2020秋（新）人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（I）卷

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第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 2020 秋 新 人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累與運(yùn)用 共 7 題 共 31 分 1 11 分 2013 徐州 閱讀下面一段文字 回答后面的問(wèn)題 生長(zhǎng)在非洲荒漠地帶的依米花 默默無(wú)聞 許多旅人以為它只是一株草而已 但是 它會(huì)在一生中的某個(gè)清 晨突然綻放出美麗的花朵 那是無(wú)比絢麗的一朵花 似乎要占盡人世間所有色彩 但是 它的花期很短 最多只有兩天 兩天后它就會(huì)隨著母株一起枯萎 開(kāi)花意味著它的生命的終結(jié) 開(kāi)花的植物對(duì)水分的 很大 但依米花只有一條主根 孤獨(dú)地蜿蜒盤(pán)曲著鉆入地底深處 尋找有水 的地方 那需要幸運(yùn)和頑強(qiáng)努力 一株依米花往往需要四至五年的時(shí)間在干燥的沙漠里尋找水源 然后一點(diǎn)點(diǎn) 養(yǎng)分 在完成蓓蕾所需要的全部養(yǎng)分后 它開(kāi)花了 在它最美麗的時(shí)候 因耗盡了自己的所有的養(yǎng)分 而凋零 人生的道路有幾十年 但像依米花那樣地勇往直前的歲月真是太少了 用一生定要美麗一次的心情去努力和 堅(jiān)持 每個(gè)人都會(huì)比現(xiàn)在做得更好 1 請(qǐng)為文中的橫線上選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 備選詞語(yǔ) 需求 要求 積淀 積聚 對(duì)水分的 很大 一點(diǎn)點(diǎn) 養(yǎng)分 2 選文中劃線句有語(yǔ)病 請(qǐng)修改 3 發(fā)揮想象 在選文的橫線處寫(xiě)一句描寫(xiě)依米花的話 不超過(guò) 20 個(gè)字 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 2 2 分 下列屬于生動(dòng)說(shuō)明的句子是 A 蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn) 似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè) 點(diǎn)上 眼前總是一幅完美的圖畫(huà) B 蘇州園林里的門(mén)和窗 圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品 大致說(shuō)來(lái) 那些門(mén)和窗盡量工細(xì) 而決不庸俗 即使簡(jiǎn)樸而別具匠心 C 池沼里養(yǎng)著金魚(yú)和各色鯉魚(yú) 夏秋季節(jié)荷花和睡蓮開(kāi)放 游覽者看 魚(yú)戲蓮葉間 又是入畫(huà)的一景 D 梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆 那是不刺眼的顏色 3 2 分 2017 九上 鹽都月考 下列句子中劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨人做中國(guó)人民的中流砥柱 中國(guó)的獨(dú)立和解放是不可能的 B 澳大利亞作家泰格特的小說(shuō) 窗 結(jié)尾別出心裁 既在情理之中又在意料之外 C 為迎合考試 一部分教師也越教越碎 其后果是肢解一篇完整的美文 長(zhǎng)此以往 學(xué)生自然目無(wú)全牛 見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹 D 作家陳丹青到書(shū)店為其新書(shū) 退步集續(xù)篇 簽售 他坦承 這是為自己作宣傳 看來(lái) 因 銷(xiāo)量 的壓 力 往日深居簡(jiǎn)出的作家們也要到前臺(tái)為自己搖旗吶喊了 4 2 分 2017 八下 市中月考 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A 書(shū)籍對(duì)人的影響 是潛移默化的 讀書(shū)不但可以提升自我 而且能夠增長(zhǎng)知識(shí) 將 可以提升自我 和 能夠增長(zhǎng)知識(shí) 互換位置 B 通過(guò)后天的超乎常人想象的艱苦訓(xùn)練和磨礪 使浙江衛(wèi)視 最強(qiáng)大腦 節(jié)目的某些選手的記憶技能發(fā)生 了改變 去掉 使 C 隨地吐痰 是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn) 在 隨地吐痰 之前加上 不 D 廣州是個(gè)國(guó)際化都市 請(qǐng)市民自覺(jué)保護(hù)城市秩序 愛(ài)護(hù)城市環(huán)境 把 保持 改成 維護(hù) 5 2 分 依次填入下面一段文字橫線處的句子 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表達(dá)方法 極大地增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 使思想更加形象 可感 委婉 曲折 含蓄地表達(dá)出來(lái) 它能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想感情 而且化 抽象 為 具體 A B C D 6 2 分 下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 散步 通過(guò)祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面 生動(dòng)的展示了這一家互敬互愛(ài) 和睦相處的深 厚感情和生活情趣 體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德 B 金色花 通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花 并由此引發(fā)聯(lián)想 表現(xiàn)了家庭之愛(ài) 母子之愛(ài)以 及人類(lèi)天性的美好和圣潔 C 英國(guó)作家莫頓 亨特的 走一步 再走一步 敘述了 我 在懸崖上遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)的經(jīng)歷 并由此悟出了 把大困難分解為小困難 一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決 終將會(huì)贏得最后勝利的道理 D 植樹(shù)的牧羊人 中 作者采用時(shí)間順序 運(yùn)用對(duì)比手法 向我們展示了牧羊人的堅(jiān)持之美 無(wú)私之美 7 10 分 在濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中 你參與文字編輯工作 請(qǐng)閱讀下面的材料 完成任務(wù) 材料 1 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 思想家墨子在魯山 濰坊境內(nèi) 斫木為鳶 三年而成 到了清代 濰縣城里的風(fēng)箏作坊 已有 30 多家 商賈云集 生意興隆 1988 年 世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都 2006 年 濰坊風(fēng)箏 制作工藝被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征 材料 2 濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛 先用竹材精巧地扎成骨架 再把紙 絹 綢等細(xì)心地糊到骨架上 然 后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案 濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木版年畫(huà)技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后 具有了 很高的藝術(shù)價(jià)值 傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂(lè) 運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性 又有造型 繪畫(huà)方面的藝術(shù)性 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 1 為使解說(shuō)詞句式協(xié)調(diào) 語(yǔ)脈貫通 請(qǐng)你改寫(xiě) 材料 1 畫(huà)線句中的一句 使它與另一句句式一致 2 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn) 不超過(guò) 20 字 二 閱讀探究 共 3 題 共 28 分 8 10 分 閱讀下面說(shuō)明文片斷 完成后面題目 趙州橋非常雄偉 全長(zhǎng) 50 82 米 兩端寬 9 6 米 中部略窄 寬 9 米 橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理 施工技 術(shù)更是巧妙絕倫 唐朝的張嘉貞說(shuō)它 制造奇特 人不知其所以為 這座橋的特點(diǎn)是 一 全橋只有一個(gè)大拱 長(zhǎng)達(dá) 37 4 米 在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱 橋洞不是普通半圓形 而是像一張弓 因而大拱上面的道路沒(méi)有 陡坡 便于車(chē)馬上下 二 大拱的兩肩上 各有兩個(gè)小拱 這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì) 不但節(jié)約了石料 減輕了橋身的 重量 而且在河水暴漲的時(shí)候 還可以增加橋洞的過(guò)水量 減輕洪水對(duì)橋身的沖擊 同時(shí) 拱上加拱 橋身也更 美觀 三 大拱由 28 道拱圈拼成 就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起 做成一個(gè)弧形的橋洞 每道拱圈都能 獨(dú)立支撐上面的重量 一道壞了 其他各道不致受到影響 四 全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng) 和四周景色配合得十分和諧 橋 上的石欄石板也雕刻得古樸美觀 唐朝的張鷟說(shuō) 遠(yuǎn)望這座橋就像 初月出云 長(zhǎng)虹欽澗 1 這段文字的說(shuō)明順序是什么 請(qǐng)概括這段話的中心內(nèi)容 2 作者介紹趙州橋時(shí) 分別引用了張嘉貞 張鷟的贊語(yǔ) 它們各說(shuō)明了趙州橋的什么特點(diǎn) 9 15 分 2016 八上 南鄭月考 閱讀下文 回答問(wèn)題 民工父親的幸福 李良旭 剛搬入新居的一天 外面響起一陣敲門(mén)聲 從貓眼里往外看 一個(gè)陌生人 他的頭發(fā)蓬亂 臉上的灰塵和 著汗水 眼里露出一種焦灼和茫然 我警惕地將門(mén)打開(kāi)一條縫 問(wèn)道 你找誰(shuí) 只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通 紅 他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái) 用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō) 同志 我是在您住的這 片小區(qū)干活的民工 我想請(qǐng)您幫個(gè)忙 不知您能不能同意 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 什么事 你說(shuō)吧 我推開(kāi)他遞過(guò)來(lái)的香煙 一臉狐疑地看著他 見(jiàn)我態(tài)度和緩 他一激動(dòng)臉漲得更紅了 語(yǔ)速急促地說(shuō)道 是這樣的 我的兒子馬上就要放寒假了 他 就要從老家到城里來(lái)看我了 孩子說(shuō) 他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子 我想 孩子來(lái)了后 我能 帶他到您家看看嗎 房子蓋了許多 可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況 我很難對(duì)孩子說(shuō)清楚 這位民工一口 氣把話說(shuō)完 然后 一臉企盼地望著我 我恍然大悟 原來(lái) 這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的 杰作 真是一個(gè)心細(xì)的父 親 我點(diǎn)頭答應(yīng)了 他見(jiàn)我爽快地答應(yīng)了 激動(dòng)地說(shuō) 謝謝 謝謝 您可真是個(gè)大好人啊 我問(wèn)了好幾家 人家一聽(tīng)我要帶 孩子來(lái)看看他們家 有的一句話也不說(shuō)就將門(mén)關(guān)上了 有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題 還有的跟蹤我 以為我是壞人 一 直看著我走進(jìn)民工棚 今天 我可遇到大好人了啊 這位民工的臉上滿(mǎn)是喜悅 眼神里也蕩漾出一種快樂(lè) 幾天后 他果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家 那男孩十三四歲的樣子 皮膚黝黑 身體結(jié)實(shí) 還有一雙很亮 的眼睛 見(jiàn)到我 小男孩有一種怯生生的神情 父子倆套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套 小心翼翼地邁著步子 也許是第一次踩木地板 他們的步子邁得格外的輕緩 我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起 兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn) 做父親的好像在努力顯示出一種 老練和成熟 只見(jiàn)他邊彎下腰 邊對(duì)兒子講道 叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的 當(dāng)時(shí)蓋這 棟樓房時(shí) 我負(fù)責(zé)砌墻 你別小看了這砌墻的活 必須做到心細(xì) 手細(xì) 眼細(xì) 不能有絲毫的偏差 你看 這面 墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口 為的就是運(yùn)送磚塊 水泥方便 待房屋建好后 再將這洞口堵上 哦 對(duì)了 我的中 級(jí)技工考試也通過(guò)了 現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了 他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié) 讓兒子感受到自己在城里工作的情景 兒子聽(tīng)了 不 停地望著他的父親 眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色 同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手 父親的腰板瞬 間直了許多 沒(méi)想到 在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單 普通的事 只不過(guò)讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看 竟讓這位民工父親這么 激動(dòng) 就這一下子 我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多 周遭氤氳著一種溫暖 父子倆互相攙扶著下樓 只聽(tīng)到孩子對(duì)他父親說(shuō) 爸爸 您真了不起 蓋出這么好的房子 城里人住得 真舒服 如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了 兒子的語(yǔ)氣里有種羨慕和向往 父親愛(ài)憐地摸了 摸孩子的頭 說(shuō)道 傻孩子 這怎么可能呢 不要亂想了 你只要在家里把書(shū)念好了 幫爺爺 奶奶多干點(diǎn)活 就行了 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 孩子仰起稚氣的臉 擲地有聲地說(shuō)道 1 通讀全文 說(shuō)說(shuō)民工父親的 幸福 指什么 2 民工父親是一個(gè)怎樣的人 請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 寫(xiě)出兩個(gè)方面即可 3 結(jié)合上文 展開(kāi)合理的想象 將第 段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫(xiě)出來(lái) 50 字以?xún)?nèi) 孩子仰起稚氣的臉 擲地有聲 地說(shuō)道 10 3 分 2017 七下 夏津月考 閱讀下文 回答問(wèn)題 漢字的優(yōu)越性 漢字是最古老而最具有生命力的文字 中國(guó)仰韶文化時(shí)期就有了圖形文字 到殷商時(shí)代轉(zhuǎn)化成甲骨文 以后 一直伴隨著中華文化的發(fā)展 強(qiáng)有力地推動(dòng)著文明的進(jìn)程 漢字對(duì)于繼承中華文化 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一以及引進(jìn)外來(lái) 文明 促進(jìn)國(guó)際交流都做出了不朽的歷史貢獻(xiàn) 漢字在世界文字叢林中獨(dú)樹(shù)一幟 具有特殊的地位和優(yōu)越性 漢字是最節(jié)省的詞構(gòu)文字 漢字像魔塊 有神奇般的組詞能力 往往一個(gè)字能構(gòu)建出許多個(gè)意義單位 詞 如一個(gè) 白 字就組成了 白天 白癡 白蘭地 白木耳 白馬過(guò)隙 白璧無(wú)瑕 共 多個(gè)詞條 這樣 漢語(yǔ)常用的四萬(wàn)個(gè)詞匯只需要三千個(gè)漢字構(gòu)建即可 就能拼寫(xiě)出絢麗多姿 氣象萬(wàn)千 海洋般深邃 天宇 般廣闊的文章來(lái) 而人們識(shí)字的任務(wù)卻很有限 漢字是最富有聯(lián)想的智慧的文字 漢字表義能力特別強(qiáng) 它像一幅圖畫(huà) 象形文字 形意文字 意音文字 和大量的偏旁表義 看慣了這些字 目擊的瞬間就能萌發(fā)聯(lián)想 甚至產(chǎn)生情感 使人的認(rèn)識(shí)迅速發(fā)生變化 例 如看 風(fēng) 瘋 峰 豐 封 等字 一看就能理解其意義并產(chǎn)生想象它所表現(xiàn)的情境 而拼音文字的 feng 目擊它時(shí)人毫無(wú)感覺(jué) 只有讀了前后文以后才懂得它的意義 思維就慢了一拍 漢字是世上獨(dú)有的雙腦文字 人們都知道語(yǔ)言邏輯思維開(kāi)發(fā)左腦 而形象情感生活開(kāi)發(fā)右腦功能 漢字組成 的視覺(jué)語(yǔ)言 具備了雙重功能 既促進(jìn)概念邏輯思維的發(fā)展 而文字圖形又促進(jìn)右腦的想象和情緒活動(dòng) 所以因 左腦外傷得了 失語(yǔ)癥 的病人 不能聽(tīng)和說(shuō) 卻仍能看懂漢字寫(xiě)成的文章 可見(jiàn)漢字對(duì)左右腦的開(kāi)發(fā)具有同樣 重要的作用 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字 因?yàn)闈h字是一幅幅的圖畫(huà) 當(dāng)然書(shū)寫(xiě)時(shí)容易美化 所以世界上的文字唯有漢字的 書(shū)寫(xiě)能發(fā)展為一門(mén) 書(shū)法藝術(shù) 看書(shū)法大師們的墨寶 有的高遠(yuǎn)飄逸 有的莊嚴(yán)凝重 有的蒼勁有力 有的娟秀 美麗 表現(xiàn)出種種神韻氣質(zhì) 這是世界上任何其它文字都難以表達(dá)的藝術(shù)美 此外 漢字還特具簡(jiǎn)短明確的優(yōu)點(diǎn) 它的音節(jié)少 最適合未來(lái)聲控計(jì)算機(jī)使用 又隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展 國(guó)際地位蒸蒸日上 加之我國(guó)進(jìn)入 WTO 以后 隨著國(guó)際交流的日益頻繁 四海賓朋紛至沓來(lái) 漢字必將成為世界 通用文字之一 當(dāng)今世界各國(guó)漢字 漢語(yǔ)熱的興起 有力地證明了這一大趨勢(shì)已經(jīng)到來(lái) 漢字真是中華民族的瑰寶 它是完全可與中國(guó)古代其它四大發(fā)明相媲美的中國(guó) 第五大發(fā)明 所不同的是這 第五大發(fā)明 不僅古代功勛顯赫 而且今日和未來(lái)的中國(guó)與世界 將是它更加發(fā)揮威力的時(shí)代 1 本文介紹的漢字的幾大特點(diǎn)是 從而進(jìn)一步說(shuō)明了漢 字的優(yōu)越性 2 指出文中劃線句子 各采用的說(shuō)明方法 3 文中畫(huà) 的句子是個(gè)排比句 寫(xiě)出你讀了這個(gè)句子后的感受 三 寫(xiě)作 共 1 題 共 5 分 11 5 分 因?yàn)橛嘘?yáng)光 大地更歡暢 因?yàn)橛杏曷?禾苗更健壯 因?yàn)橛邢Ｍ?生命更頑強(qiáng) 因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài) 心靈更敞亮 生活中 萬(wàn)事萬(wàn)物總相關(guān)聯(lián) 你的進(jìn)步 有同學(xué)的幫助 你的成長(zhǎng) 有老師的引導(dǎo) 你的自信 有親人的鼓勵(lì) 你的快樂(lè) 有朋友的祝福 請(qǐng)你以 因?yàn)橛?我更 為題目寫(xiě)一篇作文 要求 先將題目補(bǔ)充完整 然后作文 除詩(shī)歌外 文體不限 中心明確 感情真實(shí) 600 字以上 書(shū)寫(xiě)工 整 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 人名等 可用 或 A B 代 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 7 題 共 31 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 閱讀探究 共 3 題 共 28 分 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 三 寫(xiě)作 共 1 題 共 5 分 11 答案 略