蘇教版一年級《鮮花和星星》.docx

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小學(xué)語文蘇教版一年級(下冊) 《鮮花和星星》教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教者：壽縣大順第一小學(xué) 陳娜 師：上課。 生：（班長：起立）老師好！ 師：同學(xué)們好。 生（班長）：請坐 師：上課之前，老師來和同學(xué)們做個(gè)游戲，好不好？ 生：好。 師：（出示幻燈片：猜一猜）那我們一起來猜謎語。老師說第一個(gè)謎語，同學(xué)們認(rèn)真聽。這是謎面：一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中它最美。老師謎面還沒有讀完，好多同學(xué)就已經(jīng)舉起小手了，我們找同學(xué)說一說是什么。秦邵聰。 生（秦邵聰）：鮮花。 師：請坐。我們再找一個(gè)同學(xué)，孟雅茹。 生（孟雅茹）：花兒。 師：花兒。你同學(xué)秦邵聰?shù)挠^點(diǎn)嗎？ 生（孟雅茹）：嗯。 師：請坐。同學(xué)們是不是也都認(rèn)為是…… 生（齊答）：鮮花。 師：那這兩個(gè)字，同學(xué)們會不會寫呢？ 生：會。 師：好，同學(xué)們把手舉起來，跟老師一起寫。 師板書，生書空：鮮、花。 師：這是“鮮花”。第一個(gè)謎語這么快同學(xué)們就猜出來了，那我們再出一個(gè)，看同學(xué)們是不是也能猜得又準(zhǔn)又快呢。（出示第二個(gè)謎語）聽老師讀謎面：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 哇，老師發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)都舉起了小手。我們一起說，是什么？ 生：星星。 師：真棒，就是星星。跟老師一起來寫這個(gè)詞語。 師板書，生書空：星星。（師：最后一橫要寫長一點(diǎn)。） 師：同學(xué)們喜歡鮮花和星星嗎？ 生：喜歡。 師：那我們今天一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌，也就是第十四課《鮮花和星星》。我們一起把課題補(bǔ)充完整。（師：將課題補(bǔ)充完整。）來，我們一起把課題讀一下：14 鮮花和星星。 生（齊讀）：14 鮮花和星星。 師：我們再讀一遍。 師生齊讀：14 鮮花和星星。 師：從同學(xué)們響亮的讀書聲中，老師知道，同學(xué)們一定非常喜歡鮮花和星星。請同學(xué)們打開課本，翻到課本第90頁。先聽老師來讀一讀這首詩。 （師出示課文，范讀課文。） 師：老師讀完了，同學(xué)們想不想也讀讀課文？ 生：想。 師：好，同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊動(dòng)手畫出生字。 師巡視：讀課文要讀出聲，同時(shí)要注意自己的讀書姿勢。 ………… 師：這首詩你們讀完一遍了嗎？ 生：讀完了 師：那老師要求的找出課后的生字，你找到了嗎？ 生（齊答）：找到了。 師：全班同學(xué)異口同聲都說找到了，那老師要檢查檢查，看看你是不是真的找到了。哪位同學(xué)先來說說你找到了哪個(gè)生字？李鑫淼，你找到了哪些生字？ 生（李鑫淼）：花。 師：你找到了“花”。這個(gè)字，我們以前就認(rèn)識它了，已經(jīng)是我們的好朋友了。不要緊張。你還找到了哪個(gè)字呢？ 生：顆。 師：你找到了“顆”，那你能告訴我們，“顆”在哪里嗎？ 生（指著幻燈片）：這里。 師：你把這句詩讀出來。 生：這里一顆，那里一顆。 師：對，在第二節(jié)，“這里一顆，那里一顆”。你們找到了嗎？ 生（齊答）：找到了。 師：很好。還有哪位同學(xué)找到了生字呢？杜欣婷。 生：最。 師：她找到了“最”。杜欣婷，你能給我們讀一讀這句詩嗎？ 生：我最喜歡夏天滿地的鮮花。 師：“我最喜歡”的“最”。你還找到了哪個(gè)字呢？ 生：“滿”。 師：“滿”。這個(gè)字在哪里？ 生：夏天滿地的鮮花。 師：在第二行“夏天滿地的鮮花”。還有呢？ 生：“朵”，“這里一朵，那里一朵”。 師：很好，請坐。來，潘傲雪。 生：我找到了“那”，“這里一朵，那里一朵”。 師：嗯，還有呢？ 生：“真”，“真比天上的星星還多”。 師：非常好，“真比天上的星星還多”的“真”。還有呢？ 生：“數(shù)”，“我數(shù)著滿天的星星”。 師：嗯，“我數(shù)著滿天的星星”的“數(shù)”。 生：還有“顆”。 師：真棒，你和李鑫淼一樣，也找到了這個(gè)字。 生：還有一個(gè)。 師：對，還有一個(gè)字，是…… 生：“晚”。 師：非常好，“晚”。那你們是不是覺得，老師漏了這個(gè)字呢？（出示幻燈片：生字）老師有沒有把它忘記??？ 生：沒有。 師：同學(xué)們非常細(xì)心，老師也很認(rèn)真地把生字都找出來了。那你們會不會讀呢？有沒有和這些生字交朋友呢？孟雅茹。 生：最，z u最，滿，m ?n滿，朵，d u ?朵，那，n 那。 師：讀得真棒。第一個(gè)“最”字，是平舌，第三個(gè)“朵”字是三拼音節(jié)，老師已經(jīng)用彩色的筆把它標(biāo)出來了。孟雅茹請坐。下面一行，哪位同學(xué)來讀一讀呢？來，方夤生。 生（方夤生）：真，zh ēn真，晚w ?n晚，數(shù)，sh u ?數(shù)。 （生：數(shù)，sh ?數(shù)） 師：同學(xué)們聽了你的讀音，都替你著急。來，你再拼讀一下。 生（方夤生）：數(shù)，sh ?數(shù)。 師：對了，真棒！接著讀。 生（方夤生）：顆，k ē顆。 師：非常好，請坐。其他同學(xué)，你們會嗎？ 生：會。 師：哪位同學(xué)愿意當(dāng)小老師教我們一下？葉穎。你帶著我們讀第一行。 （葉穎帶全班同學(xué)讀上面一行生字。） 師：葉穎的聲音非常宏亮，帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)讀得也很準(zhǔn)確。請坐。再找一位。李婷玉。 （全班同學(xué)跟著李婷玉讀第二行生字。） 師：讀得真棒。請坐。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師都給你們標(biāo)了拼音，看到?jīng)]有？ 生：看到了。 師：如果老師把拼音去掉了，你還會不會讀呢？ 生：會。 師：那老師來找同學(xué)讀一讀。朱藝妍。 生：最、滿、朵、那。 師：朱藝妍讀得非常流利。請坐。來，孟瑩，你讀第二行。 生：真、晚、數(shù)、顆。 師：孟瑩的聲音非常響亮，很好。請坐。那如果不按照順序，你還會讀嗎？ 生：會。 師：好。余文慧。我指一個(gè)，你讀一個(gè)。 生：最、朵、顆、晚。 師：真好，不僅聲音很響亮，而且讀得非常準(zhǔn)確。再找一位同學(xué)。杜欣婷。 生：滿、真、數(shù)、顆。 師：太棒了。都會了沒有？ 生：會了。 師：那我們來比賽吧。我們班男生一組，女生一組，男生讀上面的，女生讀下面的。每個(gè)字讀兩遍。 （男生：最、最，滿、滿，朵、朵，那、那；女生：真、真，晚、晚，數(shù)、數(shù)，顆、顆。） 師：同學(xué)們真棒，不管男生還是女生，讀得都非常有氣勢。 這些生字，已經(jīng)成為了我們的朋友，那你有沒有給他們找朋友呢？ 生：找了。 師：老師也給它們找了朋友。（出示幻燈片：詞語）看看我們找的是不是一樣呢？ 生：對，一樣。 師：都一樣?。拷o大家一分鐘的時(shí)間來讀一讀這些詞語。 （學(xué)生自由讀詞語，教師巡視指導(dǎo)。） 師：我聽有的同學(xué)都讀了好幾遍了。我們找同學(xué)來讀一讀。這樣吧，我們開小火車，小火車橫著開，好不好？ 生：好。 師：我們從這里第一個(gè)同學(xué)，余文慧你先開始。 余文慧：最喜歡。 羅奇宇：滿地。 葉穎：一朵。 秦邵聰：真比。 羅玉奇：一顆。 仇文斌：那里（lǐ） 師：這節(jié)小火車跑得有些慢哦！而且“里”是輕聲音節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)提醒你了。來，跟著老師讀，那里（li）。 仇文斌：那里（li）。 師：聲音再大一點(diǎn)。 仇文斌：那里（li）。 師：嗯，很好。請坐。小火車?yán)^續(xù)開。 （同學(xué)們接著讀：數(shù)著，晚上，花兒，星星，滿天的。） 師：大屏幕上詞語很多，同學(xué)們跟老師來讀一讀。 （生跟著師讀：最喜歡、滿地、一朵、真比、一顆、那里、數(shù)著、晚上、花兒、星星、滿天的。） 師：這些詞語中，有很多詞語非常有特點(diǎn)，注意到了嗎？ 生：輕聲音節(jié)。 師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，有很多輕聲音節(jié)。（出示幻燈片：輕聲音節(jié)的詞語）那么，輕聲音節(jié)應(yīng)該怎么讀呢？ 生：要讀得又輕又短。 師：對了！那同學(xué)們跟著老師讀一讀這些帶有輕聲音節(jié)的詞語。 （學(xué)生跟著老師讀詞語：喜歡、那里、數(shù)著、晚上、花兒、星星、滿天的。） 同學(xué)們讀得非常棒！請同學(xué)們把那么讀得非常棒的這些詞語帶到詩歌當(dāng)中，把詩歌也讀得非常棒。同學(xué)們在讀得時(shí)候要把自己喜歡鮮花和星星的感情也讀進(jìn)詩歌里。下面請李佩佩同學(xué)為我們朗讀這首詩。 （李佩佩朗讀詩歌。） 師：李佩佩的聲音真好聽。同學(xué)在讀書的時(shí)候，我們把書拿起來，看著書朗讀這首美麗的詩歌。請孟文可同學(xué)來讀一讀。 （孟文可朗讀詩歌。） 師：孟文可的聲音真響亮，就像一個(gè)朗誦家一樣，真棒！我們再請孟靚展同學(xué)來朗讀這首美麗的詩歌。 （孟靚展朗讀詩歌。） 師：聽了孟靚展讀這首詩，我們覺得地上的花兒可真多啊，這里一朵，那里一朵，到處都是；天上的星星那就更多了，這里一顆，那里一顆，怎么數(shù)也數(shù)不完。 那同學(xué)們讀了這么多遍詩歌，老師想問一個(gè)問題：我們在數(shù)鮮花的時(shí)候用哪個(gè)量詞呢？數(shù)星星的時(shí)候又用哪個(gè)呢？開動(dòng)腦筋想一想，這道難題的答案呢，就在這首詩歌當(dāng)中。找到的同學(xué)，請你舉起你的小手。李文浩，數(shù)鮮花應(yīng)該用哪個(gè)詞語呢？ 生：一朵鮮花。 師：真棒！那數(shù)星星呢？ 生：一顆星星。 師：真是一個(gè)聰明的小朋友。請坐。小朋友們回家以后，也可以用這些量詞數(shù)一數(shù)鮮花、星星。 現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)會讀課文了，你們真了不起。下面，同學(xué)們又要迎來一個(gè)新的挑戰(zhàn)了——學(xué)會寫生字。那你們能不能把字也寫得像這些鮮花一樣漂亮呢？（出示幻燈片：美麗的鮮花） （出示幻燈片：帶有田字格的生字）請同學(xué)們告訴老師，這些生字當(dāng)中有哪些字是上下結(jié)構(gòu)的？數(shù)一數(shù)。李越宇同學(xué)第一個(gè)舉起了小手，你告訴我們哪個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的？ 生（李越宇）：最、朵。 師：還有嗎？ 生（李越宇）：…… 師：哪位同學(xué)愿意幫幫他？杭廣輝。 生（杭廣輝）：真。 師：嗯，很好。老師把上下結(jié)構(gòu)的字都用藍(lán)色的筆寫出來了。你用什么方法來記住“最”這個(gè)生字呢？ 生（杭廣輝）：它上面有一個(gè)扁扁的“日”。 師：嗯，上面是一個(gè)扁扁的“日”，杭廣輝同學(xué)非常細(xì)心。那下面呢？ 生（杭廣輝）：…… 師：誰來幫幫他？好，孟雅茹。杭廣輝同學(xué)坐下來聽孟雅茹說說她的方法。 生（孟雅茹）：下面有一個(gè)“耳”，“耳”上面的橫長一點(diǎn)，還有一個(gè)“又”，在“耳”的下面。 師：很好。那你用的這個(gè)方法叫什么方法？ 生（孟雅茹）：加一加的方法。 師：對了，加一加的方法幫助我們學(xué)會了“最”，那你能不能用這個(gè)方法來記“朵”這個(gè)字呢？“朵”的上面這個(gè)部分像不像我們學(xué)過的一個(gè)漢字？ 生（孟雅茹）：“幾”。 師：對了，像“幾”，但又不是“幾”。這是我們今天新學(xué)的偏旁，幾字頭。它的第二筆是橫折彎?！岸洹边@個(gè)字，上面是個(gè)幾字頭，那下面呢？ 生（孟雅茹）：下面是“木”。 師：嗯！幾字頭加“木”就組成了我們的新朋友“朵”。我們還可以用加一加的方法記住更多的生字，比如“真”，上面是新偏旁十字頭，下面是“文具”的“具”字。那老師來給剛才講過的三個(gè)字組詞，“最”我組成“最喜歡”，哪位同學(xué)能用這個(gè)詞語說一個(gè)句子呢？李鑫淼。 生：我最喜歡媽媽給我買的裙子。 師：這個(gè)詞語用的很恰當(dāng)。下面還有五個(gè)字沒有講，它們是什么結(jié)構(gòu)的呢？ 生：左右結(jié)構(gòu)。 師：老師用紅色的字把它們標(biāo)出來了。那你們覺得這些字，你們在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要注意什么呢？李文浩同學(xué)，請你認(rèn)真觀察“滿”這個(gè)字，說一說，你在學(xué)習(xí)這個(gè)字的時(shí)候需要注意什么呢？ 生（李文浩）：寫“滿”的時(shí)候，不能把三點(diǎn)水寫小了。 師：對，這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊的三點(diǎn)水要寫大一點(diǎn)，然后再寫草字頭、兩。請同學(xué)們把小手舉起來，我們一起書空這個(gè)字。 （師生按照筆順書空“滿”字。） 師：非常好，李文浩同學(xué)請坐。下面，哪位告訴老師，“那”字的偏旁是什么？羅玉奇。 生：雙掛耳。 師：很好，請坐?！澳恰笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊是雙掛耳。我們再來看“晚”這個(gè)字，它的左邊是什么旁呢？李越宇同學(xué)。 生：左邊是“日”，右邊是“免”。 師：你真棒！不僅知道左邊是日字旁，還知道右邊是“免”，比“兔子”的“兔”少了一點(diǎn)。那你能不能給“晚”這個(gè)字再找兩個(gè)朋友呢？ 生：晚上、太晚。 師：很好，晚上，太晚。我們不能回家太晚，媽媽會擔(dān)心的。李越宇同學(xué)請坐。 （指示：數(shù)）我們有沒有見過這個(gè)字？ 生：有。 師：在哪里見過的呢？ 生：數(shù)學(xué)書上。 師：我們在其他地方也可以學(xué)習(xí)很多生字。在數(shù)學(xué)書上，這個(gè)字讀sh,在課文里讀sh?,它還有第三個(gè)讀音，讀shu。所以它是一個(gè)…… 生：多音字。 師：對了，這個(gè)字有三個(gè)讀音，既讀sh?,“數(shù)著”的“數(shù)”，又讀 sh，“數(shù)學(xué)”的“數(shù)”，還讀shu。 那我們看最后一個(gè)字：顆。 生：左邊是一個(gè)“果”，右邊是“頁”。 師：對，右邊是“頁”，是我們新要學(xué)習(xí)的偏旁頁。那老師給這個(gè)生字找了一個(gè)朋友：一，一顆。我用這個(gè)詞語寫了個(gè)句子：我在學(xué)校旁邊栽了一“顆”小樹，你覺得這個(gè)詞語用得恰到嗎？ 生：不對，“一棵小樹”的“棵”是木字旁的。 師：你說的真好。我們今天學(xué)的這個(gè)“顆”是用來數(shù)一粒一粒的東西的，比如：大米、黃豆等等。 我們用加一加的方法記住了新朋友，那下面我們來寫一寫這些字。老師寫三個(gè)：最、真、顆。 （師范寫，生書空。） 最：長長的橫從橫中線下面開始寫，寫斜一點(diǎn)，一直寫到橫中線上面，橫撇從豎中線上開始寫。 真：最后一橫寫長。上下結(jié)構(gòu)的字，上面寫小一點(diǎn)，下面寫大一些。 顆：“果”的最后一筆捺變成了點(diǎn)。 老師寫好了，請同學(xué)們打開你們的本子，在本子上寫一寫這三個(gè)字。 （學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。） 師：老師從我們班選了一位同學(xué)的作業(yè)，我們看一看他的字寫得怎么樣。我們說一說他寫得好的地方，以及要改正的地方。 先看“最”。李鑫淼同學(xué)說一說。 生：上面寫得很漂亮。 師：對，上面的扁扁的“日”寫得很漂亮。李鑫淼同學(xué)請坐。上面寫得非常棒，但是這個(gè)字，寫得在田字格中寫得比較靠下?！岸钡膬蓚€(gè)豎再寫短一些。 我們看“真”。這個(gè)同學(xué)，拼音寫得非常漂亮，每個(gè)字母在拼音格中占的位置也很準(zhǔn)確。再看他的漢字：橫平豎直，很漂亮。但是呢，和前面的“最”一樣，寫得太靠下了。 我們再看“顆”。這個(gè)字，左邊的“果”這個(gè)豎寫得有點(diǎn)歪，右邊的“頁”最后兩筆撇和點(diǎn)寫一樣齊，這樣這個(gè)字就能好看了。同學(xué)們課后再多練一練，這樣就能把字越寫越漂亮。 師：這節(jié)課，我們用加一加的方法記住了8個(gè)新朋友，而且還知道在語文書之外的地方也能學(xué)習(xí)生字。請同學(xué)們回去以后，學(xué)學(xué)課文中的小朋友也當(dāng)當(dāng)小詩人，來寫寫詩。明天把你寫的師帶來，我們來比一比看看哪位同學(xué)的詩最有趣。 師：下課。 生：（班長：起立）老師再見。 師：同學(xué)們再見。