2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：16 驅(qū)遣我們的想象C卷

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第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2020 年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練 16 驅(qū)遣我們的想象 C 卷 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 共 2 題 共 16 分 1 9 分 閱讀下面文字 完成下列小題 被人誤解的時(shí)候 能微微一笑 這是一種素養(yǎng) 受委屈的時(shí)候 能坦然一笑 這是一種 吃虧的時(shí)候 能 開(kāi)心一笑 這是一種豁達(dá) 無(wú)奈的時(shí)候 能達(dá)觀一笑 這是一種 危難的時(shí)候 能泰然一笑 這是一 種大氣 被輕蔑的時(shí)候 能平靜一笑 這是一種 傷心的時(shí)候 能輕輕一笑 這是一種撒脫 人們常犯最 大的錯(cuò)誤 是對(duì)陌生人太客氣 而對(duì)親密的人太 k 刻 把這個(gè)壞習(xí)慣改過(guò)來(lái) 天下太平 幫助人是一種崇高 理 解人是一種豁達(dá) 原諒人是一種美德 A 月圓是詩(shī) 月缺是花 仰首是春 俯首是秋 1 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 給劃線的字注音 k 刻 輕蔑 2 文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 3 根據(jù)句子的意思 將 境界 自信 大度 分別填入文中 處橫線上 4 請(qǐng)你在橫線上 A 的位置 模仿前面三小句再續(xù)寫(xiě)一句 2 7 分 學(xué)校開(kāi)服東班經(jīng)典設(shè)書(shū)活動(dòng)請(qǐng)你參加 1 我閱讀我朗涌 小明在朗誦葉賽寧的 夜 時(shí) 遇到些困難 請(qǐng)你幫助解決 河水情悄流入夢(mèng)鄉(xiāng) 幽暗的松林失去喧響 夜鶯的歌聲沉報(bào)了 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷 請(qǐng)用 給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 朗誦這詩(shī)節(jié)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是 A 舒緩 B 歡快 C 激昂 D 深沉 2 我閱讀我分享 下面是小明分享的一段閱讀感悟 請(qǐng)你幫助修改 活動(dòng)中 甲 我讀了大量散文 詩(shī)歌 小說(shuō)戲劇和古典詩(shī)詞 還寫(xiě)了讀書(shū)心得 閱讀 讓我思接千載 視 通萬(wàn)里 情感在潛移默化中得到熏陶 思想在孜孜裝索中變得深邃 小疑則小進(jìn) 大疑則大進(jìn) 面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題 乙 我們要主動(dòng)向同舉老師 家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn) 最后 視大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己 甲 處畫(huà)線句子有語(yǔ)病應(yīng)改為 乙 處畫(huà)線句子用語(yǔ)不得體 應(yīng)將 改為 3 我閱讀我創(chuàng)作了 請(qǐng)你仿照示例 寫(xiě)兩行小詩(shī) 示例 每一縷晨暖 都是噴薄而出的希望 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 20 分 3 20 分 閱讀下面選文 回答小題 在我國(guó)書(shū)法史上 流傳著 二王 的佳話 王羲之 臨池學(xué)書(shū) 為節(jié)者時(shí)間順手用池水涮筆 結(jié)果把一池 清水染成墨池 若干年后 其子王獻(xiàn)之磨墨練字 用完了整整 18 缸水 這些故事 都在說(shuō)明一個(gè)道理 人生欲有 所成 關(guān)鍵是砥礪一顆恒心 樹(shù)立恒心 離不開(kāi)有異于常人的執(zhí)著 一個(gè)人未必具備出眾的天賦 但如果擁有異于常人的執(zhí)著 就能把 恒 宇寫(xiě)進(jìn)自己的品格 守得云開(kāi)見(jiàn)月明 成就不凡事業(yè) 然而現(xiàn)實(shí)中 也有一些人貪圖安逸 缺乏毅力 往 往讓事情無(wú)疾而終 譬如 有的人遇到挫折就亂了陣腳 逃避矛盾 蟄伏起來(lái) 有的人干工作浮在表面 看上去 勤勤懇懇 其實(shí)心里根本就沒(méi)有恒定的目標(biāo) 還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子 做不到一錘接著一錘敲 積累不 出實(shí)績(jī) 古人說(shuō)得好 貴有恒 何須三更起五更眠 最無(wú)益 只怕一日曝十日寒 要做一件事情 重要的是專(zhuān) 注于目標(biāo) 毫不動(dòng)搖 勇往直前 心態(tài)一旦浮躁 注定難以走出淺嘗輒止 兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮 樹(shù)立恒心 離不開(kāi)對(duì)人生意義的深刻省思 革命戰(zhàn)士 吳玉章四十年如一日 再苦再難也不忘教書(shū)育人 堅(jiān)持革命 堅(jiān)持辦教育 堅(jiān)持做好事 造就了一大批各類(lèi)人才 呂氏春秋 有言 不能教者 志氣不和 取舍 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 數(shù)變 固無(wú)恒心 若是陰喜怒無(wú)處 所以 有水滴石穿的韌性 坐得住 沉得下的脾性 才能有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn) 的成績(jī) 樹(shù)立恒心最離不開(kāi)意志和勇氣 葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志 才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石 在亂云飛渡時(shí)不忘初心 具備非凡的勇氣 才能面對(duì)恐懼不退縮 遭受打擊不怯懦 義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去 對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō) 追求善始善終 善作善成 就必須剔除急功近利之心 舍棄徘徊猶豫之意 自覺(jué)培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣 用 一生寫(xiě)好一個(gè) 恒 字 魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手 優(yōu)勝者固然可敬 但那雖然落后而仍非地至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者 和見(jiàn)了這 樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客 乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁 行走在人生之路上 又何嘗不是如此 摘自 人民日?qǐng)?bào) 2018 年 5 月 有刪改 1 請(qǐng)找出選文的中心論點(diǎn) 2 選文第 段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪兩種論證方法 有什么作用 3 請(qǐng)簡(jiǎn)析第 段的論證思路 4 下面的詩(shī)文可作為選文第 段道理論據(jù)的一項(xiàng)是 A 子在川上曰 逝者如斯夫 不舍晝夜 B 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 C 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) D 咬定青山不放松 立根原在破巖中 5 結(jié)合選文內(nèi)容 聯(lián)系生活實(shí)際 談?wù)勀愕氖斋@或啟示 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 共 2 題 共 16 分 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 二 閱讀探究拓展延伸 共 1 題 共 20 分 3 1 3 2 3 3 3 4 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3 5