2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：15 無(wú)言之美 C卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 2020 年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練 15 無(wú)言之美 C 卷 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 共 2 題 共 11 分 1 8 分 2019 八下 余姚期末 讀下面文字 完成題目 傅雷家書(shū) 摘錄 神秘主義者往往只有純潔 樸素 真誠(chéng) 但缺少一般的溫嫵媚 你考慮這許多細(xì)節(jié)的時(shí)候 必須心平氣和 精神上很鎮(zhèn)靜 切勿煩 也切勿焦 急 多和大自然與造型藝術(shù)接觸 無(wú)形中能使人 ti n 靜曠達(dá) 維持精神與心理的健康 希望你拿出像對(duì)待音樂(lè)藝術(shù)一樣的教力 信心 qi n 誠(chéng) 來(lái)學(xué)習(xí)人生藝術(shù)中最高深的 一課 1 劃線字 嫵 的正確讀音是 A f B w 2 填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 躁 B 燥 3 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 ti n qi n 靜 誠(chéng) 2 3 分 2019 柯橋模擬 閱讀下文 回答問(wèn)題 關(guān)于移動(dòng)支付 材料一 移動(dòng)支付 Mobile Payment 是指交易雙方為了某種貨物或者服務(wù) 使用移動(dòng)終端設(shè)備為載體 通過(guò)移動(dòng)通 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的商業(yè)交易 移動(dòng)支付所使用的移動(dòng)終端可以是手機(jī) PDA 移動(dòng) PC 等 移動(dòng)支付屬于電子支付方式 的一種 但因其與移動(dòng)通信技術(shù) 無(wú)線射頻技術(shù) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相互 融合 結(jié)合 所以有自己的特色 移動(dòng)支付首先體現(xiàn)在移動(dòng)上 這種支付方式使用移動(dòng)終端設(shè)備作為載體 而用戶除了睡眠時(shí)間 移動(dòng)設(shè)備一 般伴隨在身邊 其使用時(shí)間遠(yuǎn)高于 PC 載體隨身攜帶的移動(dòng)性 解除 消除 了距離和地域的限制 用戶只要申請(qǐng)了移動(dòng)支付功能 便可足不出戶隨時(shí)隨地地完成整個(gè)支付與結(jié)算過(guò)程 交易時(shí)間成本低 減少往返 銀行的交通時(shí)間和支付處理時(shí)間 除了支付過(guò)程很方便外 移動(dòng)支付區(qū)別于傳統(tǒng)的銀行卡支付很重要的一點(diǎn)就是 在個(gè)人賬戶管理上也很方便 現(xiàn)在 智能手機(jī)已經(jīng)成為業(yè)界的主流 用戶可以方便地通過(guò)手機(jī)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 在準(zhǔn)備付錢時(shí)打開(kāi)手機(jī)中的支付寶錢包或微信錢包給收銀員掃一下就完成交易了 不用找零 不用簽字 資金實(shí) 時(shí)到賬 用戶還隨時(shí)隨地查詢賬戶余額 交易記錄 修改密碼等 管理自己的移動(dòng)支付賬戶 還可以通過(guò)手機(jī)客 戶端或者 UTK 菜單對(duì)離線錢包進(jìn)行空中充值 減少了去營(yíng)業(yè)廳或者充值點(diǎn)的麻煩 充分體現(xiàn)移動(dòng)支付方便的特點(diǎn) 移動(dòng)支付作為電子商務(wù)最為重要的支付環(huán)節(jié) 直接涉及用戶和運(yùn)營(yíng)商的資金安全 所以 支付安全是移動(dòng)支 付的核心問(wèn)題之一 在互聯(lián)網(wǎng)上 PC 用戶信息是可以被搜集的 而移動(dòng)設(shè)備用戶顯然不需要讓他人知道甚至共享 自己設(shè)備上的信息 移動(dòng)設(shè)備的隱私性保障了支付的安全 移動(dòng)支付采用的高安全級(jí)別的智能卡芯片 和目前的 銀行磁條卡相比 具有更高的安全性 當(dāng)然 移動(dòng)支付不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn) 手機(jī)僅僅作為通訊工具時(shí) 密碼保護(hù)并不是特別重要 但作為支付工 具時(shí) 丟失手機(jī) 密碼被攻破 病毒木馬等問(wèn)題都有可能造成損失 詐騙短信 騷擾電話也造成了一定的手機(jī)支 付風(fēng)險(xiǎn) 另外 由于移動(dòng)支付涉及的當(dāng)事人多 法律關(guān)系復(fù)雜 再加上移動(dòng)支付使用計(jì)算機(jī)及通信等先進(jìn)技術(shù) 因此在移動(dòng)過(guò)程中可能產(chǎn)生一些法律糾紛 一旦發(fā)生糾紛 銀行 電信 客戶將處于尷尬境地 材料二 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 材料三 據(jù)北青網(wǎng)報(bào)道 在很多人的印象中 作為新生事物的移動(dòng)支付 老年人接受起來(lái)肯定會(huì)慢一些 甚至?xí)信?斥的可能 因?yàn)樗麄儠?huì)喜歡傳統(tǒng)的支付手段 記者在社區(qū)針對(duì)老年人使用移動(dòng)支付的情況進(jìn)行了調(diào)查 調(diào)查結(jié)果 顯示 在 55 歲至 65 歲這個(gè)年齡段里 50 以上老人每天都會(huì)使用移動(dòng)支付 使用范圍涵蓋日常購(gòu)物 收發(fā)紅包 家庭繳費(fèi) 共享單車等很多方面 而在 65 歲至 70 歲年齡段 33 的老年人每周會(huì)使用移動(dòng)支付 3 次以上 使用范 圍和第一年齡段老人區(qū)別在共享單車的使用 而在 70 歲以上年齡段 33 的老年人每周使用移動(dòng)支付 1 次 1 從 材料一 橫線后的括號(hào)內(nèi)分別選擇詞語(yǔ)填入橫線處 處應(yīng)填 處應(yīng)填 2 讀完以上三則材料 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)移動(dòng)支付有哪些特點(diǎn) 3 閱讀下面的鏈接材料并結(jié)合原文回答后面的問(wèn)題 一項(xiàng)針對(duì)老年人的調(diào)查顯示 超七成老人歡迎移動(dòng)支付 而且在所有能夠掌握移動(dòng)支付的老人中 靠自己摸 索學(xué)會(huì)手機(jī)支付的占比達(dá)到 68 但仍有 15 左右的老年人持觀望態(tài)度 一部分老人認(rèn)為操作起來(lái)有一定難度 不 太好掌握 想找個(gè)人來(lái)教 孩子不在身邊 社區(qū)也沒(méi)有相關(guān)人員傳授 另外 視力下降看不清手機(jī)屏幕 或者記 憶力減退導(dǎo)致記不住密碼 在使用移動(dòng)支付過(guò)程中產(chǎn)生種種不便 還有 7 的老人對(duì)老年人使用移動(dòng)支付持否定態(tài) 度 認(rèn)為容易上當(dāng)受騙 這是極少數(shù)的一個(gè)群體 社會(huì)或商家應(yīng)當(dāng)考慮他們的需求 盡可能提供彌補(bǔ)的措施 針對(duì)以上情況 請(qǐng)你從手機(jī)生產(chǎn)廠商 社區(qū)管理者 電信監(jiān)管部門(mén)這三者分別提一條建議 以促進(jìn)老年人使 用移動(dòng)支付 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 20 分 3 20 分 2018 七上 黑龍江月考 閱讀下面文字 完成下列小題 一支金色的鋼筆 這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言 請(qǐng)用鋼筆寫(xiě)字 她沒(méi)有一次照做 一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè) 我不明白 為何在她文靜純真的背后 深藏著 那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng) 當(dāng)我在她的作文本上再次寫(xiě)下那句老生常談的話時(shí) 我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng) 于是 那個(gè)陽(yáng)光明媚的午 后 便有了這樣的場(chǎng)景 我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句 一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 她開(kāi)始躲我 面色倉(cāng)皇 神情狼狽 像春花躲著秋風(fēng)一般 硬生生地要隔一個(gè)夏季 我并未從她的躲藏中 找到一種老師該有的威嚴(yán) 相反 我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流 下午放學(xué)后的校園 多了幾分靜謐與冷清 我獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步 猜想到底該如何化解她心中 的驚恐與不安 透過(guò)窗簾間的縫隙 我能看到 她和她的同桌正在喃喃地說(shuō)些什么 那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩 家境十 分拮據(jù) 經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清 我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ) 真怕他們的嬉笑里 有我的名字 正當(dāng)我準(zhǔn)備推門(mén)而入 時(shí) 一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間印在了我的腦海里 她滿目感激地收起手中的鋼筆 微笑著說(shuō)了聲謝謝 他把書(shū)包攤開(kāi) 接過(guò)那支破舊的鋼筆 輕輕地將它擱 到里面 那神色 如同手捧至寶一般 臨行前 他略帶豪情地說(shuō)了一句 放心吧 這次你是用鋼筆寫(xiě)的 老師 不會(huì)再批評(píng)你了 夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙 絲絲縷縷地照射在他們臉上 在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里 我無(wú)法 找到自己介入的借口 只得暗自逃離 第二天 在寬大的辦公桌上 我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本 同樣的 本子 同樣的筆色 同樣的日期 市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候 他不顧一切地報(bào)了名 接著 他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參賽的選手 5000 米的距離 對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō) 的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn) 他在人群中穿梭 奔跑 堅(jiān)持不懈 我和看臺(tái)上的老師們一起 情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼 他如一支離弦的箭 在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻 依然沖勁十足 驚人的一幕出現(xiàn)了 他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上 看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬 奮力沖刺 人群中一 片嘩然 沒(méi)有人明白 在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭 他為何選擇了止步 當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后 他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn) 毫無(wú)疑問(wèn) 他受到了嚴(yán)厲的批評(píng) 要知道 他代表 的是整個(gè)學(xué)校 而不僅僅是他個(gè)人 他的無(wú)人理解的行為 已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望 那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé) 我以為 他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人關(guān)注的目光 你明明能跑第一 為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái) 你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù) 我一遍遍地責(zé)問(wèn) 他則頃刻間淚流滿面 老師 第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆 我 我只要鋼筆 這樣 我的同桌就不會(huì)再煩惱 也不 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了 他嗚嗚地悲鳴 訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈 我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽 校門(mén)口的喜報(bào)欄上 赫然寫(xiě)著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品 我見(jiàn)過(guò) 那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆 面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子 我內(nèi)心充滿了愧疚 1 閱讀這篇小說(shuō) 梳理文章情節(jié) 完成下面問(wèn)題 開(kāi)端 發(fā)展 我發(fā)現(xiàn)小男孩借筆給她完成作業(yè) 高潮 結(jié)局 校門(mén)口喜報(bào)欄上 寫(xiě)著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品 2 小說(shuō)以 一只金色的鋼筆 為題 鋼筆 在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有什么作用 金色 有哪幾層含義 3 請(qǐng)從修辭的角度品味下列的句子 說(shuō)說(shuō)各句的表達(dá)效果 她開(kāi)始躲我 面色倉(cāng)皇 神情狼狽 像春花躲著秋風(fēng)一般 硬生生地要隔一個(gè)夏季 真是 畏罪潛逃 了 我以為 鄭振鐸 貓 4 第 段寫(xiě)小男孩家境十分拮據(jù) 聯(lián)系上下文 說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處 5 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容 談?wù)?我 是一個(gè)怎樣的老師 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 共 2 題 共 11 分 1 答案 略 2 答案 略 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 20 分 3 答案 略