《地圖的閱讀》說課稿.doc

《《地圖的閱讀》說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《地圖的閱讀》說課稿.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《地圖的閱讀》說課稿 一、本節(jié)課在教材中的位置、作用和主要內(nèi)容： 1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的位置。本節(jié)課的內(nèi)容位于七年級地理上冊第一章的第三節(jié)，本節(jié)課的學習內(nèi)容為第一課時。 　　2、本節(jié)內(nèi)容在教材中的作用。地圖是一種信息的載體，也是信息的傳遞工具，在生產(chǎn)、生活有著極為廣泛地用途。同時，地圖也是地理課的第二語言，是學生學習地理知識的重要源泉。因此，教材從聯(lián)系實際出發(fā)，把掌握地圖的基本知識、學會使用地圖的基本技能作為重點。同時，本節(jié)內(nèi)容的學習也為后續(xù)課程的學習奠定了基礎。 　　3、本節(jié)課的主要內(nèi)容：本節(jié)課主要學習第三節(jié)的第一框“學會閱讀地圖”， 　　教材主要介紹了地圖的含義，地圖的三要素（比例尺、方向、圖例），同時還進一步介紹了比例尺的含義、公式、表示方法；判斷方向的三種形式；一些常用的圖例。 二、本節(jié)課的學習目標： 　　1、《初中地理新課程標準》中對于本節(jié)教材內(nèi)容的說明和要求： 　?。?）《初中地理新課程標準》“第二部分課程目標”中的相關說明： 　?、僦R與技能： 　　掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。 　?、谶^程與方法 　　嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。 　　③情感、態(tài)度與價值觀 　　初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。 　?。?）《初中地理新課程標準》“第三部分內(nèi)容目標中對于地圖”這一部分的相關說明和要求： 　?、賹W會運用地圖辨別方向、量算距離。 　?、诟鶕?jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。 　　2、根據(jù)《初中地理新課程標準》的相關要求，本節(jié)課的學習目標主要是： 　?。?）能知道地圖的含義和分類。 　?。?）能記住比例尺的含義、公式、表示方法，能根據(jù)比例尺的公式計算兩點間的實地距離。 　　（3）能記住判斷方向的三種形式，學會在地圖中判斷方向。 （4）能認識常用的圖例，學會在地圖上區(qū)別不同類型的地理事物。 三、本節(jié)課的學習重點、難點： 　　本節(jié)課的學習重點為：比例尺的公式 、判斷方向的三種形式 　　本節(jié)課的學習難點為：運用比例尺計算兩點間的實地距離 四、本節(jié)課的教法： 　　根據(jù)《初中地理新課程標準》和“高效課堂”教學模式的要求，本節(jié)課主要運用了“閱讀、觀察、歸納、討論”等多種教學方法，通過指導學生觀察地圖，閱讀文字資料，使學生能夠從文字資料中獲取有用的信息、初步學會和掌握閱讀、觀察地圖的基本的方法和技巧。通過以上的教學方法，激發(fā)學生觀察和使用地圖的積極性，增強學生學習地理的興趣，使學生初步掌握地理課程學習的方法。 五、本節(jié)課的學法： 　　本節(jié)課主要采用“獨學、群學”的學習方法。在“自主學習”部分，主要提倡學生采用“獨學”的方式思考完成問題。在“合作探究”部分，主要采用“群學”方式，小組成員共同討論完成問題。 六、本節(jié)課的教學程序： 　　1、導入新課：，從生活中應用地圖的例子引入本節(jié)新課。 　　2、認識“學習目標”、使學生了解本節(jié)課的“學習目標”，使學生知道本節(jié)課學習什么知識。 　　3、自主思考完成“自主學習”部分的題。全部反映了本節(jié)課的基礎知識，通過學生閱讀課本，思考完成活動題，能夠充分地預習本節(jié)課的內(nèi)容。在此部分，主要采用“獨學”方式，要求學生以自學為主。 4、針對本節(jié)課的重點、難點知識，這些題都有一定的難度，需要講練結(jié)合的方式解決。在此部分，主要采用“群學”方式。 　　6、思考完成“課堂檢測”部分的練習題。部分選用的練習題為課本上重點知識，這個題的設計剛剛對應了本節(jié)課的“學習重難點--運用比例尺公式計算兩點間的實地距離”和在地圖上辨別方向，通過此題可以使學生具體運用本節(jié)課所學的知識，去解決實際的問題，同時也起到檢測本節(jié)課學生的學習情況的目的。 七、教學反思： 　　以上就是我本節(jié)課的教學設計，對于我今天所講這節(jié)課的課堂教學情況，希望各位老師多提出寶貴意見。