《梁山伯與祝英臺》教學設計.doc

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《梁山伯與祝英臺》教學設計 背景分析： 1、教材簡析：本課圍繞“真情的呼喚”選材，每首歌都從不同的角度表達了對真情的呼喚。在活動中聽賞與歌唱、表演相結(jié)合，以“愛之歌”為主題進行音樂擂臺賽，讓學生真切感受、體驗真情的可貴，愛的偉大，使學生情感在愛的旋律中得到感染、凈化。 2、學情分析：學生是學習的主體，由于受閱歷、經(jīng)驗、知識能力的影響，接受能力各不相同。八年級學生隨著音樂知識不斷積累，對各種音樂要素的分析能力逐漸增強，具有一定的音樂審美感知能力，本課內(nèi)容貼近學生生活，學生有很高的學習興趣，在引導學生身心愉悅獲得豐富情感中易達到情感目標的共性，學習難度不大。目前5.12汶川大地震中真實感人、愛的故事、音樂素材，均可作為本課重要的經(jīng)驗資源。 設計理念 緊扣“自主性、創(chuàng)新性”核心原則，興趣引路，寓教于樂。 教學策略 （１） 教法選擇：引導法、體驗法、感染法、歌唱法、分組競賽法等快樂教學法 （２） 學法選擇：欣賞法、交流法、參與體驗法、評價法等 （３） 課堂組織形式：以小組為單位，討論合作，分組競賽 教學目標 （１） 知識目標：能從樂曲的聽賞中體會感悟作品的內(nèi)涵與情感。 （２） 能力目標：大膽自信地參與歌曲的演唱，能準確地表達音樂中的情感。 （３） 情感目標：培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。 教學重點： 欣賞并演唱歌曲，感悟人間真情，感受愛的偉大。 教學難點： 使學生充滿自信地將自己對音樂的情感表達出來。 教具準備 CAI課件　教學電子琴　愛心道具等 教學過程： 一、組織教學：師生問好。 二、情景導入，引入課題 歌唱《幸福拍手歌》導入，引出課題。 師：我們感到幸福，因為我們有愛的包圍；我人感到快樂，因為我們有愛的感覺。我們每天都生活在情感當中，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學校里我們又感受著濃濃的同學情，師生情，今天讓我們一起走進音樂真情的呼喚——愛之歌。出示課題。 （創(chuàng)設情境，學生通過表演唱釋放愉快心情，調(diào)動表現(xiàn)欲，為新課教學埋下伏筆。） 三、新課教學 （一）欣賞歌曲《一個真實的故事》 師: 愛是一種博大的情懷，首先想請同學們聽一段感人的真實故事。 媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。 生: 1.帶著問題聽賞 (1)談談聽賞后的感想. (2)你聯(lián)想到了什么? 2.交流聽賞感受(讓學生暢所欲言) 3.老師激勵評價 師: 同學們聽得非常認真,音樂感受力很強,想象力也很豐富. 音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。樂曲中的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學生因救援而獻出年輕的生命,由此我們聯(lián)想到保護動物-----保護環(huán)境-----保護人類-----人類需要真情. （設計意圖：從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感，為進一步的聽賞與表現(xiàn)做以鋪墊。） （二）同唱歌曲《愛的奉獻》 師：我知道同學們都很有愛心，生活中愛無處不在，關愛使我們茁壯成長，說說你感受最深的愛的故事。 生：自由暢談 師：有愛的地方就有陽光。 生：感悟“失落的愛”FLASH(從反例的圖片中談感受) 師:是的,人類需要真情,有愛就有一切.只要人人都獻出一點愛,世間將變成美好的人間. 師：引導學生小結(jié)我們的社會需要愛心、同情、互助、愛的奉獻…… 師生同唱 《愛的奉獻》 (1)你認為歌詞的精華部分是什么? (2)從圖片與歌曲中你感受到了什么? (3)奉獻的源起. (4)情感的歸納 （以學生親身感受的雪災入手，真切感受大雪無情人有情，全國民眾團結(jié)一心，抗擊風雪，眾志成城，共度難關的真情畫面。） （三）聽賞歌曲《相親相愛一家人》 師: 地震天不塌，在災有大愛，災難不能分擔，苦難卻能分擔，面對災難，我們的心是沉痛的，我們的愛卻是滾燙的，因為我們是相親相愛的一家人。 播放《相親相愛一家人》MV （感受汶川大地震中地災無情人有情，愛心如潮涌動的團結(jié)感人畫面，為四川加油、奧運加油、中國加油，祈福明天?。? （四）學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌 1．聆聽歌曲 課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2．輕聲唱曲 3．教師伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。 （設計意圖：用歌聲表達情感，使學生的情感在愛的旋律中被感染，被凈化。） （五）音樂舞臺，吟唱愛心，放飛愛心 學生分組，以愛為主題歌曲比賽， 1、師：剛才我們一起聽賞學唱了四首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大?，F(xiàn)在請同學們以組為單位，唱一支愛之歌獲得一顆愛心，看哪一組獲的愛心多，要有感情歌唱。 生: 討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導。 2、學生的演唱。 3、對每一組的演唱進行評價，采取自評、他評。 4、愛心升華 師帶學生激情演唱與手語表演《感恩的心》 （設計意圖：進一步激活學生情感，為學生提供舞臺，培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。在愉悅中得到進步。滲透熱愛音樂，熱愛生活，熱愛大自然，保護動物，保護全人類的愛的教育。） （六） 課堂小結(jié) 愛，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！ 作業(yè)： 下去多收集有關愛的名言警句與歌曲。 結(jié)束： 播放奧運歌曲《手拉手》與學生話別，讓學生踏著音樂的節(jié)拍離開教室。