《瓦爾登湖》教案.doc

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瓦爾登湖 亨利梭羅 朱蘊(yùn)丹 一、導(dǎo)入：中國(guó)有句古話說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！比蕫?ài)的人喜歡山，智慧的人喜歡水?？酌夏且黄比讼矚g征服，所以愛(ài)山，老莊那一票人喜歡退隱、恬淡，所以愛(ài)說(shuō)。那么《瓦爾登湖》的作者亨利梭羅愛(ài)湖，他是不是智者呢？他有什么樣的人生智慧呢？ 二、作者作品 （一）介紹作者 幻燈展示：亨利梭羅（1817—1862)，雜文家、詩(shī)人、自然主義者、改革家和哲學(xué)家，生于馬薩諸塞州的康科德，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，在擔(dān)任數(shù)年中學(xué)校長(zhǎng)之后，毅然決定以作詩(shī)和論述自然為終生事業(yè)。1845 年，28 歲的梭羅撇開(kāi)金錢(qián)的羈絆，在愛(ài)默生的林地中的瓦爾登湖畔自建一間小木屋，自耕自食兩年有余。本書(shū)即是他對(duì)兩年林中生活所見(jiàn)所思所悟的記錄。19 世紀(jì)50 年代，梭羅卷入廢奴運(yùn)動(dòng)，選擇了積極的政治生活，1862 年死于肺病，年僅45 歲。 （二）介紹作品 幻燈展示：1845年3月，亨利梭羅向《小婦人》的作者阿爾柯特借了一柄斧頭，孤身一人，跑進(jìn)了無(wú)人居住的瓦爾登湖邊的山林中，自己伐木在瓦爾登湖畔建造了一間小木屋，并在小木屋住了兩年零兩個(gè)月又兩天。來(lái)到瓦爾登湖畔之后，他認(rèn)為找到了一種理想的生活模式。在接下來(lái)的兩年多的時(shí)間里，梭羅自食其力，他在小木屋周?chē)N豆、蘿卜、玉米和馬鈴薯，然后拿這些到村子里去換大米。他把在瓦爾登湖邊生活中的所見(jiàn)所思撰寫(xiě)成文，最后編成他在世時(shí)出版的兩本書(shū)，其中的一本就是《瓦爾登湖》。 《瓦爾登湖》于1854 年出版，在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有受到應(yīng)有的注意，隨著時(shí)光的流逝，這本書(shū)的影響越來(lái)越大，業(yè)已成為美國(guó)文學(xué)中的一本獨(dú)特的、卓越的名著?！锻郀柕呛繁幻绹?guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館評(píng)為“塑造讀者的25本書(shū)”之一，是當(dāng)代西方被廣泛閱讀的經(jīng)典散文作品之一。是“一本清新、健康、引人向上的書(shū)，一部自力更生、簡(jiǎn)單生活的指南，綠色經(jīng)典文庫(kù)的范本，西方環(huán)境科學(xué)名著之一，構(gòu)成美國(guó)性格的10本書(shū)之首”?！锻郀柕呛酚纱吮徽J(rèn)為是一本寂寞、恬靜、智慧的書(shū)。 三、字音、詞語(yǔ)、典故 （一）字詞正音 幻燈展示：深邃（su）遠(yuǎn)眺（tio）俯瞰（kn）蜿蜒（wān yn ) 寒光熠熠（y）霓虹（n）河蓼草（liǎo）璀璨（cuǐ cn ) （二）重要成語(yǔ) 幻燈展示：1、俯仰之間：一低頭、一抬頭的工夫。形容時(shí)間極短。 2、深不可測(cè)：深得無(wú)法測(cè)量。比喻對(duì)事物的情況捉摸不透。 3、了如指掌：形容對(duì)事物了解得非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。 4、舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。 （三）典故傳說(shuō)P20 幻燈展示：1、伊甸園：西方宗教傳說(shuō)中上帝的花園，是早期人類無(wú)憂無(wú)慮的樂(lè)園。 2、喀斯塔里亞靈感之泉：指的是“繆斯之泉”。根據(jù)傳說(shuō)，這泉是在南方的希臘，是靈感的源泉，誰(shuí)飲了誰(shuí)就能獲得賦詩(shī)的靈感。 四、閱讀全文，尋找全文的主旨句 方法提示： 1、文章以散文的筆調(diào)將瓦爾登湖所具有的特點(diǎn)描寫(xiě)了出來(lái)，建議學(xué)生嘗試分層閱讀，將重要的部分重點(diǎn)閱讀幾遍。 2、注意文章中間一些特別優(yōu)美的句子，可以用筆標(biāo)注出來(lái)。 全文的主旨句在文章第一小節(jié)：“這個(gè)湖以深邃和清澈而馳名遠(yuǎn)近，值得大書(shū)特書(shū)?！敝哉f(shuō)這一句是全文的主旨句原因有二： （1）文章內(nèi)容始終圍繞湖水的顏色和湖水的清澈著筆，從清澈展開(kāi)去，又回到了清澈，自始至終都沒(méi)有離開(kāi)“清澈”二字。 （2）全文的觸發(fā)點(diǎn)就是“值得大書(shū)特書(shū)”，作者的確做到了大書(shū)特書(shū)，在深邃和清澈上做足了文章。 幻燈展示：主旨句：這個(gè)湖以深邃和清澈而馳名遠(yuǎn)近，值得大書(shū)特書(shū)。（第一小節(jié)） 五、精讀第2—3 小節(jié)部分，討論以下問(wèn)題 1、這兩個(gè)小節(jié)都是從什么方面來(lái)寫(xiě)瓦爾登湖的？ 這兩小節(jié)都是寫(xiě)湖水的顏色，側(cè)重于從瓦爾登湖非同一般的顏色變化上來(lái)寫(xiě)。 幻燈展示：第2、3小節(jié)——側(cè)重寫(xiě)瓦爾登湖非同一般的顏色變化。 2、兩個(gè)小節(jié)有什么關(guān)系？ 課文的第2 小節(jié)是作者對(duì)康科德所有湖泊顏色的綜合性描寫(xiě)，第3 小節(jié)則是專門(mén)對(duì)瓦爾登湖進(jìn)行的描寫(xiě)?？梢哉f(shuō)這兩節(jié)內(nèi)容形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，第2 小節(jié)中所寫(xiě)的部分只是為了襯托瓦爾登湖水的顏色變化而寫(xiě)的，這樣更有利于突出瓦爾登湖的特點(diǎn)。 幻燈展示：第2 小節(jié)——對(duì)康科德所有湖泊顏色的綜合性描寫(xiě) 對(duì)比（2襯托3，突出瓦爾登湖顏色的特點(diǎn)） 第3 小節(jié)——對(duì)瓦爾登湖進(jìn)行的描寫(xiě) 3、瓦爾登湖水的顏色有什么特點(diǎn)？ 作者通過(guò)對(duì)比和強(qiáng)調(diào)，詳細(xì)描寫(xiě)了瓦爾登湖水的顏色變化，并且這變化不僅僅是遠(yuǎn)眺近觀時(shí)不同，“甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠”。 幻燈展示：顏色特點(diǎn)——變化多端（不僅是遠(yuǎn)眺近觀時(shí)不同，“甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠”。） 4、寫(xiě)瓦爾登湖水的顏色的神奇多變表現(xiàn)出它什么樣的特點(diǎn)？深邃。 幻燈展示：瓦爾登湖的特點(diǎn)——深邃 六、閱讀課文其他部分，回答以下問(wèn)題 1、文章除了直接強(qiáng)調(diào)湖水的顏色變化外，還直接寫(xiě)了湖的什么特點(diǎn)？是如何來(lái)寫(xiě)的？ 文章除了第2、3節(jié)用詳細(xì)描寫(xiě)的手法強(qiáng)調(diào)湖水的顏色變化外，還用很多筆墨詳盡地從多角度描寫(xiě)湖水的另一個(gè)特點(diǎn)——清澈。 幻燈展示：瓦爾登湖的特點(diǎn)——清澈 作者是通過(guò)三件事情來(lái)寫(xiě)的：第一是在玻璃杯中裝水的實(shí)驗(yàn)，第二是我從湖底撈起斧頭的故事，第三是描寫(xiě)了尋找湖底水草的情形。通過(guò)對(duì)這三個(gè)事情的記錄，作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)了湖水清澈的特征。 幻燈展示：表現(xiàn)湖水清澈的三件事——玻璃杯裝水實(shí)驗(yàn)，湖底撈斧頭，尋找湖底水草。 2、瓦爾登湖的深邃除了體現(xiàn)在物理上的深度深之外，還有沒(méi)有精神層面的體現(xiàn)？ 明確：在作者的心中，瓦爾登湖水的清澈本身就是一種純潔的象征。在瓦爾登湖邊，作者自己所追求的就是這種永遠(yuǎn)都不變的精神純潔。就是這種“上溯到亞當(dāng)和夏娃被趕出伊甸園之時(shí)”就已經(jīng)存在，并且到現(xiàn)在依然不變的純潔，成為了作者精神意義上的深邃。這是作者從瓦爾登湖獲得的深邃的思想氣質(zhì)和內(nèi)涵。 幻燈展示： 深邃 瓦爾登湖 精神世界的純潔（人生的追求）——智者的人生智慧 清澈 七、品味語(yǔ)言 選取下列句段進(jìn)行分析總結(jié)。（可讓學(xué)生朗讀） “像我們其他湖泊一樣，當(dāng)晴空萬(wàn)里之時(shí)，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度映襯藍(lán)天，湖水揉進(jìn)更多的光線，一片浮光耀金，較遠(yuǎn)的一些湖水比天空更為湛藍(lán)。每逢此時(shí)，泛舟湖上，環(huán)湖四望，我看到一種罕有其匹、悠然心會(huì)、妙處難與君說(shuō)的亮藍(lán)，猶如浸水之后的色彩變幻的絲綢，還像青鋒刀刃，比之天空更為清新空靈；與波光另一面的黛綠色交替閃動(dòng)，只是黛綠色略顯重濁，在琉璃般明凈的藍(lán)中微呈淺綠，以我記憶所及，仿佛是冬日西沉之時(shí)，它之上的烏云露出的一角藍(lán)天?！? （這是文章中間對(duì)顏色變化寫(xiě)得最為詳盡、優(yōu)美的一段文字。首先，作者運(yùn)用了對(duì)比方法，刻畫(huà)了“較遠(yuǎn)的一些湖水”的顏色——湛藍(lán)。然后是作了一個(gè)假設(shè)，把自己置身于湖面之上，由遠(yuǎn)及近，通過(guò)一組比喻，寫(xiě)了看到的一種新的色彩——亮藍(lán)。而后將水波黛綠與微呈淺綠的變化寫(xiě)了出來(lái)。） 這一段文字屬于細(xì)描手法，精彩的文字，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o的瓦爾登湖變化多端的顏色。 3、作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)寫(xiě)瓦爾登湖水的顏色變化？這樣寫(xiě)有什么意義？ 作者使用了細(xì)描的寫(xiě)作手法。運(yùn)用細(xì)描的手法，能夠使描寫(xiě)的對(duì)象形象生動(dòng)，使其顯得更加豐富多彩；細(xì)描時(shí)一般文字優(yōu)美細(xì)膩，多用修辭手法，吟誦之下，更能領(lǐng)略描寫(xiě)對(duì)象的神韻。 幻燈展示：表現(xiàn)瓦爾登湖水的顏色變化的寫(xiě)作手法——細(xì)描 八、再讀課文，分析文章的寫(xiě)作特色 （一）善于觀察生活，真實(shí)記錄；善于通過(guò)事件來(lái)突出事物的特點(diǎn) 這一篇文章雖然是節(jié)選，但是仍然完整地寫(xiě)出了瓦爾登湖的特點(diǎn)。作者善于從日常生活中提取有用的素材，通過(guò)這些事件，真實(shí)自然地來(lái)表達(dá)自己的主題。例如，作者在第4 小節(jié)通過(guò)一個(gè)在玻璃杯中裝水的例子來(lái)寫(xiě)湖水顏色的變化，這個(gè)以一杯而看一湖的寫(xiě)法，有點(diǎn)以小見(jiàn)大的意味，值得我們學(xué)習(xí)。 （二）善于運(yùn)用細(xì)描的手法，詳盡描繪事物的特點(diǎn) 作者很注重湖水顏色變化的描寫(xiě)，而顏色的變化是非常細(xì)致的，作者用了細(xì)描的手法，精雕細(xì)刻，深刻細(xì)膩，多方烘托和渲染，使用了大量的比喻等修辭，文字豐富，句子優(yōu)美，將色彩的變化真實(shí)自然地表現(xiàn)我們的面前。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要特別注意對(duì)這種描寫(xiě)方法的掌握。 幻燈展示：寫(xiě)作特色：①觀察生活，真實(shí)記錄；通過(guò)事件突出事物特點(diǎn)。 ②運(yùn)用細(xì)描的手法，詳盡描繪事物的特點(diǎn)。 九、小結(jié)：這節(jié)課我們領(lǐng)略了梭羅筆下的瓦爾登湖的清澈與深邃，學(xué)習(xí)了作者樂(lè)水的人生智慧。從字里行間還領(lǐng)悟了一些寫(xiě)作此類文章的獨(dú)特手法，收獲定然不小。 十、布置作業(yè)：幻燈展示：完成課后思考題一、三。