中考語文模擬卷(一)B卷

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第 1 頁 共 16 頁 中考語文模擬卷 一 B 卷 一 語文知識積累與運用 共 6 題 共 33 分 1 4 分 根據拼音和語境填寫漢字 孔乙己說話總是文 zh u zh u 的 以至于我們對 多乎哉 不多也 這句話已經十分熟 r n 然而封建科舉制終究沒有使他 ni p n 在人們的 sh n 笑中 孔乙己大約的確是 死了 2 2 分 下列句子中劃線詞語使用恰當?shù)囊豁検?A 離開了忙碌的工作崗位 媽媽這回不但沒顯露出失落 反而表現(xiàn)出如釋重負的感覺 B 向書本學習 向老師學習 向同學學習 我們要得就是這種誨人不倦的精神 C 在困難面前 我們如果能夠從容樂觀地看待生活 就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難 D 郭老師對待學生和藹可親 不論遇到誰 都先付之一笑 這讓她擁有了良好的師生關系 3 8 分 根據提示補寫名句或填寫課文原句 只見一斑 為山九仞 不能十步 疏而不漏 陋室銘 中從反面寫出作者生活情趣高雅的句子是 范仲淹 漁家傲 中抒寫思念家鄉(xiāng) 但又慨嘆功業(yè)未立的復雜情感的句子是 4 2 分 下面文段中劃線字解釋有錯誤的一項是 二世元年七月 發(fā)閭左適戍漁陽九百人 屯大澤鄉(xiāng) 陳勝 吳廣皆次當行 為屯長 會天大雨 道不通 度 已失期 失期 法皆斬 A 適 同 謫 第 2 頁 共 16 頁 B 屯 停駐 C 次 旅行或行軍在途中停留 D 度 估計 5 6 分 結合語境解釋下列劃線詞語 太丘舍去 到寒舍一敘 尊君在不 待君久不至 兒女 因風起 6 11 分 名著閱讀 1920 年 8 月 26 日 今天救護列車給我們送來一批重傷員 一個頭部受重傷的傷員被安置在病室角上靠窗的病床上 他只有十七 歲 我拿到他的病歷 病歷口袋里還放著從他的衣服口袋里找到的各種證件 他叫柯察金 保爾 安德烈耶維奇 1920 年 8 月 27 日 今天檢查了柯察金的傷勢 傷口很深 顱骨被打穿 頭部整個右半邊麻痹 右眼出血 眼睛腫脹 醫(yī)生為防 止發(fā)炎 本想摘除他的右跟 不過我勸他 只要有希望消腫 就不要采取這個措施 醫(yī)生同意了 1920 年 9 月 17 日 柯察金額上的傷口看上去好多了 換藥時 他表現(xiàn)出來的令人難以置信的 極大的忍受力真讓我們這些醫(yī)生 感到吃驚 通常在換藥時 傷病員都會哼哼幾聲 發(fā)發(fā)小脾氣 柯察金卻一聲不吭 在給他傷口上碘酒的時候 他把身體繃得像琴弦一樣筆直 常常疼得失去知覺 但自始至終沒有哼過一聲 尼娜 弗拉基米羅夫娜日記 節(jié)選自 鋼鐵是怎樣煉成的 第 3 頁 共 16 頁 1 尼娜 弗拉基米羅夫娜的日記中 記述了保爾哪次受傷的經歷 請結合閱讀積累 再寫出另外兩次保爾 死里逃生的經歷 2 弗拉基米羅夫娜的建議讓保爾保住了右眼 她悉心照顧保爾渡過一個又一個生死關頭 在保爾重病期間 她可以說是保爾生命中最重要的人 除此之外 你認為還有誰是保爾生命歷程中最重要的人 請從以下人物中任 選一個 給出你的理由 阿爾焦姆 達雅 朱赫來 3 保爾的經歷和精神打動了每一位讀者 其實本冊自主閱讀作品中 也有一些人物與保爾有著同樣高尚的 精神品質 小紅在閱讀之后 就寫下了這樣的心得筆記 請你從下面作品中任選一個人物 結合他的經歷 談談 與保爾精神的相似之處 作品 心得筆記 平凡的世界 名人傳 示例 保爾的經歷 讓我想到了 名人傳 中的米開朗琪羅 他一 生忍受了巨大的病痛以及所有的刁難和盤剝 歷經各種磨難卻始終 沒有向命運屈服 他一生醉心于雕塑 在生命的 89 個春秋中 給人 們留下了許許多多表現(xiàn)真善美的不朽杰作 如 大衛(wèi) 悼念基督 等 最終成為巨人 他和保爾一樣 都擁有明確的人生目標 擁有 堅強的斗爭意志 是我們學習的榜樣 我的心得筆記 保爾的經歷 讓我想到了 二 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 7 20 分 閱讀下面的文章 回答后面小題 獨腿人生 文 羅偉章 應朋友之約 去他家議事 這是我第一次上他家去 朋友住在城南一幢別墅里 別墅是為有私車的人準備的 因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離 我沒有私 只得坐公車去 下車之后 要到朋友的別墅 若步行 緊走慢趕 至少也要四十分鐘 眼看約定的時間就快到了 我順手招了一輛人力三輪車 朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知 若坐三輪 只需三元 為保險起見 我上車前還問了價 五元 車 夫說 我當然不會坐 可四周就只有這輛三輪車 車夫見我猶豫 開導我我說 總比坐出租合算吧 出租車起價 就是六元呢 這個賬我當然會算 可五元再加一元 就是三元的兩倍 這個賬我同樣會算 我舉目張望 希望再 有一輛三輪車來 車夫說 上來吧 就收你三元 這樣 我高高興興地坐了上去 第 4 頁 共 16 頁 車夫一面蹬車 一面以柔和的語氣對我說 我要五塊其實沒多收你的 我說 人家已經告訴我只要三元 呢 他說 那是因為你下公車下錯了地方 如果在前一個站就只收三元 隨后 他立即補充道 就只收三元 已經說好的價 就不會變 我是說 你以后來這里 就在前一站下車 他說得這般誠懇 話語里透著關切 使我 情不自禁看了看他 他穿著這座城市經營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲 剪得齊齊整整的頭發(fā)已經花白了 至少 有五十歲以上的年紀 車行一小段路程 我總覺得有點不大對勁 上好的馬路 車身卻微微顛簸 不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn) 而且 車輪不是向前滑行 而是向前一沖 片刻的停頓之后 再向前一沖 我正覺奇怪 突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有 一條腿 他失去的是右腿 一截黃黃的褲管 挽一個疙瘩 懸在空中 隨車輪向前 沖 和頻率前后晃蕩著 他的左 腿用力地蹬著踏板 為了讓車走得快一些 臀部時時脫離座墊 身子向左傾斜 以便把所有的力量都用在左腿上 我猛然間覺得很不是滋味 眼光直直地瞪著他的斷腿 瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管 我覺得我很 不人道甚至卑鄙 我剛三十出頭 有一百三十多斤的體重 體魄強壯 而他比我大二十多歲 身體精瘦 且只有 一條腿 從他左腿并不肥大的褲管隨風飄動的情形 我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐 然而 我卻大模大樣坐 在車上 讓他用獨腿帶我前行 我的喉嚨有些發(fā)干 心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著 籠罩著 我想對他說 不要再蹬了 我走路去 我當然會一分不少地給他錢 可我又生怕被他誤解 同時 我也怕自己 的做法顯得矯情 玷污了一種圣潔的東西 前面是一帶緩坡 我說 這里不好騎 我下車 我們把車推過去 他急忙制止 沒關系 沒關系 這點 坡都騎不上去 我咋個掙生活啊 言畢 快樂地笑了兩聲 身子便弓了起來 加快了蹬踏的頻率 車子遇到坡 度 便頑固地不肯向前行 甚至有后退的趨勢 他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著 車輪發(fā)出 吱吱 的尖叫 車身搖搖晃晃 極不情愿地向前扭動 我甚至覺得這車也是鄙夷的我 它是在痛恨我不憐惜它的主人 才這般固 執(zhí)的嗎 車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來 頭使勁地向前躥 我想走他的臉一定是紫紅的 他被單薄的衣服包 裹起來的肋骨 一定根根可數(shù) 他是在跟自己較勁 與命運抗爭 坡總算爬上去了 車夫重濁地喘著氣 不知怎么 我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤 我在為他高興 并暗 暗受著鼓舞 在我面前的無疑是一個強者 他把路扔在了后面 把坡扔在了后面 為自己 掙 來了坦蕩而快樂 的生活 待他喘息稍定 我說 你真不容易呀 他自豪地說 這算啥呀 今年初 我一口氣蹬過八十多里 而 且還帶的是兩個人 第 5 頁 共 16 頁 我問他怎么走那么遠 他說 兩個韓國人來成都 想坐人力車沿二環(huán)路走一趟 看看成都的風景 別人的 車他們不坐 偏坐我的車 他們一定以為我會半路出丑的 沒想到 嘿 我這條獨腿為咱們成都人爭了氣 為中 國人爭了氣 我不知該說什么好 既心酸 又豪邁 是那種乎悲壯的情感 車夫又說 下了車 那兩個韓國人流了眼淚 說的什么話我不懂 但我想 他們一定不會說我是孬種 不由自主地 我又看著他的那條斷腿 我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的 可終于沒有問 事實上 這 已經無關緊要了 他已經斷了一條腿 而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴 這就足夠 我想 如果那條斷腿也 有在天之靈 它一定會為它的左腿兄弟感到驕傲 一定會為它的主人感到自豪 離別墅大門百十米遠的距離 車夫突然剎了車 你下來吧 他說 我下了車 給他五元錢 他堅決不收 講好的價 怎么能變的呢 你這叫我以后咋個在世上混啊 我沒勉強 收回了他找我兩元錢 我正要離開時 他不好意思說 我本來應該把你送攏的 可是一幢高級別墅 往別墅去的人至少應該坐出 租啊 我怕被你朋友看見 我的眼淚流了下來 我天生是不太流淚的人 朋友果然在大門邊等我 他望著遠去的車夫說 你為什么不讓他送攏 那些可惡的家伙總是騙一個是一個 你太老實了 議完事 朋友留我吃飯 我堅決拒絕了 我徒步走過了那段沒有公交車的路程 我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過 從來沒有覺得自己的兩條腿 這般有力過 1 本文采用第 人稱的寫法 敘述了 的故事 18 字內 2 請聯(lián)系上下文 品味下面句中加點詞語的意思及其作用 我猛然間覺得不是滋味 眼光直直地瞪著他的斷腿 瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管 3 結合文意 回答下列問題 第 6 頁 共 16 頁 如果那條斷腿也有在天之靈 它一定會為它的主人感到自豪 認為這條斷腿會為主人的哪些方面感到自 豪呢 作者在文中多處使用了語言描寫的表現(xiàn)手法 請舉出其中一處作簡要分析 4 文章結尾寫道 我從來沒有與自己的兩條腿這樣親近過 也從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過 我 為什么會有選樣的感覺 請簡要談談自己的理解 8 15 分 閱讀下面材料 完成小題 國慶剛過 清華附小六 4 班公眾號推送的課題研究報告集 當小學生遇見蘇軾 刷爆了朋友圈 但也引發(fā) 了人們的質疑 材料一 在質疑聲中 記者走進學校 向教師當面求解 材料二 材料一 大數(shù)據幫你進一步認識蘇軾 這篇報告似乎有了論文的要素 但是讀完卻讓人十分擔憂 首先是關于學養(yǎng) 這項研究究竟有多少是孩子們獨立完成的 文中需要用的分詞方法 詞頻統(tǒng)計 電子書和紙質書的對比等 有多 少真的是 我 和同學們獨立做到的 這篇報告行文中最常出現(xiàn)的是 我和爸爸 如果 爸爸 是重要參與者 就應當作為合作者出現(xiàn) 即便不出現(xiàn) 也需要通過致謝 來誠實反映所有人該有的貢獻 另外 從公眾號推送貼 出的聊天記錄看 兩位老師顯然在搭建框架和行文的具體過程中有無數(shù)參與 但文末并沒有對老師的貢獻表示感 謝 目前的署名 5 個同學 就是教十多歲的孩子從小養(yǎng)成將別人的工作當作自己的來報告的習慣 如果有孩子將 來真以學術為業(yè) 無論他們多么有才華 單單將別人的貢獻寫成自己的 就足以斷送他們的學術生命 其次 我們還要關注孩子的健康 在這個年紀 國慶中秋雙節(jié) 他們不該跟著父母一起 和小伙伴一起出去 游玩嗎 不該奔跑 歡笑 出汗嗎 公眾號介紹 孩子們自愿結成研究小組 加班劃線工作 圖片中聚精會神的 八個孩子 有四個戴著眼鏡 很多學科都要做研究 意味著這些孩子將長期并頻繁使用電腦和手機 因此 近視 頸椎病 腰椎病低齡化應該是自然后果 還有 小學階段 孩子們正是展露才華和志趣的時候 但是如果孩子的天分在舞蹈 在音樂 在運動 卻不 得不天天被逼著做課題 如果報告質量決定了孩子的成績 那么良好的初衷很可能帶來了 不會爬樹的魚不是好 猴子 的評估錯誤 當然 不能否認的是 學校 老師的初衷都是好的 小學階段也并非不可以對孩子的研究能力進行培養(yǎng) 但 可能更多要從基礎的 在孩子日常生活中可以運用的能力做起 確實學有余力的孩子 他們可以參與力所能及的 研究 但是 這些研究必須是自愿的 紀念蘇東坡 簡簡單單帶著孩子們一起品味幾首美好的詩詞 或者去吃頓 東坡肘子是否更有樂趣 但愿家長老師們 可以靜靜觀察 等待 讓這些花朵兒靜靜地 慢慢地綻放 第 7 頁 共 16 頁 北大教授 沈艷 材料二 記者 研究是孩子做的 還是父母老師捉刀 教師 在學習數(shù)學的 統(tǒng)計 時 學生已經接觸了調查問卷法等研究方法 包括信度 效度等統(tǒng)計學知識 某些研究能力 孩子確實沒有 有家長教孩子做折線統(tǒng)計圖 有家長幫忙將問卷導入 問卷星 網站 有家長幫 忙做高頻詞檢索 然后學生利用課上知識進行統(tǒng)計分析 主要內容仍為學生個人完成 老師主要扮演論文指導角 色 學生選題的最大問題是太大 比如 蘇軾詩歌風格研究 這就需要老師引導學生修改 長假期間 老師隨時 等著孩子們的問題 不斷為孩子們打磨研究報告 記者 小學生研究蘇軾是否揠苗助長 教師 小課題研究基于本校學生特點 清華資源 附小歷史 幫助孩子將興趣轉化成為實際成果 有效培養(yǎng) 了學生的資料收集能力 獨立思考能力 解決問題能力 這屆孩子們從三年級下學期開始 先后做過十幾次課題 研究 包括 種子生長日記 地鐵霧霾影響 等 在寫 種子日記 時 學生需每天記錄種子的生長速度 葉子 變化等 再對數(shù)據進行歸納總結 一些學生從中理解了平均數(shù)的概念 今年適逢蘇軾誕辰 980 周年 學校開展了一系列致敬蘇軾的活動 用課前演講了解蘇軾生平 在晨讀時間吟 誦蘇軾的詩詞 暮省時間進行游戲飛花令 臨摹蘇軾的書法和畫作 跟著康震老師一起品讀蘇軾 下半年進行 選題和調查研究 并利用國慶長假完成報告 本次班級共完成課題研究報告 23 份 大數(shù)據幫你進一步認識蘇軾 今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力 蘇軾的朋友圈 蘇軾與王安石 歐陽修的對比 唯美景與美食不可辜負 等等 他們同時也在做其他學科的課題研究 如 共享單車的受歡迎程度和存在的問題 關于紙質書與電子書優(yōu) 缺點的調查研究 等等 小課題成果我們一直用微信在公布 咋 當小學生遇見蘇軾 一出來就不行了 1 教師的回應是否能夠化解人們的質疑 請結合兩則材料作簡要說明 2 請結合兩則材料和自己開展專題研究的體會 說說如何才能做好專題研究 3 幾個校園小記者很關注這場論爭 尤其關注記者的提問 請你結合 材料二 中記者提出的兩個問題 就如何進行校園采訪 談談自己的認識 三 古詩文閱讀 共 2 題 共 26 分 9 10 分 詩歌鑒賞 過零丁洋 第 8 頁 共 16 頁 文天祥 辛苦遭逢起一經 干戈寥落四周星 山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍 惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 1 這首詩的頷聯(lián) 山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍 用了什么修辭手法 有什么表達作用 2 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 表達了詩人怎樣的思想感情 10 16 分 閱讀下面文言文 完成后面小題 甲 方竹杖 唐 馮翊 太尉 朱崖公 兩出鎮(zhèn)于浙右 前任罷日 游甘露寺 因訪別于老僧院公曰 弟子奉詔西行 祗 別和 尚 老僧者熟于祗接 至于談話 多空教 所長 不甚對以他事 由是公憐而敬之 煮茗既終 將欲辭去 公曰 昔有客遺筇 竹杖一條 聊與師贈別 亟令取之 須臾而至 其杖雖竹而方 所持向上 節(jié)眼須牙四面對出 天生可愛 別后不數(shù)歲 再領朱方 居三日 復因到院 問前時竹杖何在 曰 至今寶之 公請出觀之 則老僧規(guī)圓而漆之矣 公嗟嘆再彌日 自此不復目其僧矣 太尉多蓄古遠之物 云是大宛國人所遺竹 唯此一莖 方者也 節(jié)選自 桂苑叢談 乙 鴿異 凊 蒲松齡 有父執(zhí) 某公 為貴官 一日 見公子 張幼量 問 畜鴿幾許 公子唯唯以退 疑某意愛好之也 思 所以報而割愛良難 又念 長者之求 不可重拂 不敢以常鴿應 選二白鴿 籠送之 自以千金之贈不啻 也 他日 見某公 頗有德色 而其殊無一申謝語 心不能忍 問 前禽佳否 答云 亦肥美 張驚曰 烹 之乎 曰 然 張大驚曰 此非常鴿 乃俗所言 靼韃 者也 某回思曰 味亦殊無異處 張嘆恨 而返 節(jié)選自 聊齋志異 注 太尉 官職名 浙右 浙江東部地區(qū) 祗 zh 恭敬 空教 佛教 筇 qi ng 竹 名 朱方 地名 這里與前面的浙右同指浙江東部地區(qū) 父執(zhí)父親的朋友 不啻 指不止 第 9 頁 共 16 頁 1 指出下列劃線詞語的含義 由是公憐而敬之 昔有客遺筇竹杖一條 籠送之 味亦殊無異處 2 下列各組句子 劃線詞的意義相同的一組是 A 兩出鎮(zhèn)于浙右 老僧者熟于祗接 B 自以千金之贈不啻也 以光先帝遺德 C 由是公憐而敬之 由是感激 遂許先帝以驅馳 D 亟令取之 須臾而至 而其殊無一申謝語 3 翻譯句子 公請出觀之 則老僧規(guī)圓而漆之矣 他日 見某公 頗有德色 而其殊無一申謝語 4 閱讀甲乙兩文 回答問題 朱崖公為何 嗟嘆再彌日 張公子為何 嘆恨而返 兩篇短文所含寓意相同 請說說它們帶給你的啟示 四 語言運用 共 2 題 共 10 分 11 5 分 仔細觀察下邊的漫畫 假如你看到了這一場景 會對那位母親說些什么 第 10 頁 共 16 頁 12 5 分 從下面兩個題目中任選一題 按要求寫作 一 對于魯迅來說 那夜歸航的豆兒 是一縷芬芳 于汪曾祺來說 那昆明的雨 是一縷芬芳 對于朱自 清來說 父親買橘的背影 是一縷芬芳 對于楊絳來說 老王的香油和雞蛋 是一縷芬芳 在你的記憶深處 也 一定有那么一縷芬芳 幸福了你的歲月 溫暖了你的時光 要求 以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考 請你寫一篇文章 可以講述經歷 可以闡述觀點 文中不得出現(xiàn) 真實的人名 校名和地名 字跡工整 書寫優(yōu)美 卷面整潔 不少于 600 字 二 天行健 君子以自強不息 周易 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 杜甫 必須敢于正視 這才可望敢想 敢說 敢作 敢當 魯迅 數(shù)風流人物 還看今朝 毛澤東 要求 中國文化博大精深 無數(shù)名句化育后世 讀了上面四句名言 你有怎樣的感觸與思考 請以其中兩句 為基礎確定立意 并合理引用 寫一篇文章 可以敘事 可以議論 可以合理想象 文中不得出現(xiàn)真實的人名 校名和地名 字跡工整 書寫優(yōu)美 卷面整潔 不少于 600 字 五 附加題 共 2 題 共 9 分 13 5 分 學校開展 墨韻 書香 的語文學習活動 林桐 汪淳和你完成了下面的任務 1 感受書法魅力 推敲欣賞感言 下面是林桐所寫感言中的一段 他對畫線處不夠滿意 你幫他改為 楷書 行書 草書是最常見的書法字體 它們給人別樣的審美感受 打個比方 楷書如人端正站立 行書如 人悠然行走 草書如人剛勁大氣 三種字體各具情態(tài) 令人賞心悅目 2 利用下列材料 開展主題研究 第 11 頁 共 16 頁 汪淳將研究的主題定為 臨摹的方法 挑選了材料 起筆與收筆 和 從 形似 到 神似 你將研究的 主題定為 挑選了材料 3 邀請名家指導 商定講座安排 下面是你與書法家魏先生的一段對話 請根據情景補全 你 魏先生 您好 下周是我校的 書法活動周 我們誠摯邀請您下周二給我們開一個講座 魏 哎呀 很不巧 下周二我另有活動 能換個時間嗎 你 魏 太好了 那我們下周五下午在你們學校的報告廳見 14 4 分 閱讀下列 朝花夕拾 選段 完成相應內容 朝花夕拾 語段 人物 我 對他 們的情感 夜間獨坐在會館里 十分悲涼 又疑心這消息并不確 但無端又覺 得這是極其可靠的 雖然并無證據 一點法子都沒有 只做了四首 詩 后來曾在一種日報上發(fā)表 現(xiàn)在是將要忘記完了 范愛農 將走的前幾天 他叫我到他家里去 交給我一張照相 后面寫著兩 個字道 惜別 還說希望將我的也送他 但我這時適值沒有照相 了 他便叮囑我將來照了寄給他 并且時時通信告訴他此后的狀況 尊敬懷念 這些話我聽去似乎很異樣 便又不到她那里去了 但有時又真想去 打開大廚 細細地尋一尋 大約此后不到一月 就聽到一種流言 說我已經偷了家里的東西去變賣了 這實在使我覺得有如掉在冷水 里 衍太太 第 12 頁 共 16 頁 哥兒 有畫兒的 三哼經 我給你買來了 我似乎遇著了一個霹靂 全體 都震悚 起來 趕緊去接過來 打 開紙包 是四本小小的書 略略一翻 人面的獸 九頭的蛇 果然都在內 震悚與感激 第 13 頁 共 16 頁 參考答案 一 語文知識積累與運用 共 6 題 共 33 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 答案 略 6 2 答案 略 6 3 答案 略 二 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 7 1 7 2 第 14 頁 共 16 頁 7 3 7 4 8 1 8 2 8 3 三 古詩文閱讀 共 2 題 共 26 分 9 1 9 2 10 1 答案 略 10 2 答案 略 10 3 答案 略 10 4 答案 略 四 語言運用 共 2 題 共 10 分 11 1 12 1 第 15 頁 共 16 頁 五 附加題 共 2 題 共 9 分 13 1 13 2 13 3 第 16 頁 共 16 頁 14 1