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1、音樂欣賞課《森林狂想曲》教案
教材分析：
《森林狂想曲》是一首欣賞曲，這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏出的一首優(yōu)美的森林狂想曲，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。其中既有電聲樂器，又有陶笛演奏，更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫聲的錄音和風聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽起來使人猶如身臨其境。樂曲中現(xiàn)了幾十種動物的叫聲，在柔和的月光下，蟋蟀、青蛙、蟬、鳥等如舞動的精靈，在大自然的舞臺上演出了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有現(xiàn)代意味的狂想曲。
教學目標：
1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。
2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂
2、記憶能力。
3、了解樂曲的曲式特點。
教學重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，感受真實的音效。
教學難點：對主旋律的哼唱與情感體會。
教具：幻燈片課件，電子琴，能制造音效的物品。
教學過程：
一、導入新課:
同學們，你們到過原始大森林嗎？（集體回答）你們喜歡大森林嗎？如果能讓我們親身去感受原始大森林的神奇，親耳傾聽大森林的美妙聲響，那該多好??！可是我想我們中的大多數(shù)人，包括老師在內(nèi)，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家?guī)砹艘皇讟非?，它的名字叫《森林狂想曲》。這首美妙的樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物豐富、奇異而和諧的鳴叫聲。希望這首樂曲能給大家?guī)硪环N
3、身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起來欣賞一下。
二、欣賞《森林狂想曲》
1、初聽：
在欣賞之前，老師要提出三個問題，需要大家認真思考。（出示小黑板）
第一：樂曲的情緒怎樣？
第二：樂曲中錄制了很多動物的叫聲，也就是“音效”。請大家把你聽到的動物的叫聲記下來，看誰聽到得最多，而且最好能模仿其中的一種。
第三：要認真聽一下這首樂曲都用了哪些樂器來演奏主旋律，也把它記下來，好嗎？
希望每位同學都能在欣賞中認真思考，正確的回答老師提出的每一個問題。大家有信心嗎？
2、提問：
（1）老師從每位同學的表情上就可以看出大家都在認真傾聽。看看這三個問題的答案你是否找出來了。
第一：
4、樂曲的情緒怎么樣？（板書:歡快、優(yōu)美）
(2)那么你都聽到了哪些動物的叫聲呢？（提問4-5名學生，并請學生模仿其中青蛙、知了的叫聲。師根據(jù)生答依次貼出蟋蟀、青蛙、小鳥、知了、貓頭鷹，并適時給予鼓勵）剛才這兩位同學模仿得不錯。老師把這幾種動物的叫聲單獨錄制了下來，想不想聽聽？每聽完一種，你要說出這種動物的名字。（播放錄音）同學們聽得認真，回答的也不錯。我看有的同學已經(jīng)在偷偷的模仿呢。
（3）樂曲簡介：你的表現(xiàn)令老師非常滿意。所以我再送給大家一個禮物——有關(guān)《森林狂想曲》的簡介，想不想聽？這是一首數(shù)碼音樂作品，它的曲作者吳金黛來自我國的寶島——臺灣。大家知道嗎？臺灣是全世界唯一一個位于北回歸線
5、的鳥類集聚地，森林的生態(tài)資源相當豐富。這部以《森林狂想曲》命名的專輯共包括8首樂曲。我們剛才欣賞的是第一首，也是最好聽的一首。這部音樂作品中動物的叫聲是錄音師花費5年的時間在原始森林中采錄的。樂曲中共出現(xiàn)了一百多種動物的叫聲。確實，這部音樂作品來之不易呀！
（4）還有一個問題大家沒回答?；貞浺幌?，這首樂曲中有哪些樂器參加了演奏？（提問1-2名學生。有竹笛、小提琴、吉他。）
我們都知道樂器可以分為民族樂器和西洋樂器？那上面的樂器各屬于哪一類呢？竹笛是屬于（中國民族樂器）那小提琴、吉他呢？（西洋樂器）一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺？
6、3、學習主旋律A、B、C。
好，請同學們坐好，剛才我們欣賞的過程中，你是否聽出這首曲子有幾個樂段組成？（3個）這么歡快、優(yōu)美，令人陶醉的樂曲，想不想學會？那好，我們現(xiàn)在就采用學習歌曲的四部曲來學習，不過樂曲沒有歌詞，就剩下幾步？三步。哪三步呢？我們一起復(fù)習一下。
第一步：打節(jié)奏。
第二步：模唱旋律。
第三步：唱旋律。
下面，我們就來分別學唱ABC各段的旋律。
先來看A段的旋律。
a首先師指旋律，生打節(jié)奏。
b接著，生用la音模唱旋律。
c最后，演唱旋律。
d大家觀察一下，這兩個樂句有什么不同？
(只有結(jié)尾的音不同，其余完全相同。)對，演唱的時候大家注意。
（2）自學B段
7、的旋律。
a:大家演唱的非常好，看來A段難不住大家，那好，下面大家運用學習A段旋律的方法來自學B段，看誰學的又快又好。
b生按照學習A段的方法演唱B段旋律。
C檢查自學情況。
（3）自學C段的旋律。
a簡介弱起小節(jié)。
b既然AB兩個樂句大家這么快就掌握了，相信C段也難不住大家。下面大家按照學習AB段的方法演唱C段的旋律。
4、用手勢鞏固ABC各段的旋律。
剛才每位同學學習的都很認真，老師為大家高興。那么究竟誰學習的最認真呢？下面我們來一個小小的過關(guān)測試?？凑l能順利通過。老師分別用不同的樂器演奏A、B、C各段旋律，請你仔細聽辨一下。（生用手勢表示）A用1個手指，B用2個手指，C用
8、3個手指。看誰能全部答對，有沒有信心。
（1）首先，用吉他音色演奏B 段旋律。
（2）接著，用電子琴音色演奏A段的旋律。
（3）最后，用笛子演奏C段的旋律。
5、完成練習：
a看來，大家都通過了過關(guān)測試。不過真正的考驗還在后面，打開課本，看一下課后有這么一道題。這次測驗如果誰能通過就說明你是最棒的！
b復(fù)聽，完成課本上的第一個練習（填充）。
（全部填寫的A的同學請舉手）
音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效
三、模仿、創(chuàng)編。
a沒想到有這么多同學表現(xiàn)這么棒！下面來訓練一下我們的合作、創(chuàng)編的能力。分小組按照這個順序即音效—A—音效—B—音效—A
9、—音效。共同探討、創(chuàng)造分工，模仿森林中你想到的各種聲音，看哪位同學模仿的最逼真。
b師生合奏，班級《森林狂想曲》。由于時間的關(guān)系，就不依次抽查了。下面我們師生按照這個順序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的聲音。大家準備好了嗎？同學們表演得很好，這是我們“班級版本”的《森林狂想曲》，大家還可以在文娛委員的帶領(lǐng)下把Ｃ段也學會，就可以按錄音里的順序奏出全部的《森林狂想曲》了。課后，可要加油呀！
四、課堂小結(jié)
如果我們?nèi)祟惸苊刻焐钤谶@樣美麗的大森林里，那該多好呀！可是，如今，森林被亂砍亂伐的現(xiàn)象很嚴重，我們美麗的地球逐年被破壞。同學們，地球是我們賴以生存的家園，動植物更是我們的朋友。為了我們共同生活的這個大家園，音樂工作者以他們的方式贊頌著自然、呼吁著人類保護自然，而我們能夠為地球母親做點什么呢？（不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）同學們說的真好，只要我們從身邊的一點一滴做起，珍惜我們身邊的每一片綠，珍愛我們周圍的每一個小生靈，那么不久的將來，我們?nèi)祟惥湍苌钤谶@樣美麗、神奇的大森林里；我們的的地球?qū)兊迷絹碓矫利悺⒑椭C。我們共同期盼著這一天早日到來！
人教版小學音樂五年級上冊《森林狂想曲》教案
