【冀教版】五年級科學(xué)上冊《1 空氣的成分》教案

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1、 第一課?空氣的成分 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道空氣由多種氣體混合而成 2、用實驗的方法探究空氣的成分，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察、記錄方法， 嘗試對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋。 3、了解氧氣和氮氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 4、體驗科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重難點 重點：通過實驗了解空氣的成分 難點：對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋 三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT?課件、學(xué)生活動手冊、蠟燭、玻璃片、水槽、集氣瓶。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 我們生活在物質(zhì)的世界中，物質(zhì)在不斷變化著?？諝馐怯墒裁唇M 成的？蠟燭燃燒后生成了什

2、么？切開的蘋果會發(fā)生什么變化？金屬 在什么情況下會生銹...... 要解決這些問題，就讓我們一起走進(jìn)科學(xué)課 堂來探究這個不斷變化著的物質(zhì)世界吧 第一課：空氣的成分 （二）探究與發(fā)現(xiàn) 1、研究空氣的成分 問題：點燃兩只相同的蠟燭，用集氣瓶將其中一支蠟燭罩起來， 會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 下面老師演示，請同學(xué)們認(rèn)真觀察 生：沒用集氣瓶罩著的蠟燭繼續(xù)燃燒，而用集氣瓶罩著的蠟燭慢 慢熄滅了 問：蠟燭為什么會熄滅呢？蠟燭熄滅后，集氣瓶里的空氣用完了 嗎？ 生?1：沒用完 生?2：用完了 到底空氣用完沒有，讓我們通過實驗來探

3、究吧 實驗材料：蠟燭、玻璃片、水槽、集氣瓶等 實驗方法：①將一支蠟燭黏在玻璃片上并放在水槽底部 ②向水槽中加入適量的水，點燃蠟燭 ③用一只集氣瓶罩在蠟燭上方 ④將實驗過程中觀察到的現(xiàn)象記錄在活動手冊上 學(xué)生活動，交流匯報觀察到的現(xiàn)象 現(xiàn)象：蠟燭慢慢熄滅，蠟燭熄滅后，集氣瓶內(nèi)的水面上升了 思考：蠟燭熄滅后，集氣瓶內(nèi)的水面為什么會上升？ 因為蠟燭燃燒需要氧氣，蠟燭在杯子里燃燒直至杯子里面的氧氣 耗盡，因此杯子里面的氣體變少，氣壓要比杯子外面的氣壓低，根據(jù) 氣壓平衡原理，杯子里水面只有上升才能達(dá)到與外界氣壓平衡。上升 的高度大約

4、就是氧氣在空氣中的含量。 問：蠟燭熄滅后，水充滿整個集氣瓶了嗎？ 生：沒有 這又說明了什么呢？ 生：說明瓶子內(nèi)還有空氣 那么，剩下的氣體還能支持燃燒嗎？ 將集氣瓶慢慢從水中取出，待瓶口離開水面時，用玻璃片封住瓶 口，收集剩下的氣體，然后，把燃著的木條插入集氣瓶，觀察現(xiàn)象 現(xiàn)象：燃著的木條熄滅了 問題：這一現(xiàn)象說明了什么？ 說明了剩余的氣體不能支持燃燒 討論：綜合以上現(xiàn)象，關(guān)于空氣的成分我們能得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：空氣是由支持燃燒的氧氣和不支持燃燒的其它氣體組成。 2、科學(xué)在線：空氣是由多種氣體混合而成。其中氧氣可以支

5、持 燃燒，大約占空氣體積的?21%；其它不支持燃燒的氣體主要是氮氣， 大約占空氣體積的?78%；此外，還有少量的二氧化碳、水蒸氣等其它 氣體。 （三）應(yīng)用于拓展 認(rèn)識氧氣和氮氣的用途 空氣中的氧氣和氮氣都有哪些用途呢，請你搜集相關(guān)資料，并記 錄在科學(xué)活動手冊上。 氧氣的用途 (1)供給呼吸：用于缺氧、低氧和無氧的環(huán)境。例如：登山運動、 潛水、醫(yī)療搶救等 (2)國防工業(yè)：液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機中也 需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強烈的爆炸性，可制作 液氧炸藥。 (3)化學(xué)工業(yè)：在生產(chǎn)合

6、成氨時，氧氣主要用于原料氣的氧化，以 強化工藝過程，提高化肥產(chǎn)量。 （4）冶煉工藝：在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，不但縮短了冶 煉時間，同時提高了鋼的質(zhì)量。 (5)其它方面：它本身作為助燃劑與乙炔、丙烷等可燃?xì)怏w配合使 用，達(dá)到焊割金屬的作用， 氮氣的用途 (1)氮主要用于合成氨、纖維(錦綸、腈綸)、樹脂、橡膠等的重要 原料。 (2)氮是一種營養(yǎng)元素還可以用來制作化肥。 (3)由于氮的化學(xué)惰性，常用作保護氣體，如：瓜果，食品的儲存， 燈泡填充氣， (4)液氮還可用于醫(yī)療手術(shù)，用作深度冷凍劑，即將斑，胞，痘等 凍掉。 空氣中的氮氣含量過高，會使人缺氧窒息，使用氮氣時，要注意 安全。 五、板書設(shè)計 第一課?空氣的成分 氧氣、氮氣、二氧化