四川省宜賓市南溪二中七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第4課 夏、商、西周的興亡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1、了解夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況。 　　2、用對(duì)比的方法去分析原因，培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力。看圖說文，提高觀察想象能力。 　　3、認(rèn)識(shí)到：奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性；我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一，是世界著名的文明古國。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：夏朝的建立和分封制 　　難點(diǎn)：分封制 自主學(xué)習(xí)　　 1、人物： ①、夏朝第二代國王是_________。 　?、?、_______是夏朝最后一個(gè)國王。 　?、?、商朝建立者是______

2、__，他任用有才干的_______等人做大臣。 　　④、商最后一個(gè)國王是_________，是有名的暴君。 　　⑤、周國君________重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人_________等，國力逐漸強(qiáng)大。 　?、蕖⑸坛瘻缤?，________建立周朝。 　?、?、商朝遷都的國王是__________。 　　2、地點(diǎn)：　 ①、夏朝統(tǒng)治中心地區(qū)，在今________和________一帶。相傳，把都城建在_______ 　?、?、夏朝衰敗時(shí)，________的商國強(qiáng)大起來。后來商王將都城遷到_________。 　?、?、西邊_________流域的周國發(fā)展起來，與商在________大戰(zhàn)，商紂王

3、逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。 　　3、時(shí)間：　 ①、約公元前______年，商朝建立。 ②、商、周牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前_______年。 ③、公元前________年，西周滅亡。 　　合作探究　　 主題一 　　材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長…是謂大同。 　　材料二：今大道既隱（意為“去”），天下為家。各親其親。各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)……是謂小康。 　　--－《禮記·禮運(yùn)》 　　讀一讀上面的材料，議一議，從材料一所反映的時(shí)代

4、過渡到材料二所反映的時(shí)代是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？談?wù)勀愕目捶ā? 　　主題二：討論： 　　___________________________ 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 　　一、基礎(chǔ)鞏固： 　　1、我國歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在(??? ) 　　A、夏朝　　　B、商朝　　　C、西周　　　D、東周 　　2、商朝建立于(??? ) 　　A、約公元前2070年B、約公元前2046年 　　C、約公元前1600年D、約公元前771年 　　3、西周的都城定在(??? ) 　　A、陽城　　B、鎬京　　C、鹿臺(tái)　　D、殷 　　4、把人當(dāng)作坐騎的暴君是(??? ) 　　A、紂　　B、啟

5、　　C、幽王　　D、桀 　　5、下列內(nèi)容，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是(??? ) 　　A、舜傳位給禹　　 B、禹傳位給伯益?? C、禹傳子，家天下　 D、湯戰(zhàn)勝桀 　　6、下列內(nèi)容屬于商紂王所為的是(??? ) 　?、贌o休止的征發(fā)百姓? ②修筑豪華的宮殿園林? ③監(jiān)視平民的言論和行動(dòng)? ④施用炮烙等酷刑 　　A、①②　　　B、③④　　　C、①③　　　D、②④ 7、下面內(nèi)容不符合西周分封制的是(??? ) 　　A、周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯 　　B、諸侯服從周天子命令，向天子交納貢品 　　C、戰(zhàn)時(shí)帶兵隨天子作戰(zhàn)　　

6、　D、諸侯要按田畝數(shù)向周天子納稅 　　8、“夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目，總目標(biāo)是制訂有科學(xué)依據(jù)的夏商周三個(gè)朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據(jù)此，請(qǐng)你推算一下，夏商周三代各自統(tǒng)治的時(shí)間為（??? ） 　　A、470年? 554年? 275年　　　B、407年? 550年? 260年 　　C、450年? 554年? 275年　　　D、470年? 550年? 275年 　　9、周初實(shí)行分封制主要是為了(??? ) 　　A、削弱功臣、貴族的權(quán)力　　　　B、鞏固奴隸制國家政權(quán) 　　C、排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同族諸侯 D、建立軍事屏障，防止外族入侵 　　10

7、、我國歷史上第一個(gè)王朝的建立者是(??? ) 　　A、黃帝　　B、禹????? C、伯益　　　　D、湯 　　11、通過自學(xué)、討論，按照下列表中提示，將知識(shí)歸納起來填在表中。 　　朝代建立時(shí)間國都立國之君亡國之君重大事件 　　夏朝 　　商朝 　　西周 　　二、能力提升： 12、讀圖回答： 　?。?）材料中的“太陽”比喻誰？ 　?。?）“太陽”的統(tǒng)治為什么會(huì)滅亡？ 　　13、讀“西周等級(jí)示意圖”回答： 　　（1）自上而下將各階層的名稱寫在示意圖的左側(cè) （2）這個(gè)等級(jí)是怎樣形成的？有何作用？ 課外作業(yè)： 　　必做題： 　　學(xué)會(huì)命題，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與創(chuàng)造。題型、難易、數(shù)量不限，以留下創(chuàng)設(shè)空間。提示：參考本課訓(xùn)練試題，可以用伊尹和周文王創(chuàng)設(shè)兩個(gè)選擇題。 　　選做題： 　　1、根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，簡單做一個(gè)夏、商、周大事年表，內(nèi)容要包括重要年代，重大事件和重要人物三項(xiàng)。 　　2、由科代表組織，劃分夏、商、西周三個(gè)小組。課后，在教師的指導(dǎo)下，各小組有針對(duì)性地收集資料，選擇適合本小組的表現(xiàn)方式，整理有關(guān)信息。