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小數(shù)的認(rèn)識
主備教師設(shè)計(jì)
使用教師修改
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。
2. 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3. 能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。
4. 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重、難點(diǎn)：
知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
測量身高。
創(chuàng)設(shè)的主要問題情景：
師：同學(xué)們
2、，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰愿意跟大家交流一下？
根據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標(biāo)價(jià)牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。
右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。
合作探究的核心問題及教點(diǎn)撥升華點(diǎn)：
合作探究的中心問題是結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)
教師點(diǎn)撥：
十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小
3、數(shù)表示。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰愿意跟大家交流一下？
根據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標(biāo)價(jià)牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。
右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，
二、自主探究，交流提高
1．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？（提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。）
2．認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。
元 角 分
4． 5 0 4元5角
學(xué)生交
4、流自己的身高是1米多少厘米？只用米作單位，該怎樣表示？
把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是 1/10 米，還可以寫成0.1米
把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是 1/100米，還可以寫成0.01米。
0.03米、0.18米，小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成兩位小數(shù)。
三、鞏固深化，拓展應(yīng)用
王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ?。┟?。
完成課本第89頁做一做。
教學(xué)過程
完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。（讓學(xué)生填在課本上）
1）填單位名稱
7.89元＝7（?。?（?。?（ ）
4.54米＝4（?。?（?。?（?。?2）填適當(dāng)?shù)臄?shù)
0.56米＝ 米 =（ ?。├迕?0.89元＝ 元＝（ ）角（ ?。┓?6.18米＝（?。┟祝ā。├迕祝剑ā。├迕?
四、總結(jié)回顧，評價(jià)反思
認(rèn)識小數(shù)的實(shí)際含義。
知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
會讀寫小數(shù)。
板
書
設(shè)
計(jì)
小數(shù)的初步認(rèn)識
5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數(shù)叫小數(shù)。
三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的認(rèn)識教案 人教新課標(biāo)版
