江鈴15米三節(jié)臂高空作業(yè)車(chē)改裝設(shè)計(jì)（舉升、吊斗部分）【7張CAD圖紙+PDF圖】

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SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010.3.3 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天老師給了我們?nèi)蝿?wù)書(shū)，并且給我們講解了設(shè)計(jì)的主要任務(wù)，老師手繪的托架結(jié)構(gòu)草圖，讓我們對(duì)此次設(shè)計(jì)有了一定的了解。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.3.10 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 老師對(duì)我們?cè)敿?xì)講解了設(shè)計(jì)的任務(wù)，預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)，及成果，對(duì)我們進(jìn)行了鼓勵(lì)，非常感謝老師！ 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.3.17 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天老師下達(dá)任務(wù)，要求我們進(jìn)行調(diào)研，對(duì)車(chē)架的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行了解，研究透徹，為下面的設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010.3.24 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天老師領(lǐng)我們?nèi)?shí)驗(yàn)室觀看車(chē)架的模型，對(duì)基本的結(jié)構(gòu)有了一定的了解，老師要求回去之后做出大體模型。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.3.31 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 根據(jù)老師要求，去北環(huán)商城進(jìn)行調(diào)研，對(duì)基本的材料和機(jī)械結(jié)構(gòu)有了一定的了解。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.4.5 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 做出托架的Pro/E裝配圖，老師對(duì)其中的答題結(jié)構(gòu)給予了肯定，并幫助把中間梁的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，謝謝老師！ 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010.4.7. 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 做出了托架的基本結(jié)構(gòu)，老師對(duì)其中不協(xié)調(diào)的部分進(jìn)行了指導(dǎo)，并要求畫(huà)出CAD裝配圖。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.4．14 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天齊老師對(duì)總裝圖結(jié)構(gòu)進(jìn)行了指導(dǎo)，增添了中間梁微調(diào)機(jī)構(gòu)，這樣更有利于轎車(chē)托架的調(diào)整，方便性和實(shí)用性更好了。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.4.21 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天進(jìn)行中期答辯，老師對(duì)裝配圖進(jìn)行了指導(dǎo)，并給我們簽字去答辯；修改完成后進(jìn)行答辯。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010.4.28 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 剛進(jìn)行完中期答辯，結(jié)果還可以，老師把下面要進(jìn)行的任務(wù)對(duì)我進(jìn)行了詳細(xì)的講解，下面要對(duì)零部件及有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.5.4 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 總圖基本完成，說(shuō)明書(shū)欠缺很多，老師把圖紙的錯(cuò)誤一一指出，并對(duì)說(shuō)明書(shū)不全的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)，限期整改。感謝老師的良苦用心！ 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.5.12 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 對(duì)舉升機(jī)構(gòu)進(jìn)行了修改，運(yùn)用連桿機(jī)構(gòu)。老師給予了肯定，并詳細(xì)的講解了工作原理及有關(guān)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。謝謝老師！ 學(xué)生（記錄人）簽名：金 鑫 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010.5．19 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 總圖基本完成，老師對(duì)舉升機(jī)構(gòu)進(jìn)行了指正，標(biāo)注有的地方標(biāo)錯(cuò)了，回去繼續(xù)修改。 學(xué)生（記錄人）簽名：王慶東 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.5.28 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 向齊老師交上了裝配圖、部件圖及零件圖，老師對(duì)其中的錯(cuò)誤進(jìn)行了指導(dǎo)，總圖基本完善，說(shuō)明書(shū)仍需修改。 學(xué)生（記錄人）簽名：王慶東 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010.6.3 地點(diǎn) 辦公室 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師檢查了裝配圖及說(shuō)明書(shū)，并對(duì)圖紙不完善的地方和說(shuō)明書(shū)中的錯(cuò)誤做出了指導(dǎo)，圖紙標(biāo)注等部分仍需修改。 學(xué)生（記錄人）簽名：王慶東 指導(dǎo)教師簽名：