《圓錐的認識》說課稿.doc

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《圓錐的認識》說課稿 石信森 一、說教材分析 本課內容是九年級義務教育課程標準實驗教材(人教版)六年級下冊第二章第二小節(jié)第一部分《圓錐的認識》。這一部分是在學生掌握了圓和圓柱的相關知識的基礎之 上而安排的內容。我們要想認識圓錐，進一步學習有關它的知識，首先要了解它的特征。因此教材把它安排在這一部分內容的第一節(jié)，為下面學習起到一個良好的鋪墊作用。由于圓柱與圓錐的知識是密切相關的，因而教材把圓錐的認識安排圓柱的認識之后，為學習圓錐的特征以及體積起到了一個橋梁的作用。 二、說學生情況分析： 由于已經是六年級的學生了，他們的主動性和能動性已經有較大的提高，能夠有意識的去主動探索未知世界。同時，他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯 的提高;動手操作能力、語言表達能力有所發(fā)展。所以在教學時適宜讓學生主動思考，合作交流，動手實踐，讓學生在具體情境中親自體驗感知圓錐的特征。另外， 要鼓勵學生主動參與、動手操作、發(fā)揮自己的聰明才智，能根據(jù)具體情況想出測量高的方法。 三、說教學方法： 根據(jù)學生的年齡特點，這部分教材的內容特點，經過我對學生和教材的分析，本節(jié)課主要用動手實踐、主動探究的教學方法。 四、說教學準備： 教具準備：圓錐形物體多個、圓錐的模型一個、多媒體課件 學具準備：圓錐形實物，模型一個、一塊平板(或玻璃)，一把直尺 五、說教學目標： 根據(jù)新課程標準的要求，教材的特點，以及考慮學生的認知規(guī)律，我確定本節(jié)課的學習目標及教學重、難點。 學習目標： 1、認知目標：使學生在具體的情境中認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，了解圓錐的高的測量方法。。 2、能力目標：培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運用知識的能力。 3、情感目標：用生活中的圓錐讓學生體會所學知識的生活價值，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學學習的情感、態(tài)度。 教學重點：掌握圓錐的特征 教學難點：圓錐的高的測量方法 六、說教學流程 1、復習提問 師：我們已經學習了圓柱的有關知識，誰能告訴老師圓柱有什么特征?(指名答) 2、導入新課 現(xiàn)在，請同學們拿出自己準備好的物體，觀察一下，觸摸感覺一下，它與圓柱有什么不一樣? 生觀察感知后，說出自己的結果，師肯定：這個物體有一個曲面，一個頂點和一個面是圓。 教師指出:像這樣的物體就叫做圓錐體，簡稱圓錐。也就是這節(jié)課我們要學習新的立體圖形。(板書課題：圓錐的認識) 3、講授新課 (1)、教學圓錐的認識 課件展示，(運用信息技術，筆、三角板畫圓錐的高，底面圓的半徑，形象直觀，便于學生觀查圓錐的特征，還運用了顯隱，增強教學效果。)如果我們沿著些圓錐的輪廓畫線，可得到圓錐的幾何圖形。 教師根據(jù)幾何圖形指出：圓錐的一個頂點，底面是一個圓。 再觸摸，得出圓錐的周圍是一個曲面，叫做圓錐的側面。 再觀察物體，教師指出：從圓錐頂點到底面圓心的距離叫做高。 你能從物體上找到圓錐的高嗎?(教師指出母線不是高) 你能從圖形上找到圓錐的高嗎?(學生回答) 你能確定圓錐高的條數(shù)嗎?(學生回答并根據(jù)定義總結：只有一條) (2)、小結 第一步，學生拿出學具，同桌互指圓錐的底面、側面、頂點、高。(師生總結：高是不能摸到的) 第二步，請學生歸納一下圓錐有什么特征。(指名試答) 師板書：底面是圓，側面是一個曲面，有一個頂點和一條高。 (3)、教學測量圓錐的高。(應用信息中的直尺和筆邊講邊畫邊演示，讓學生在觀察中學會測量圓錐高的正確方法) 提問：圓錐的高能直接測量嗎?為什么? (圓錐的高在它的內部，不能直接量出它的長度) 你能根據(jù)測量圓柱高的啟示，來測量圓錐的高嗎?(小組嘗試) 請同學展示，測量圓錐的高的過程。 師生總結： <1>先把圓錐的底面放平; <2>用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面; <3>豎直地量出平板和底面之間的距離，讀出數(shù)值。 根據(jù)學生的測量情況，師生總結： 測量的時候一定要注意： <1>圓錐的底面和平板都要水平放置; <2>閱讀時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。 (4)教學圓錐側面的展開圖 設問：圓柱的側面展開是什么圖形?圓錐的側面展開又是什么圖形呢? 生思考討論后，指名回答 師：我們通過實驗來看看。 學生根據(jù)自己制定的模型，展開后觀察，使學生認識：側面展開后是一個扇形。再利用多媒體課件將其展開圖合攏，恢復原狀，以加深對圓錐側面的認識。 (5)轉動直角三角形形成圓錐：（應用了顯隱的作用促進教學效果） <1>根據(jù)你制作的模型，與教師演示的一樣快速轉動，轉動起來是一個圓錐。 <2>轉動含30度的三角板，你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 4、課堂練習（應用了筆進行填空、連線） 利用課件，展示習題，指名口答。 5、小結 這節(jié)課我們學習了圓錐，想一想：圓錐有什么特征?側面展開后是一個什么圖形?