（人教版）四年級(jí)語(yǔ)文課件 鳥(niǎo)情(1)

《（人教版）四年級(jí)語(yǔ)文課件 鳥(niǎo)情(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（人教版）四年級(jí)語(yǔ)文課件 鳥(niǎo)情(1)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂 12 鳥(niǎo)情 人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元 課文朗讀 生字詞學(xué)習(xí) 句段賞析 石榴綽號(hào)批評(píng)控制誤解 li chu p k ng w 羨慕 xi n m 綽號(hào) 善于 控制 羨慕 外號(hào) 在某方面具有特長(zhǎng) 掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍 看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處 好處或有利條件而希望自己也有 綽號(hào) 善于 控制 羨慕 第一堂課 就發(fā)生了一件我想不到的事 老師叫到我的名字時(shí) 我剛答應(yīng)了一聲 到 只聽(tīng) 啊 的一聲 一只鳥(niǎo)兒飛了進(jìn)來(lái) 落到了我的肩膀上 我一下子驚呆了 正是我的 小花 我一把抓住它 顧不得老師和同學(xué)們的目光 用下巴撫摸著它那緞子似的羽毛 這是講作者暑假開(kāi)學(xué)后的第一天 作者正在上課 沒(méi)想到 小花 尾隨而來(lái)并落在作者的肩膀上 而作者竟也顧不得上課 將 小花 一把 抓住 并 用下巴去撫摸它那緞子似的羽毛 說(shuō)明作者與 小花 在一個(gè)暑假中已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情 從而才會(huì)發(fā)生這種人與鳥(niǎo)相互依賴 難舍難分的感人場(chǎng)景 老師沒(méi)有批評(píng)我 他怎么能責(zé)怪一只不善于控制自己感情的鳥(niǎo)兒呢 聯(lián)系上文 我們知道 小鳥(niǎo)是自己飛進(jìn)教室來(lái)的 不是 我 帶進(jìn)來(lái)的 對(duì)于一個(gè)沒(méi)有分辨是非能力的小動(dòng)物來(lái)說(shuō) 批評(píng)或表?yè)P(yáng)是毫無(wú)作用的 所以老師既沒(méi)有批評(píng)我 也不會(huì)責(zé)怪這只小鳥(niǎo) 老師沒(méi)有批評(píng)我 他怎么能責(zé)怪一只不善于控制自己感情的鳥(niǎo)兒呢 一起讀讀課文吧 一起讀讀課文吧 一起讀讀課文吧 再見(jiàn) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全