苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞《苗嶺的早晨》，了解苗族的風(fēng)土人情，體驗(yàn)作品所刻畫的形象，充分理解音樂(lè)的內(nèi)涵。 2. 通過(guò)聆聽、模仿、伴奏等多種形式，探究感受音樂(lè)作品，并為樂(lè)曲區(qū)分段落，領(lǐng)會(huì)速度、情緒在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，充分體驗(yàn)苗家山寨的秀麗景色，同時(shí)享受苗族音樂(lè)獨(dú)特的美感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn) ：為樂(lè)曲區(qū)分段落，并理解每段旋律的意境和情緒，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 響鈴 沙錘 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在上課之前，老師請(qǐng)大家聽一小段音樂(lè)，聽的同時(shí)請(qǐng)你們展開想象，這段音樂(lè)描繪了一幅什么樣的場(chǎng)景？ （播放《苗嶺的早晨》第一部分，出示圖片）學(xué)生回答自己的感受 師：非常好！這段音樂(lè)描繪了一個(gè)美麗的早晨。這里有險(xiǎn)峻的山峰，茂密的森林，還有掩藏于林中的村寨，穿寨而過(guò)的小河。這里到底是哪里呢?看！這里的人們正端著美酒歡迎我們的到來(lái)呢?。ǔ鍪緢D片） 師：看這幾位美麗的姑娘，誰(shuí)知道她們是哪個(gè)少數(shù)民族？ 生：苗族 師：??！原來(lái)剛才那段音樂(lè)所描繪的是這里呀，今天就讓我們走進(jìn)苗寨,一起來(lái)欣賞一首美妙的樂(lè)曲，它的名字叫做《苗嶺的早晨》。 活動(dòng)2【講授】苗族簡(jiǎn)介 師：聽賞音樂(lè)之前，老師帶領(lǐng)大家了解一下苗族的風(fēng)土人情。 1、苗族的聚集地 （出示圖片） 苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺，因是苗族集中聚居區(qū)所以得名。 2、苗族服飾（出示圖片） 3、苗族人文 （出示圖片） 苗族是個(gè)能歌善舞的民族，他們會(huì)在閑暇時(shí)聚在一起，跳舞唱歌，高興時(shí)還會(huì)邊勞動(dòng)邊唱歌?？疵利惖拿缱骞媚锝o我們帶來(lái)一首苗族飛歌，讓我們一起來(lái)聽聽?。úシ琶缱宓娘w歌） 師：聽完之后，同學(xué)們感受到飛歌有什么特點(diǎn)？ 生（談?wù)勛约旱母惺埽? 師：苗族飛歌是一種山歌體裁，它的音調(diào)高亢嘹亮，豪邁奔放，有強(qiáng)烈的感染力。今天我們所欣賞的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》就是根據(jù)苗族的飛歌改編而成的。 活動(dòng)3【活動(dòng)】欣賞樂(lè)曲 1、初步欣賞 問(wèn)：（1）這首樂(lè)曲是什么器樂(lè)演奏的？（出示小提琴圖片） 其中模仿小鳥叫聲的是什么樂(lè)器？（出示口笛圖片）（出示演奏圖片） （2）它的速度和情緒是怎樣的？ 有慢有快；有優(yōu)美抒情的，有歡快活撥的 師：那我們能不能根據(jù)速度與情緒來(lái)為樂(lè)曲劃分一下段落？ 學(xué)生回答 師：回答的非常好！一共分為三段，下面就讓我們分別來(lái)欣賞一下！ 2、分段欣賞 （1）欣賞第一段：從音樂(lè)中你聽到了什么？想到了什么？它的速度是怎樣的？邊聽邊用身體感受一下這里的美景（可以表演小提琴的動(dòng)作，模仿小鳥的叫聲等等。） 師：速度比較慢，節(jié)奏比較散，山林里有小鳥的叫聲，自己仿佛置身于晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺晨景中。在這美好的早晨里，苗族同胞在做些什么？ （2）欣賞第二段：樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？情緒與節(jié)奏是怎樣的？ 師：這段是樂(lè)曲的主體部分，它節(jié)奏活潑、旋律歡快，描繪了苗族人民歡歌曼舞、愉快勞動(dòng)烈場(chǎng)面。下面讓我們?yōu)檫@段音樂(lè)伴奏： 主題一：拍手拍手響指響指敲桌敲桌拍手拍手 主題二：抖鑰匙、沙錘、響鈴 主題三：表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)景（如：挑水、擦汗等等） 師：下面跟著老師一起表演第二段?。▽W(xué)生表演） （3）欣賞第三段：聽一聽第三段音樂(lè)與哪一段相似？ 師：第三段音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)。音樂(lè)最后又把我們帶回那苗家山寨的秀麗景色。 3、體驗(yàn)音樂(lè) 完整欣賞樂(lè)曲，再次領(lǐng)略苗嶺的風(fēng)光，體驗(yàn)苗族人的快樂(lè)生活，并組織學(xué)生通過(guò)舞蹈、表演、伴奏等形式分小組進(jìn)行學(xué)生匯報(bào)表演。 活動(dòng)4【講授】拓展延伸 同學(xué)們，我們美麗的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古也有一支善良、熱情、豪邁的民族——蒙古族，你們知道蒙古族有哪些動(dòng)人的音樂(lè)嗎？ 歌曲《鴻雁》《蒙古人》、樂(lè)曲《賽馬》等等。（播放音樂(lè)） 活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié) 今天我們不僅學(xué)習(xí)了《苗嶺的早晨》這首廣為流傳的藝術(shù)奇葩，而且聽到了我們家鄉(xiāng)蒙古族的動(dòng)人音樂(lè)，今后我們要化身為音樂(lè)小白鴿，把我國(guó)的民族音樂(lè)傳播開來(lái)，讓各民族的藝術(shù)之花競(jìng)相開放！