩具。前段時間孩子在區(qū)角里玩玩具時，突然有一個電動玩具的電池蓋突然掉了，電池滾了出來玩具不動了。她們撿起電池和玩具在哪兒裝，試了兩次玩具還是沒有動。孩子們紛紛說玩具為什么不動呢？是不是電池沒點(diǎn)了，孩子們的探索欲望高漲，于是我抓住這個契機(jī)，設(shè)計了本次科學(xué)活動——有趣的電動玩具。 二、目標(biāo)的制定（兩點(diǎn)一重） 第一、以孩子的年齡特征和實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)：大班孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。對周圍事物有探究的興趣和熱情，他們樂于嘗試、操作、探索。大班孩子對電動玩具很熟悉，有的孩子甚至在家裝過電池，這為本次活動提供了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。 第二、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)點(diǎn)：《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣，精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，所以，不管是平時我們所進(jìn)行的“沉浮”、“開鎖”等科學(xué)活動，還是今天＂有趣的電動玩具＂的活動，我們所追求的都不僅僅是只讓孩子知道結(jié)果。更重要的是給孩子提供一個親歷操作實(shí)踐、親歷發(fā)現(xiàn)的過程，在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探索的方法；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 第三，注重滲透記錄和語言交流的元素。記錄有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的態(tài)度，幫助幼兒理清思路，把零散的知識系統(tǒng)化，讓幼兒能清楚地表述自己的操作方法和結(jié)果。 因此，我確定了本次科學(xué)教育活動的目標(biāo)： 1、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法。 2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語言來表達(dá)操作結(jié)果。 3、積極參與探索活動，體驗(yàn)成功的快樂。 三、活動的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓孩子認(rèn)識電池在物品中正確的安裝方法。 難點(diǎn)：找出玩具不會動的原因和修好玩具的方法，總結(jié)規(guī)律。 四、活動環(huán)節(jié) 1、激趣導(dǎo)入：出示電動玩具，激發(fā)第一次探索的興趣。 2、自主探索：裝上電池玩具是否會動。 采用了直接操作方式進(jìn)行探索，通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望 3、經(jīng)驗(yàn)傳遞：正確安裝電池的方法。 我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣，并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證，從而達(dá)到目標(biāo)1，突破重點(diǎn)。 4、經(jīng)驗(yàn)梳理：玩具不會動的原因——a 沒裝電池b 沒裝滿電池c 電池大小不一樣d 電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，達(dá)到目標(biāo)2，解決難點(diǎn)。 5遷移經(jīng)驗(yàn)：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3 活動延伸： 教育活動的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的開始。所以，我把活動作了進(jìn)一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。 3 / 3