2020秋(新)人教版八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷B卷

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第 1 頁 共 9 頁 2020 秋 新 人教版八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 B 卷 一 積累與運(yùn)用 共 7 題 共 24 分 1 4 分 選詞 填空 1 她一來到我的身邊 就給我?guī)韾?帶來歡樂 給我的生活增添 的色彩 A 美麗 B 艷麗 C 華麗 D 絢麗 2 同樣的 你不能摸到 愛 但是你知道人的溫情可以 到每一樣?xùn)|西中去 A 注入 B 灌注 C 灌輸 D 灌溉 2 2 分 下列屬于生動(dòng)說明的句子是 A 故宮 位于北京市中心 又名紫禁城 故宮東西寬 753 米 南北長(zhǎng) 961 米 面積達(dá) 72 萬平方米 為 世界之最 B 這里的建筑布局 環(huán)境氣氛 和前幾部分迥然不同 C 梁枋間彩畫絢麗 有雙龍戲珠 單龍翔舞 有行龍 升龍 降龍 多態(tài)多姿 龍身周圍還襯托著流云火 焰 D 這樣宏偉的建筑群 這樣和諧統(tǒng)一的布局 不能不令人驚嘆 3 2 分 下面句中劃線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 第 2 頁 共 9 頁 A 當(dāng)母鳥第一次生下幾顆玲瓏剔透 比小指頭還小的鳥蛋以后 我和孩子們便巴巴地等待小鳥孵出來 B 如果看一張地圖 并假定把非洲和南美洲拼合在一起 你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫 C 不可理喻 在創(chuàng)造的宇宙里 貝多芬 愛因斯坦 莎士比亞是光輝燦爛的明星 D 峰環(huán)水抱的薩爾茨堡 高高低低的房屋鱗次櫛比 莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中 4 2 分 下列句子表達(dá)規(guī)范 意思清楚的一項(xiàng)是 A 不可以不否認(rèn) 只想得到不想給予 只知索取不思回報(bào) 并非個(gè)別現(xiàn)象 B 非常時(shí)期 重罰治陋習(xí) 已經(jīng)把 亂吐痰 等不文明行為上升至政府行為 C 只有燕子在空中飛得很高 看上去很小很小 那就會(huì)有好天氣 D 化石是歷史的證人 它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程 5 2 分 2017 九上 東臺(tái)月考 把下列句子組成一段通暢的話 正確排序的一項(xiàng)是 絲綢之路是指漢代張騫通西域開辟的到唐代達(dá)到頂峰的商貿(mào)大通道 由于絲路路網(wǎng)規(guī)模太過龐大 故中國 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦三國以 絲綢之路 起始段和天山廊道 的路網(wǎng) 為名聯(lián)合申報(bào)世界文化遺產(chǎn) 它連接了多種文明 對(duì)于貿(mào)易交換 宗教信仰與科技知識(shí)的傳播以及文 化藝術(shù)的繁榮起到了深遠(yuǎn)的推動(dòng)作用 其中 中國境內(nèi)涉及 22 處遺產(chǎn)點(diǎn) 哈薩克斯坦有 8 處 吉爾吉斯斯坦有 3 處 這一長(zhǎng)達(dá) 5000 千米的路段截取的是從漢唐古都長(zhǎng)安 洛陽 向西延伸至中亞七河地區(qū) 遺產(chǎn)點(diǎn)包括了各 個(gè)朝代和可汗王朝時(shí)期的古都 宮殿群 貿(mào)易居住點(diǎn) 佛教洞窟與寺廟 驛站 關(guān)口 烽火臺(tái) 長(zhǎng)城 古墓以及 宗教建筑等 A B C D 6 2 分 2016 九上 婁星期末 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 A 給巴特勒的信 表現(xiàn)了雨果對(duì)英法兩國火燒圓明園的極大憤慨 第 3 頁 共 9 頁 B 馬說 是一篇寓言性質(zhì)的雜文 作者柳宗元是唐代著名文學(xué)家 唐宋八大家 之一 C 老舍 原名舒慶春 現(xiàn)代著名作家 代表作有長(zhǎng)篇小說 駱駝祥子 四世同堂 話劇 茶館 龍須 溝 等 D 高爾基的自傳體小說 童年 通過阿廖沙這一形象 展示了他那苦難而難忘的童年生活 7 10 分 在濰坊國際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中 你參與文字編輯工作 請(qǐng)閱讀下面的材料 完成任務(wù) 材料 1 戰(zhàn)國時(shí)期 思想家墨子在魯山 濰坊境內(nèi) 斫木為鳶 三年而成 到了清代 濰縣城里的風(fēng)箏作坊 已有 30 多家 商賈云集 生意興隆 1988 年 世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都 2006 年 濰坊風(fēng)箏 制作工藝被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征 材料 2 濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛 先用竹材精巧地扎成骨架 再把紙 絹 綢等細(xì)心地糊到骨架上 然 后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案 濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木版年畫技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后 具有了 很高的藝術(shù)價(jià)值 傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂 運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性 又有造型 繪畫方面的藝術(shù)性 1 為使解說詞句式協(xié)調(diào) 語脈貫通 請(qǐng)你改寫 材料 1 畫線句中的一句 使它與另一句句式一致 2 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn) 不超過 20 字 二 閱讀探究 共 3 題 共 63 分 8 18 分 2016 九上 安定期末 閱讀下文 回答問題 諸葛亮 借西風(fēng) 王金寶 諸葛亮真有呼風(fēng)喚雨的神通嗎 你看他在東吳修道壇 擇吉日上壇 手持寶劍 披頭散發(fā) 口中念念有詞 裝神弄鬼 還真把東風(fēng)給 借 來了 其實(shí) 正如小說所描述 諸葛亮只不過根據(jù)自己懂得的氣象知識(shí)和看天經(jīng) 驗(yàn) 預(yù)計(jì)這日可能要刮東風(fēng) 裝神弄鬼 目的是麻痹周瑜 他好趁火燒曹操 80 萬大軍之機(jī)逃脫 諸葛亮借東風(fēng)的故事和現(xiàn)代氣象科學(xué)相比 真是差得太遠(yuǎn)了 由于衛(wèi)星云圖 氣象雷達(dá) 電子計(jì)算機(jī) 激光 等先進(jìn)技術(shù)在氣象研究上的廣泛應(yīng)用 我國天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率不斷提高 特別是對(duì)臺(tái)風(fēng) 暴雨 寒潮等重大災(zāi)害 性天氣的預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率提高更快 當(dāng)代的 諸葛亮 不僅能借東風(fēng) 而且能借西風(fēng) 第 4 頁 共 9 頁 1976 年 1 月的一次核試驗(yàn) 地面要求必須有西風(fēng) 而所在場(chǎng)區(qū)常年卻盛行東北風(fēng) 氣象科技人員通過分析大 量歷史資料 尋找出現(xiàn)偏西風(fēng)的規(guī)律 預(yù)計(jì) 23 日 13 時(shí)可出現(xiàn)偏西風(fēng) 于是有關(guān)部門當(dāng)機(jī)立斷 決定在那天 14 時(shí) 試驗(yàn) 結(jié)果 12 點(diǎn)鐘這個(gè)地方還在刮東風(fēng) 一到 13 時(shí)果然轉(zhuǎn)為西風(fēng) 1980 年 5 月 18 日 我國向南太平洋海域試驗(yàn)發(fā)射運(yùn)載火箭 需要良好的氣象條件 可是 5 月 17 日 試驗(yàn)海 域氣象條件十分惡劣 時(shí)而烏云滾滾 時(shí)而大雨傾盆 18 日的天氣到底怎樣 負(fù)責(zé)氣象保障的氣象工作者 在缺 乏海域和廣闊洋面天氣預(yù)報(bào)資料的情況下 根據(jù)衛(wèi)星云圖分析 并結(jié)合他們多年的預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn) 慎重而果斷地做出 18 日 氣象良好 可以發(fā)射 的預(yù)報(bào) 結(jié)果第二天試驗(yàn)海域果然天氣晴朗 他們?yōu)槲覈蚰咸窖蟀l(fā)射運(yùn)載火箭 獲得成功做出了貢獻(xiàn) 目的并非是天氣預(yù)報(bào) 而是人工影響天氣 使幾千年來人們的呼風(fēng)喚雨神話變成現(xiàn)實(shí) 目前 人工影響天氣 已經(jīng)取得了可喜的成果 如人工降雨 人工消雹 人工消霧 人工防霜 人工消雷電 以及用人工辦法在短時(shí)間 內(nèi)削弱臺(tái)風(fēng)中心的最大風(fēng)速 等等 但以上這些人工影響天氣的辦法 目前還只能改變局部地區(qū)的天氣 至于對(duì)大范圍天氣或氣候的控制 只能 提出一些設(shè)想 有人設(shè)想 在高緯度或高山地區(qū)有冰雪覆蓋的地方 撒播大量炭黑粉末 使冰雪融化 也有人設(shè) 想 把大西洋的溫暖海水用人工辦法壓進(jìn)北冰洋中 使北極的冰層消失 還有人設(shè)想 在北半球北方的白令海峽 筑一條大壩 阻止北方的冷海水進(jìn)入北太平洋 由此改變北半球的氣候 這樣大范圍的天氣控制和氣候改造 牽 涉到巨大的工程以及改造對(duì)全球氣候效應(yīng)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè) 因此估計(jì)要到下個(gè)世紀(jì)才有可能進(jìn)行 1 本文是介紹氣象學(xué)知識(shí)的 卻從諸葛亮借東風(fēng)談起 這樣寫的目的是什么 2 第二段劃?rùn)M線句子在文中的作用是 3 第三 四段舉了兩個(gè)例子 是為了說明什么 4 全文主要說明研究氣象學(xué)的兩個(gè)目的是 5 對(duì)文章內(nèi)容的理解分析最準(zhǔn)確的是 A 當(dāng)代的 諸葛亮 不僅能借東風(fēng) 而且能借西風(fēng) 一句中 當(dāng)代的 諸葛亮 指當(dāng)代的氣象科技人 員 B 現(xiàn)在 人工影響天氣已取得可喜的成果 幾千年來人們呼風(fēng)喚雨的神話早已成為了現(xiàn)實(shí) C 人們對(duì)改變大范圍天氣或氣候的辦法 提出了一些設(shè)想并開始付諸行動(dòng) D 到下世紀(jì) 我們?nèi)祟愐欢梢愿淖兇蠓秶奶鞖饣驓夂?進(jìn)而改變整個(gè)地球的氣候 第 5 頁 共 9 頁 9 25 分 2017 七下 高陽期末 閱讀下面的文字 回答小題 生機(jī)勃勃的太陽花 一天清晨 太陽花開了 在一層滾圓的綠葉下邊 閃出三朵小花 一朵紅 一朵黃 一朵淡紫色 乍開的 花兒 像彩霞那么艷麗 像寶石那么奪目 在我們寧靜的小院里 激起一陣驚喜 一片贊嘆 三朵花是信號(hào) 號(hào)音一起 跟在后邊的便一發(fā)而不可擋 大朵 小朵 單瓣 復(fù)瓣 紅 紫 藍(lán) 粉一齊 開放 一塊綠色的法蘭絨 轉(zhuǎn)眼間 變成繽紛五彩的錦緞 連那些最不愛花的人 也經(jīng)不住這美曲吸引 一得空 暇 就圍在花圃跟前欣賞起來 從初夏到深秋 花兒經(jīng)久不衰 一幅錦緞 始終保持著鮮艷奪目的色彩 起初 我們認(rèn)為 太陽花經(jīng)久不 衰 是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟?特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn) 不錯(cuò) 是這樣的 在夏日暴烈的陽光下 牽?；ㄙ绕?息鼓 美人蕉慵倦無力 富貴的牡丹也早已失去神采 只有太陽花 陽光愈是熾熱 它開得愈加艷麗 愈加旺盛 但看得多了 才注意到 一朵太陽花 其生命卻極為短促 朝開夕謝 只有一日 因?yàn)殚_花的時(shí)光太短 這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴 每天 都有一批新的花蕾在等待開放 日出前 它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊 看不出一點(diǎn)要開的 意思 可是一見陽光 就即刻開放 花瓣像從熟睡中蘇醒過來似的 徐徐地向外伸張 開大了 開圓了 這樣 一個(gè)開花的全過程 可以在人注視之下 迅速完成 此后 它便貪婪地享受陽光 盡情地開去 待到夕陽沉落時(shí) 花瓣兒重新收縮起來 這朵花便不再開放 第二天 迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾 這新陳交替多么活躍 多么生動(dòng) 也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn) 太陽花在開放的時(shí)候 朵朵都是那樣精神飽滿 不遺余力 盡管一朵太陽花 生命那么短促 但整體上它們總是那樣燦爛多姿 生機(jī)勃勃 開完的太陽花并不消沉 并不意懶 在完成開花之后 它們就騰出空隙 把承受陽光的最佳方位 讓給新 的花蕾 自己則閃在一旁 聚集精華 孕育后代 把生命延續(xù)給未來 待到秋霜肅殺時(shí) 它們已經(jīng)把銀粒一般的 種子 悄悄地撒進(jìn)泥土 第二年 冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽 太陽花的欣賞者們 似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界 一個(gè)科學(xué)的 公平的 友愛的世界 他們像哲學(xué)家那樣 發(fā)出呼喊和感嘆 太陽花的事業(yè) 原來是這樣興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛啊 1 太陽花有哪些特點(diǎn) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括 2 第 6 頁 共 9 頁 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中劃線詞語的表達(dá)效果 在一層滾圓的綠葉下邊 閃出三朵小花 3 為什么太陽花能 始終保持著鮮艷奪目的色彩 4 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 第 段寫太陽花的美麗時(shí)是如何進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的 5 文中的太陽花給了你哪些人生啟迪 寫出兩點(diǎn)即可 10 20 分 2017 八下 樂安期中 閱讀下文 回答問題 世界最大的膜 美 劉易斯 托馬斯 站在月亮上遠(yuǎn)望地球 讓人驚訝得斂聲屏氣的事兒是 它活著 從照片上看 近景中干燥的 備受擊打的 月球表面 死沉沉如枯骨 高高地漂浮于天際 包著那層濕潤(rùn)的 發(fā)光的 由藍(lán)天構(gòu)成的膜的 是那正在升起的 地球 在茫茫宇宙的這一方 唯它才是生機(jī)四溢的活物 在生物學(xué)上 從無序中理出秩序的 是膜 你須能獲取并抓住能量 貯存起準(zhǔn)確的需要量 然后再把它均 衡地釋放出來 細(xì)胞會(huì)這樣做 它里面的細(xì)胞器也會(huì)這樣做 每一個(gè)生命集合都在太陽能的粒子流中搖擺不定 從太陽的代謝物中攫取著能量 為了活著 你必須能夠跟平衡抗?fàn)?能夠保持不平衡 積聚能量以抵抗熵的增加 在我們這樣的世界上 只有膜才能處理這樣的事務(wù) 地球活起來之后 它就開始構(gòu)造自己的膜 其基本目的就是處理太陽能 起初 在地球上由水中的無機(jī)成 分合成肽與核苷酸的前生物期 除水以外再?zèng)]有什么東西來遮擋紫外線的輻射 最初的稀薄大氣直接來自地球慢 慢冷卻時(shí)的排氣過程 其中只有絲絲縷縷的幾乎察覺不到的氧氣 從理論上講 水蒸汽在紫外線的作用下也能發(fā) 生光解而產(chǎn)生氧氣 但量不會(huì)多 氧的制造需等待光合細(xì)胞的出現(xiàn) 它們生存的環(huán)境必須有充足的可見光以便進(jìn)行合作用 同時(shí)又必須遮蔽 不受那致命的紫外線的照射 伯克納和馬歇爾推算出 綠色細(xì)胞必須生存在約十米深的水下 很可能是在水塘里 這些地方水比較淺 沒有很強(qiáng)的對(duì)流 第 7 頁 共 9 頁 你可以說 向大氣釋放氧氣是進(jìn)化的結(jié)果 你也可以反過來說 進(jìn)化乃是有了氧氣的結(jié)果 你怎么說都通 一旦光合細(xì)胞 叫艮可能相當(dāng)于今天的藍(lán)綠藻 出現(xiàn) 未來的地球呼吸機(jī)制就形成了 從前 大氣中氧的水平 增高到今天氧氣濃度的百分之一時(shí) 不可避免地要出現(xiàn)帶有氧化系統(tǒng)和 ATP 三磷酸腺苷 的突變型 有了這些 我 們就來到了一個(gè)爆炸性發(fā)展的階段 千萬種會(huì)呼吸的生命 包括多細(xì)胞的生命形式就可以滋生繁衍了 伯克納提出 曾有過兩次這樣的新生的爆炸 兩次飛躍都有賴于氧的水平突破某一臨界值 第一次飛躍 氧的濃度達(dá)到了現(xiàn)在水平的百分之一 遮擋住相當(dāng)?shù)淖贤饩€ 使細(xì)胞能夠移居到河湖海洋的表層水域 這一變化 發(fā)生在大約六億年以前的古生代前期 第二次飛躍 氧的濃度達(dá)到今天水平的百分之十 距今約四億年 這時(shí) 已經(jīng)形成一個(gè)足夠強(qiáng)大的臭氧層 減輕了紫外線幅射 使生命可以從水中移居到陸地上 從此 生物的發(fā)展便暢 通無阻 還有一件事說明我們有福氣 氧氣吸收的 正是紫外線光譜帶中對(duì)核酸和蛋白質(zhì)最具殺傷作用的部分 而 同時(shí)它又允許光合作用所需的可見光充分通過 如果不是氧氣的這種半透性 我們不會(huì)這樣進(jìn)化起來 現(xiàn)在 我們很安全 通風(fēng)良好 安然無恙 如果我們能避免那些可能亂鼓搗臭氧層 或者可能改變二氧化 碳濃度的技術(shù)的話 氧氣問題還不是我們的大患 除非我們放手進(jìn)行足夠次數(shù)的原子爆炸 去殺死海洋中的綠色 細(xì)胞 如果我們這樣干 那就是拉著絞繩往自己脖子上套 它為我們而呼吸 它還為我們的歡樂保護(hù)著我們 每 天都有幾百萬個(gè)隕星落入這層膜的外層 由于摩擦它們被化為烏有 沒有這層屏障 我們地球的表面早就會(huì)象月 球表面一樣 在流星的轟擊下化為齏粉 盡管我們的感受器還沒有靈敏到聽見那轟擊 但我們還是感覺到了 我 們會(huì)感到安慰 那聲音就在我們頭頂上 就象萬點(diǎn)夜雨敲打著屋頂 選自 細(xì)胞生命的禮贊 有刪改 1 根據(jù)文章內(nèi)容 請(qǐng)你寫出 世界最大的膜 的形成過程 2 科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外 還具有不同于一般說明文的語言特色 請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析下面這句話的語言 特色 在我們這樣的世界上 只有膜才能處理這樣的事務(wù) 3 舉例說明本文運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用 第 8 頁 共 9 頁 4 如果我們這樣干 那就是拉著絞繩往這句脖子上套 一句中的 這樣干 在文中包含哪兩類情況 請(qǐng)結(jié)合 文章內(nèi)容 聯(lián)系生活實(shí)際 再分別舉出一個(gè)這樣的事例并簡(jiǎn)單分析其害處 三 寫作 共 1 題 共 5 分 11 5 分 任選一題作文 一 題目 打開 要求 先在橫線上填寫合適的詞語 把題目補(bǔ)充完整 然后作文 除詩歌外 文體不限 600 字左右 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名 二 讀下面材料 然后作文 人之初 性本善 三字經(jīng) 善良不是一種科學(xué) 而是一種行為 法 羅曼 羅蘭 善是精神世界的陽光 法 雨果 要求 根據(jù)材料寓意 選好角度 自擬題目 除詩歌外 文體不限 600 字左右 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 人名 校名 地名 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 7 題 共 24 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 閱讀探究 共 3 題 共 63 分 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 三 寫作 共 1 題 共 5 分 11 答案 略