上海電子工業(yè)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)小結(jié).doc

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上海電子工業(yè)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)小結(jié) 在2006年11月18日至11月30日期間，在學(xué)院安排下我參加了由德國漢斯塞德爾基金會(huì)與上海電子工業(yè)學(xué)校組織的“貴州省職業(yè)學(xué)校骨干教師進(jìn)修班”。該班在上海電子工業(yè)學(xué)校舉行，參加該班學(xué)習(xí)的35名學(xué)員，均來自貴州省各職業(yè)學(xué)校的教育工作者。這次進(jìn)修班的培訓(xùn)目的主要是： （1） 了解德國“雙元制”職業(yè)教育模式； （2） 學(xué)習(xí)電路仿真軟件EWB，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中； （3） 學(xué)習(xí)可編程序控制技術(shù)（PLC）； （4） 通過實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)MPS的專業(yè)知識(shí)； 一、 德國“雙元制”職業(yè)教育模式 德國是目前世界上經(jīng)濟(jì)和科學(xué)最發(fā)達(dá)的國家之一。人們?cè)谔剿鞯聡茖W(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的奧秘時(shí)發(fā)現(xiàn)，德國人所具有的文化素質(zhì)和發(fā)達(dá)的職業(yè)教育是促成該國強(qiáng)盛的關(guān)鍵所在。在德國，企業(yè)界人士更是認(rèn)同職業(yè)教育就是產(chǎn)品質(zhì)量保證———是德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石。 　 德國職業(yè)教育的核心是著名的“雙元制”，它被人們稱為德國職業(yè)教育的秘密武器。德國的青少年一面在企業(yè)接受培訓(xùn)，一面在職業(yè)學(xué)校接受義務(wù)教育，這種形式的學(xué)習(xí)被人們稱為“雙元制”。 “雙元制”職業(yè)教育是戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，它所解決的問題是普通高等教育所無法解決的?！半p元制”職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離。在德國，“雙元制”職業(yè)教育培育了無數(shù)技藝精良工人，正是孕育“德國制造”的搖籃?！半p元制”是由企業(yè)和相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同完成的職業(yè)教育。它具有嚴(yán)格的法律基礎(chǔ)。聯(lián)邦整體具有完善的職業(yè)教育法，明文規(guī)定接受“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生不能直接進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)大學(xué)必須獲得許可證。各州在聯(lián)邦職業(yè)教育法的基礎(chǔ)上，根據(jù)各州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征和具體情況，又有相應(yīng)的法規(guī)，對(duì)于職業(yè)教育，如參與職業(yè)教育的企業(yè)和學(xué)校，以及企業(yè)與學(xué)校之間的關(guān)系都有明確的規(guī)定。聯(lián)邦政府設(shè)有聯(lián)邦職業(yè)教育所，州、地區(qū)也有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)中有企業(yè)和雇員雙方的代表；其二，“雙元制”是德國職業(yè)教育最突出的特征。所謂“雙元制”是由企業(yè)和相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同完成的職業(yè)教育。其主要特點(diǎn)有兩個(gè)：一是能夠滿足企業(yè)的需要，企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要多少人，就培訓(xùn)多少人；二是以技能培訓(xùn)為主，考試也重在技能。其三，行會(huì)在職業(yè)教育中起到很大作用。聯(lián)邦的職業(yè)教育法規(guī)確定了行會(huì)的地位，這是在法律基礎(chǔ)上成立的一個(gè)機(jī)構(gòu)，所有企業(yè)都是相應(yīng)行會(huì)的成員。企業(yè)在“雙元制”的職業(yè)教育中承擔(dān)著重要的責(zé)任，行會(huì)中有一個(gè)職業(yè)教育考試委員會(huì)和由企業(yè)、雇員、教師代表組成的教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)職業(yè)考試的相關(guān)事宜以及確定企業(yè)的培訓(xùn)資格。 在“雙元制”教學(xué)中，學(xué)生分別在企業(yè)和學(xué)校接受教育。60%－70%的課程在企業(yè)中進(jìn)行，如生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心；30%－40%的課程在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行。在不同的教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)形式與內(nèi)容就有所不同。比如，在企業(yè)所遵循的法律基礎(chǔ)是聯(lián)邦職業(yè)教育法，在職業(yè)學(xué)校所遵循的就是各州制訂的學(xué)校教育法。企業(yè)所執(zhí)行的教學(xué)文件是職業(yè)培訓(xùn)條例，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)文件就是各州制訂的教學(xué)計(jì)劃框架。企業(yè)的教學(xué)內(nèi)容是技能以及與技能有關(guān)的能力培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校的則是理論與普通文化課。企業(yè)所采用的教材是聯(lián)邦職業(yè)教育所編制的技能模塊，職業(yè)學(xué)校所采用的是基礎(chǔ)教材與專業(yè)教材，沒有統(tǒng)一的教材要求，但教材非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合企業(yè)實(shí)際，貼近職業(yè)現(xiàn)實(shí)。企業(yè)的教育者是實(shí)訓(xùn)教師，由企業(yè)雇傭，經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)，有2到5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，沒有犯罪前科。職業(yè)學(xué)校的教師，則必須是大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過錄用考試，沒有犯罪前科。在企業(yè)，學(xué)生的身份是學(xué)徒，并與企業(yè)簽訂合同，合同由行會(huì)管理，企業(yè)每月向行會(huì)交納1000MK費(fèi)用。在學(xué)校，他們則是學(xué)生。考試的方式也不同，在企業(yè)，由行會(huì)組織進(jìn)行技能考試；在學(xué)校，由行會(huì)管理進(jìn)行理論考試。學(xué)習(xí)期滿，企業(yè)向?qū)W徒頒發(fā)培訓(xùn)證書、技工考試合格職業(yè)資格證書。學(xué)校則頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)費(fèi)用由企業(yè)負(fù)擔(dān)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)費(fèi)用則由州政府支付。 　　德國的“雙元制”職業(yè)教育包括三個(gè)方面：一是職前的職業(yè)教育，向即將參加工作的學(xué)生傳授相應(yīng)的職業(yè)知識(shí)、必需的職業(yè)技能與相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；二是進(jìn)修，主要為了適應(yīng)新技術(shù)的變化而進(jìn)行的短期培訓(xùn)；三是轉(zhuǎn)崗，行業(yè)的更新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，原有產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員面臨新的職業(yè)選擇，必須通過職業(yè)教育以適應(yīng)新職業(yè)需求。職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式和考試方式都圍繞職業(yè)需要來進(jìn)行。專業(yè)設(shè)置由各州根據(jù)實(shí)際需要，在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上完成。如瓦侖(Waren)市是德國媒體業(yè)最發(fā)達(dá)的城市，市內(nèi)有德國最大的內(nèi)陸湖米里茨湖，旅游資源豐富，該市的職業(yè)教育就以媒體設(shè)計(jì)、旅游、餐飲服務(wù)等急需專業(yè)為主要辦學(xué)方向，相關(guān)專業(yè)設(shè)置也主要圍繞這些方向而進(jìn)行。 職業(yè)教育的能力培養(yǎng)是以社會(huì)職業(yè)能力為本位的，以受教育者為中心，所以社會(huì)的需要會(huì)反饋為學(xué)生的需要，學(xué)生的需要又成為職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)?！半p元制”教育究其實(shí)質(zhì)是專業(yè)技術(shù)人員的崗前培訓(xùn)，教育各環(huán)節(jié)的實(shí)施都緊密圍繞著企業(yè)的用人需求，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)用性，節(jié)約了教育資源的投入。它對(duì)中國的職業(yè)教育具有重要的借鑒意義。 二、EWB、PLC、MPS專業(yè)知識(shí) 1、通過學(xué)習(xí)電路仿真軟件，EWB是加拿大Interactive Image Technologies公司推出的電路分析和設(shè)計(jì)軟件，它具有這樣一些特點(diǎn)： （1）采用圖形方式創(chuàng)建電路：選擇豐富的電路元器件，電路仿真需要的測(cè)試儀器均可直接從屏幕上選取； （2）提供了較為詳細(xì)的電路分析功能。 （3）界面直觀，操作方便，仿真手段符合實(shí)際。 EWB主要功能：（1）電路分析功能；（2）故障設(shè)置功能；（3）存儲(chǔ)功能；（4）與其他軟件兼容與共享功能；（5）模擬電路與數(shù)字電路混合的模擬功能；（6）波形即時(shí)顯示功能；（7）下拉式電路編輯菜單功能。 因此非常適合電子類課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。并能應(yīng)用于我們學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中；如電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。 2、隨著工業(yè)自動(dòng)化行業(yè)的飛速發(fā)展，PLC在各個(gè)行業(yè)的運(yùn)用無所不在，然而PLC應(yīng)用維護(hù)與編程人員的短缺已經(jīng)成為制約我國自動(dòng)控制領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸。可編程序控制器，英文稱Programmable Controller，簡(jiǎn)稱PC。但由于PC容易和個(gè)人計(jì)算機(jī)（Personal Computer）混淆，故人們?nèi)粤?xí)慣地用PLC作為可編程序控制器的縮寫。它是一個(gè)以微處理器為核心的數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng)裝置，專為在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用而設(shè)計(jì)，它采用可編程序的存儲(chǔ)器，用以在其內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序控制、定時(shí)/計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作指令，并通過數(shù)字式或模擬式的輸入、輸出接口，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。PLC是微機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)的繼電接觸控制技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它克服了繼電接觸控制系統(tǒng)中的機(jī)械觸點(diǎn)的接線復(fù)雜、可靠性低、功耗高、通用性和靈活性差的缺點(diǎn)，充分利用了微處理器的優(yōu)點(diǎn)，又照顧到現(xiàn)場(chǎng)電氣操作維修人員的技能與習(xí)慣，特別是PLC的程序編制，不需要專門的計(jì)算機(jī)編程語言知識(shí)，而是采用了一套以繼電器梯形圖為基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單指令形式，使用戶程序編制形象、直觀、方便易學(xué)；調(diào)試與查錯(cuò)也都很方便。用戶在購到所需的PLC后，只需按說明書的提示，做少量的接線和簡(jiǎn)易的用戶程序編制工作，就可靈活方便地將PLC應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。 通過PLC知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)員在短期內(nèi)掌握可編程序控制器的工作原理、控制系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)、編程軟件的應(yīng)用組態(tài)以及掌握工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方法，可編寫較復(fù)雜的PLC程序，能從事PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和改造工作?？梢元?dú)立承擔(dān)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)。學(xué)習(xí)可編程序控制技術(shù)，對(duì)我們機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)有很大的幫助。 3、通過實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)（MPS）。由多個(gè)子模塊構(gòu)成，每個(gè)模塊均有獨(dú)立的控制單元，既可以單機(jī)運(yùn)行完成各自的作業(yè)任務(wù)，也可以通過計(jì)算機(jī)和組態(tài)控制軟件將各個(gè)單元連接相互協(xié)作完成復(fù)雜的自動(dòng)化生產(chǎn)與物流運(yùn)輸倉儲(chǔ)任務(wù)。系統(tǒng)包含了柔性制造系統(tǒng)與自動(dòng)化物流的相關(guān)內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)，涵蓋了光、機(jī)、電、氣、自動(dòng)控制等專業(yè)知識(shí)，廣泛應(yīng)用于機(jī)電、自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)器視覺、物流工程等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐和研究。系統(tǒng)包括以下單元： （1）自動(dòng)化立體倉庫與碼垛機(jī)單元： 本單元主要完成原料的搬運(yùn)倉儲(chǔ)，立體倉庫倉位均安裝有物料傳感器，可以隨時(shí)檢測(cè)物料存儲(chǔ)狀況并顯示在五六倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)中，采用柵格式，全鋁合金材料，碼垛機(jī)采用全伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)，滾珠絲杠傳動(dòng)，運(yùn)行平穩(wěn)可靠，定位精度高，全部采用PLC控制，通過Profibus總線與總空單元通信，可通過組態(tài)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可獨(dú)立運(yùn)行。 （2）形狀識(shí)別與尺寸檢測(cè)單元： 這兩個(gè)單元均采用機(jī)器視覺技術(shù)，形狀檢測(cè)單元能夠分辨出原料的形狀，來確定采用哪種加工方式，尺寸檢測(cè)單元能夠垂直配置兩個(gè)高分辨率彩色CCD攝像頭，可以同時(shí)檢測(cè)端面和軸向尺寸，采用獨(dú)立計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，通過Profibus總線將檢測(cè)結(jié)果實(shí)時(shí)傳送到總控計(jì)算機(jī)，可獨(dú)立運(yùn)行。 （3）物料傳送與分揀單元： 傳送單元完成物料在生產(chǎn)線上的全部運(yùn)輸過程，由若干皮帶運(yùn)輸機(jī)或輥筒輸送機(jī)組成，采用驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)角機(jī)或弧形輸送線過渡連接，在輸送線上配置多處物料檢測(cè)和定位裝置，實(shí)時(shí)檢測(cè)無聊的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，分揀系統(tǒng)采用一臺(tái)全氣動(dòng)伺服機(jī)器人來完成分揀搬運(yùn)，運(yùn)動(dòng)迅速可靠。該單元全部采用PLC來進(jìn)行控制，通過Profibus總線與總控單元通信，可獨(dú)立運(yùn)行。 （4）柔性加工單元： 本單元由一臺(tái)六自由度并聯(lián)加工機(jī)器人及輔助加工設(shè)備組成，能夠完成銑削、鉆孔、溝槽、倒角等加工作業(yè)，通過編程可實(shí)現(xiàn)加工各種不同的零件。采用嵌入式控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，通過Profibus總線與總控單元通信，可通過組態(tài)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可獨(dú)立運(yùn)行。 （5）自動(dòng)上下料搬運(yùn)機(jī)器人單元： 本單元有一臺(tái)串聯(lián)式六自由度搬運(yùn)機(jī)器人及控制系統(tǒng)組成，能夠根據(jù)形狀識(shí)別單元的識(shí)別結(jié)果將不同形狀的零件送入適當(dāng)?shù)募庸ぴO(shè)備中，并將加工完畢的工件再搬運(yùn)到物料傳送帶上，采用嵌入式控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，通過Profibus總線與總控單元通信，可通過組態(tài)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可獨(dú)立運(yùn)行。 （6）條碼打印、條碼掃描單元 本單元完成條碼打印和條碼掃描，在成品入庫前完成，采用獨(dú)立計(jì)算機(jī)控制，通過Profibus總線將檢測(cè)結(jié)果實(shí)時(shí)傳送到總控計(jì)算機(jī)，可獨(dú)立運(yùn)行。 現(xiàn)代工程系 胡國榮 2006年12月