公開課《秦朝的統(tǒng)一》教案.doc

《公開課《秦朝的統(tǒng)一》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公開課《秦朝的統(tǒng)一》教案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

內(nèi)江市市中區(qū)歷史教研 第三學(xué)習(xí)主題 統(tǒng)一國家的建立 第9課 秦朝的統(tǒng)一 內(nèi)江十一中 張梨 教學(xué)目標(biāo)： 一、識記和理解 1、記住秦統(tǒng)一中國的時(shí)間，記住秦朝的都城，最高統(tǒng)治者的稱號。2、理解秦統(tǒng)一的意義和秦始皇鞏固統(tǒng)一措施的作用，初步認(rèn)識中央集權(quán)制度的基本內(nèi)容。 二、能力和方法 1、會識別圖片，會制作表格。2、通過合作學(xué)習(xí)，開闊視野，在開放的環(huán)境中獲得知識，在交流的過程中取得進(jìn)步。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解，初步分析相關(guān)歷史資料。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教師采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行維護(hù)國家統(tǒng)一觀念的教育，認(rèn)識統(tǒng)一對歷史發(fā)展的影響。 教學(xué)重點(diǎn)：秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施 教學(xué)難點(diǎn)：對“封建專制主義中央集權(quán)制度”概念的理解 教學(xué)方法：圖示法、講解法、讀書指導(dǎo)法、討論法 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教 具：教材、地圖冊、秦陵兵馬俑 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 播放電視劇《秦始皇》主題曲：《大地在我腳下》。運(yùn)用設(shè)問法和兩句歌詞導(dǎo)入新課。 教授新課： 一、“秦王掃六合” 1、滅六國 讓學(xué)生結(jié)合地圖冊第15頁總結(jié)秦王嬴政滅六國的順序：韓→趙→魏→楚→燕→齊，在學(xué)生回答時(shí)教師展示動態(tài)過程，并強(qiáng)調(diào)起止時(shí)間：公元前230年——公元前221年。 2、統(tǒng)一全國大業(yè) 口訣記憶：公元前221年，秦滅六國有大功。都城設(shè)在咸陽城，中華民族得安寧。 課件中只給出第二、四句，運(yùn)用填空補(bǔ)充法提示學(xué)生將時(shí)間和都城填進(jìn)去并讓學(xué)生齊讀。目的是幫助學(xué)生記憶。 3、意義（提示記憶法） 第一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂局面。 第二，建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。 秦始皇完成國家統(tǒng)一后，在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上制定了一系列鞏固統(tǒng)一的措施。 二、中央集權(quán)制度的建立——政治 1、皇帝制度：“秦始皇” 簡要說明“皇帝”二字來源于“三皇五帝”。提示在“皇帝制度”建立前稱朝代的最高統(tǒng)治者為“王”如“周王”“秦王嬴政”。（提示學(xué)生注意“嬴”字的寫法） 2、中央：設(shè) “三公”【丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察）】通過問題引導(dǎo)學(xué)生掌握。 3、地方：廢分封，行郡縣（通過問題檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握，強(qiáng)調(diào)“官員都由皇帝任命”） 教師簡要概括采取政治措施的作用，此板塊以教師講解為主，通過課堂練習(xí)題有助于學(xué)生理解和掌握這一難點(diǎn)問題。 三、統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字——經(jīng)濟(jì)和文化 此板塊主要以學(xué)生為主體，教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。 1、統(tǒng)一貨幣——“半兩”銅錢（注：引導(dǎo)學(xué)生識讀） 由學(xué)生結(jié)合圖片（“半兩”銅錢、各國貨幣）和一個(gè)問題總結(jié)秦始皇為什么要統(tǒng)一貨幣。 2、統(tǒng)一度量衡——長度、容量、重量 3、統(tǒng)一文字——小篆 由學(xué)生分析圖片：秦統(tǒng)一文字示意表（“馬”“安”）和“小篆十二字磚” 課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)秦統(tǒng)一的時(shí)間、都城和意義，重在總結(jié)鞏固統(tǒng)一的措施。接著由學(xué)生結(jié)合秦始皇畫像和這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容討論對秦始皇的評價(jià)和看法，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言總結(jié)并設(shè)置一個(gè)懸念引人入勝。最后讓學(xué)生齊讀李白對秦始皇的生動寫照的一首詩《古風(fēng)》結(jié)束講課，學(xué)生完成課堂練習(xí)，教師簡單評講。 板書設(shè)計(jì)： 一、“秦王掃六合” 1、滅六國 2、統(tǒng)一全國大業(yè) 3、意義 二、中央集權(quán)制度的建立——政治 1、皇帝制度：“秦始皇” 2、中央：設(shè) “三公” 3、地方：廢分封，行郡縣 三、統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字——經(jīng)濟(jì)和文化 1、統(tǒng)一貨幣——“半兩”銅錢 2、統(tǒng)一度量衡——長度、容量、重量 3、統(tǒng)一文字——小篆 清代“紅頂商人”胡雪巖說：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國，就能做外國的生意?！笨梢?，一個(gè)人的心胸和眼光，決定了他志向的短淺或高遠(yuǎn)；一個(gè)人的希望和夢想，決定了他的人生暗淡或輝煌。 　　人生能有幾回搏，有生不搏待何時(shí)！所有的機(jī)遇和成功，都在充滿陽光，充滿希望的大道之上！我們走過了黑夜，就迎來了黎明；走過了荊棘，就迎來了花叢；走過了坎坷，就走出了泥濘；走過了失敗，就走向了成功！ 　　一個(gè)人只要心存希望，堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌，堅(jiān)持不懈，勇往直前地去追尋，去探索，去拼搏，他總有一天會成功。正如鄭板橋所具有的人格和精神： “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！? 　　夢想在，希望在，人就有奔頭；愿奮斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，無論我們面對怎樣的生活，無論我們遭遇怎樣的挫折，只要堅(jiān)定執(zhí)著地走在充滿希望的路上，就能將逆境變?yōu)轫樉?，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 實(shí)現(xiàn)人生的夢想，我們必須希望和拼搏同在，機(jī)遇和奮斗并存，要一如既往，永遠(yuǎn)走在充滿希望的路上！