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1、2022-2023學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 6 鴻門(mén)宴教案 新人教版必修1
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能
1、復(fù)習(xí)司馬遷和《史記》的知識(shí)，了解相關(guān)背景。
2、歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個(gè)多義詞的義項(xiàng)；了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識(shí)；積累本文出現(xiàn)的成語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳矛盾沖突中并通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作刻畫(huà)的寫(xiě)作方法。
過(guò)程與方法
反復(fù)誦讀，探討研究，賞析人物性格特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、客觀評(píng)價(jià)項(xiàng)羽，探究其悲劇產(chǎn)生的原因，體會(huì)人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主分析、理解，對(duì)文中人物做出適當(dāng)評(píng)判，允許不同觀點(diǎn)存
2、在，鼓勵(lì)學(xué)生多元價(jià)值觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)和特殊句式用法。
2、正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、正確評(píng)價(jià)項(xiàng)羽歷史人物形象。
2、學(xué)習(xí)借鑒本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作予以刻畫(huà)的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)時(shí)間】
安排三個(gè)課時(shí)
【問(wèn)題思路】
第一課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1、作者簡(jiǎn)介
2、背景簡(jiǎn)介
3、學(xué)生自由朗讀課文第一、二段，借助注釋及熟知的文言知識(shí)理解文意
二、布置作業(yè)
1、掌握這篇課文的生字、異讀字。
2、反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。
3、預(yù)習(xí)第三、四段
第二課時(shí)
3、
一、全班齊讀課文，抽查正音情況。
二、自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自由朗讀課文第三、四段，借助注釋及熟知的文言知識(shí)理解文意
2、歸納文言知識(shí)點(diǎn)
三、布置作業(yè)
1、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)
2、預(yù)習(xí)第五、六、七段
第三課時(shí)
一、教師示范背誦，或選學(xué)生輪流背誦三四段
二、自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)課文最后三段，疏通字詞句
2、歸納文言知識(shí)點(diǎn)
三、拓展探究
分組討論主要人物——項(xiàng)羽。
1、提問(wèn)：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么？
答案不惟一，有理有據(jù)即可。
2、提問(wèn)：項(xiàng)羽的性格特征是如何體現(xiàn)出來(lái)的？作者是如何刻畫(huà)這一人物形象的？
學(xué)生討論。
3、性格特征對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人物的成敗起決定性的作用。試結(jié)合課文分析，作者司馬遷在客觀冷靜的敘述中寄寓了什么樣的情感，贊嘆、惋惜，抑或兼而有之？
學(xué)生討論。
四、布置作業(yè)
分類(lèi)歸納文言知識(shí)
2022-2023學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 6 鴻門(mén)宴教案 新人教版必修1
