《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計.doc

《《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計 ■學(xué)習(xí)目標 1．學(xué)會在地圖上辨別方向、量算距離。 2．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。 3．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。 該學(xué)習(xí)目標可以分解細化如下。 1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標或者通常使用習(xí)慣（沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標時）確定方向。 2．在地圖上測量兩點之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離，理解比例尺的概念。 3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對照圖例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。 4．通過查閱資料了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。 ■教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】 1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標或者通常使用習(xí)慣確定方向。 2．在地圖上測量兩點之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離，理解比例尺的概念。 3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對照圖例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。 【教學(xué)難點】 1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標確定方向。 2．根據(jù)需要選擇詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并根據(jù)比例尺進行圖上距離與實地距離的換算，理解比例尺的概念。 3．了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例。 ■教學(xué)方法 【教法】 創(chuàng)設(shè)情景法、百度地圖瀏覽法、讀圖分析法、例題講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法 【學(xué)法】 情景感受法、百度地圖體驗法、地圖觀察法、例題感悟法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 ■教學(xué)課時 1課時 ■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） 導(dǎo)入1：猜一個謎語 容納千山萬水，胸懷五湖四海 藏下中外名城，渾身絢麗多彩 ──打一常用地理工具 導(dǎo)入2：“謎”你開場 高山不見一寸土，平地不見半畝田 江河湖海沒有水，世界各國在眼前 ──打一地理名詞 導(dǎo)入3：認識地圖 小明暑假準備到我國寶島臺灣去旅游，但他對臺灣一點也不了解，于是老師建議他去買一張臺灣省的地圖。讓我們和小明一起來研究一下這張地圖吧！ 導(dǎo)入4：問題情境，比較思維 講授新課（小組合作，活動探究，歸納提升） 一、學(xué)會閱讀地圖 老師在學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合教材中的圖文資料，分組討論以下幾個問題。 A組：請在下面的臺灣島地圖和棗莊市某中學(xué)平面圖上指出閱讀地圖的基本三要素。 B組：比例尺有哪幾種表示方法？應(yīng)如何對比例尺的大小進行比較？比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容的關(guān)系應(yīng)如何思考？ C組：地圖上的方向判別有哪三種方法？如何在地圖中確定方向？ D組：請閱讀課文圖1.25一些常用圖例，進行下面的圖例判斷練習(xí)。你會對照圖例和注記在地圖上查找所需要的地理信息嗎？ 學(xué)生以小組為單位進行討論，然后派代表在全班同學(xué)面前展示討論結(jié)果。 A組同學(xué)在臺灣島地圖和學(xué)校平面圖上指出了閱讀地圖的基本要素，并結(jié)合下面的臺灣島地圖，給大家解說了這些基本要素的含義。 B組同學(xué)結(jié)合下面的三組地圖，解說了比例尺的表示方法、大小及其與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。 C組同學(xué)結(jié)合下面的三幅地圖，精心設(shè)計了思考題，解說了在地圖上判斷方向的三個方法。 D組同學(xué)給大家展示了圖例判斷練習(xí)的成果，并結(jié)合A組同學(xué)講解時用到的臺灣島地圖，給大家解說了怎樣根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息。 從圖中我們可以看出，臺灣島的鐵路線選線時既考慮到了地形條件（圖中的等高線可以反映），又考慮了穿過居民點（圖中的居民點可以反映），河流的流向也可以由圖示的地形條件進行思考。這就說明了，根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息是我們運用地圖學(xué)習(xí)地理的重要方法。 老師點撥提升，拓展、延伸學(xué)生對閱讀地圖的基本要素的知識。 承轉(zhuǎn):日常生活中，我們常常會用到各種各樣的地圖，你知道怎樣才能選擇出適用的地圖嗎？ 二、選擇適用的地圖 老師多媒體呈現(xiàn)各種主題的地圖。 電子地圖的廣泛應(yīng)用：老師上網(wǎng)百度電子地圖──城市通，兩步查閱家鄉(xiāng)萊陽。 接著再去一下首都北京吧，在“地圖搜索：您想去哪兒？”里面輸入北京，GO！我們又來到了北京。 老師點撥提升，讓學(xué)生達成對選擇適用地圖的思路感悟。 ■板書設(shè)計，整合思路 ■課后作業(yè) ■實踐探索 了解了電子地圖，大家嘗試一下自己上網(wǎng)找到自己想去的地方吧，下節(jié)課找同學(xué)到講臺電腦上給大家展示分享，利用地圖，向大家介紹你最想去的地方。 ■教學(xué)反思 地圖是生產(chǎn)和生活的重要工具，更是學(xué)習(xí)地理的重要工具。所以，創(chuàng)造條件使學(xué)生在使用地圖的過程中邊用邊學(xué)，邊學(xué)邊用，是一種十分符合認知規(guī)律的教學(xué)策略。教學(xué)中，我通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同地圖的問題情境，引領(lǐng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)，并通過老師適時的規(guī)律點撥、例題講解以及呈現(xiàn)最新的衛(wèi)星云圖、天氣預(yù)報圖、地震后的遙感影像圖、百度最新的家鄉(xiāng)電子地圖等教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感悟地圖的用法和用途，從而為培養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中使用地圖的良好素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。