職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會

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1、職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 6月21日至30 日 XX教育局成教科為XX中職學(xué)校爭取和安排在XX學(xué)校為期 10 天的來之不易的培訓(xùn)項目。本次培訓(xùn)聽了教授們的講座，深受啟發(fā)，他們的講 座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了許多最前沿的教學(xué) 及管理理念，現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點感受。 一、培訓(xùn)內(nèi)容概述： 本次培訓(xùn)有幸近距離的聆聽了 XX老師、XX教授、XX教授、XX教授等四位專 家的精彩講座。 6月21日上午XXXX學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及XX教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進(jìn)行了開班儀 式。下午XX老師對3+2中高職銜接的專業(yè)開發(fā)與實踐。 6月22日全天聽了 XXXX學(xué)院XX教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)

2、診斷與改進(jìn)的探索 與思考》的精彩講座，收獲很大。 6月23-24兩日，我們聆聽了全國職教課程建設(shè)專家、XXXX技術(shù)學(xué)院XX教授 有關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗的精彩講座。 6月25日，有幸聆聽了 XX博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”的精彩分享。胡教 授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進(jìn)行了精心剖析和闡述，使我們 對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了新的認(rèn)識和進(jìn)一步的理解。 6月26日，全天聆聽了深職XX教授“關(guān)于建立能夠獲獎的技能大賽長效機 制”的精彩講座收獲頗豐。胡教授從對職業(yè)院校師生參加技能大賽的認(rèn)識、個人 指導(dǎo)、研究大賽的動因、經(jīng)歷、成果，深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析， 開展技能大賽的基本思路，

3、建立技能大賽獲獎的長效機制等幾方面進(jìn)行了精彩的 講解。 6月27日，XX教授講授職業(yè)院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本 方法和 20 個衡量標(biāo)準(zhǔn)。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素 養(yǎng)教育。 6月28-29日兩天時間XXXX學(xué)院質(zhì)量監(jiān)督處處長XX教授講授職業(yè)院?；? ISO9001 的考評性內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與實施。 最后一天，XX學(xué)校帶領(lǐng)我們走近走進(jìn)XX集團旗下水泥廠一一一個1939年由 日本人建廠，有著70 年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風(fēng)采。 二、培訓(xùn)心得概述： 本次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深 深吸引

4、著我，通過學(xué)習(xí)，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有 助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面 又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座 讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣 幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象， 讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽了他們的講座，讓我覺 得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒有 別的選擇。 就學(xué)校基本情況，要堅定不移地實施教學(xué)診改，要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與 改進(jìn)制度，結(jié)合學(xué)校

5、實際情況制定教師管理的有效機制結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬判枨笄闆r進(jìn) 行專業(yè)建設(shè)診斷與改進(jìn)。 我們要學(xué)習(xí)教授的課改理念，堅持課改，做好課改工作，以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)， 以技能的培養(yǎng)帶出知識點的教學(xué)，以知識點的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。專業(yè)建 設(shè)必須要有一支堅強的專業(yè)師資隊伍。專業(yè)教師隊伍應(yīng)該具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、 雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理的基本條件。同時要不定期對老師進(jìn)行教育理論、信息化技 術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿 開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命 增添新的色彩。 總之，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應(yīng)該做的是 不

6、要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、 學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新理 念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作，努力成為教育的智者。 初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負(fù)著學(xué)校的重托，我來到北京參加飯店服務(wù) 與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓(xùn)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和 專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓(xùn)，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜， 這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進(jìn)一步說明了職業(yè)教育對 國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)， 通過理論學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識上有了

7、很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大 的轉(zhuǎn)變，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將第一階段職 業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 首先，從認(rèn)識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為 職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到，職 業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè) 教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教 育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)和 諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。 其二，更新了教育教學(xué)觀念。通過聆聽專家

8、的精彩講座，專家們以鮮活的實 例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變 化，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教 育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識 到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域， 有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位 在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的、環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移，全面 發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣 行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用“項目教學(xué)法”

9、，“案例教學(xué) 法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生動機，使學(xué)生真 正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力， 培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。 其三，拓寬了學(xué)習(xí)的視野。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討，許多的觀 點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀 點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了 視野。 總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到要把我國建設(shè)成 世界強國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過學(xué)習(xí)，我們更加堅定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè) 的信念;通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確

10、了職業(yè)教育必須堅持 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中， 我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為 目標(biāo)，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。 我國的職業(yè)教育缺乏的就是注重實踐，過多的注重理論的講解和灌輸，現(xiàn)在 我們也意識到它的重要性。我們學(xué)校的職業(yè)教育對學(xué)生動手能力培養(yǎng)這塊也還是 比較欠缺的。從“雙元制”辦學(xué)體制的過程中我們要意識到,我們必須要立足本地, 立足本專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,辦出特色,辦出水平。不可趕時髦,追潮流,否則不僅不 能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,反而會使學(xué)校無立足之地。在強化培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識 和操作技能的過程中,還必須重

11、視德、智、體、美全面發(fā)展。 企業(yè)發(fā)展以至于國家發(fā)展是長期的,必須要有可持續(xù)發(fā)展的觀點和思路,不可 盲目。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是以專業(yè)理論來輔導(dǎo)和提高學(xué)員在企業(yè)中的實踐 培訓(xùn)成果，加深和補充普通教育的任務(wù)。德國職業(yè)學(xué)校大約60%是專業(yè)課程。40% 是普通教育課程。在整個辦學(xué)過程中,“雙元制”采取的是一種以市場為導(dǎo)向的辦 學(xué)模式,培訓(xùn)企業(yè)起到主導(dǎo)作用,即由培訓(xùn)企業(yè)提供崗位需求,學(xué)校與企業(yè)共同協(xié) 商,制定教學(xué)計劃,安排整個教學(xué)過程。 從以上模式可以看出，企業(yè)的技能培訓(xùn)是“雙元制”的主體，職業(yè)學(xué)校的教 育是服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)的。今后我們學(xué)校還應(yīng)更多的加強與企業(yè)的聯(lián)系，增強校企 合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的

12、優(yōu)勢作用，從而更好的為我們學(xué)校服務(wù)。 職業(yè)教育師資的培養(yǎng)與職業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，要提高學(xué)生的技能水平必須先 提升老師的技能水平。我們常常說：“給學(xué)生一碗水，那自己必須要有一桶水?！?德國對職業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)十分重視，建立了一套比較嚴(yán)格的制度。比如對 教師的學(xué)歷和資歷;專職與位職的結(jié)合：教師本身的培訓(xùn)與進(jìn)修：品德和技能的示 范作用：嚴(yán)格的考核制度等方面，都作了精心的規(guī)定。 我們學(xué)校雖然以加強對口升學(xué)尚有一席生存之地，但要長遠(yuǎn)發(fā)展，一定要加 強對老師的培訓(xùn)，建立一套更完善的制度，不斷的提高老師的專業(yè)技能，從而達(dá) 到提高學(xué)生技能的目的。 《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)

13、驗，告知我們教 學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行： 一、備課，也叫策略研究。 簡言之，就是要了解課標(biāo)，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；第 二、上課，也稱臨床研究。 我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會調(diào)控課堂。第 三、聽課，即比較研究。 聽要講求技能，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。第 四、評課，稱為診斷式研究。 評價一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效 果、特點等多方面進(jìn)行。第 五、教后記，反思性研究。 反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不 足，真正起到反思的效果。第 六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點的研究

14、。 只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。 這次我又要以“時間過得飛快”開頭了。真的，算算時間，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn) 在，我參加工作有近半年的時間了。回想，第一次站在講臺上的緊張;第一次被稱 為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動……太多太多的第一次讓我每天的 生活和工作充滿挑戰(zhàn)。作為一個教師行業(yè)的新人，需要學(xué)習(xí)的東西太多。因為在 象牙塔的生活面對現(xiàn)實環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的，就是改變自己，我們 改變不了環(huán)境的時候，這是我們唯一能做的。于是，當(dāng)我得知我也可以到___參加 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時候，心中無比激動與欣喜。 為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束，半月的時間不長不短。明天我們就要走了，剛適

15、 應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感觸以及學(xué)到的東西太多太多。 首先，感觸我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進(jìn)行集體早讀，根本不需要 老師管，也沒有掉隊的學(xué)生。在冬天寒冷的校園，顯得格外動聽。一個周會徹底 震撼了我，如此重要的會議，教室隊伍直至校長都只成了陪襯。一切由學(xué)生主宰， 足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。更從另一方面突出了___的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán) 明、學(xué)生的自治、知識與社會能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)共存。 其次，我特別想感謝的是張奕校長，在他的素質(zhì)教育課上，我知道了“習(xí)慣 決定性格，性格決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定一切。”簡介而精煉的話，總 結(jié)者人生的大道理。也終于明白了操場上又大又紅的

16、教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而 盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無厭。 想要克服自身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的習(xí)慣。我們唯一能做的就是改變 自己，給自己人生定位，量身定做一個適合自己的目標(biāo)。因為目標(biāo)的高度決定人 生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個問題：“你想好了要當(dāng)一 輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當(dāng)初我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差 陽錯地成為了一名教師。我捫心自問：我要一直這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個 角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我，而在接下來的學(xué)習(xí)中， 我的疑問得到了答案。努力做一個愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強、學(xué)生喜歡

17、的老師。另外 在做好本職工作的同時，從深度和寬度上提升自己。 第三，我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做。活潑、陽光、充滿激情、另外還將 人際交往的基本禮儀融入到操舞中，在鍛煉身體的同時潛移默化培養(yǎng)學(xué)生們的生 活姿態(tài)。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加 親邁，更加團結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會擁有更多的有事和 機遇。 最后，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個步 驟，我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經(jīng)歷一波三折， 我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能 是缺少了鍛煉，說課環(huán)節(jié)緊張到不

18、行。到最后的評課更是暴露了一系列問題，因 為我的評課與有經(jīng)驗的前輩根本不在一個高度、層面，沒有一絲的交流經(jīng)驗、宏 觀感念、也是在張奕校長培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評斷需要從中取材，教學(xué)目標(biāo) 以及教學(xué)內(nèi)容的重難點，教法等方面來評。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng) 造性的使用教材，課件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作，知識性強、教室是否正 確及時評價學(xué)生，及時調(diào)控好課堂、檢驗教學(xué)效果點面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量 的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題，做到知識性、實行性與趣味性相結(jié)合。所 以上課不容易，說課不簡單，而評價教學(xué)行為更困難。 什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡單?將一件件簡 單的事做好了就是不簡單!簡單的是重復(fù)做就是專家，簡單的事用心做就是贏家! 經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，以后再不能拿自己的年輕，沒有經(jīng)驗來開脫了，因為 這不是借口，更不是理由。在___很辛苦，但很充實，我喜歡這樣的日子! 【職業(yè)教育培訓(xùn)心得體會】 1