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1、 潤物細(xì)無聲
——教育敘事
剛帶這個(gè)六一班的數(shù)學(xué)時(shí)，并沒有什么特別好的感覺，大部分的男生的計(jì)算能力都不太好，我很頭疼。六年級(jí)第一學(xué)期的上半學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校開了家長會(huì)。我根據(jù)平時(shí)的情況及自己的一些經(jīng)驗(yàn)，給家長講了很多，他們也都信服。我給家長強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：就是要學(xué)生抓緊學(xué)校的有效時(shí)間，認(rèn)真的聽課，隨時(shí)隨地的問老師，老師都很高興每一位學(xué)生來問問題。
曹紅寶——每天都能聽到他彬彬有禮的：“老師，早上好！”我都心情特好，我微笑對(duì)他點(diǎn)頭回應(yīng)道：“早上好！”就這樣，他的有禮貌給我留下了深刻的印象，但他的數(shù)學(xué)成績卻給我的印象不深。自從開完家長會(huì)以后，他媽媽對(duì)我的一
2、些說法和想法很贊成，后來找我談了幾次，看怎樣能改變曹紅寶的數(shù)學(xué)成績。這樣一來二去我了解到他的家境并不是很好，他媽媽從小是孤兒，沒有上過學(xué)，曹紅寶的爸爸又體弱多病。我就給他媽媽說了一些學(xué)習(xí)要注意的問題，最重要的一點(diǎn)是一定要讓學(xué)生抓住學(xué)校的時(shí)間，所有的疑問都在學(xué)校隨時(shí)的問老師，疑問解決了，還能不進(jìn)步嗎？后來我就發(fā)現(xiàn)他上課認(rèn)真多了，我就及時(shí)的表揚(yáng)他，他問問題我都耐心的講解，當(dāng)然所有的學(xué)生，只要認(rèn)真問的，學(xué)的，我都欣然的給他們講解。即使懶得學(xué)的我也得苦口婆心的說服。
因此，經(jīng)常就有了這樣的畫面，在六一班，數(shù)學(xué)課一下，我就出不了教室，曹紅寶就把自己遇到的問題拿來問我，有時(shí)簡單的我講他馬上就能明白：
3、有時(shí)難一點(diǎn)的題目，我就在黑板上邊講邊寫，引得別的學(xué)生也圍上來聽，有時(shí)沒講完，下節(jié)下課了又接著講，直到他們都明白了。他們高興我也高興。就這樣，有的同學(xué)看曹紅寶問問題，我整天表揚(yáng)他，班里就有好幾個(gè)學(xué)生也跟著問，我心里那個(gè)樂呀！就這樣慢慢影響吧，學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)越來越濃的。
現(xiàn)在學(xué)生們不光問數(shù)學(xué)，還問語文，英語，我有的解決不了，就和他們討論，還與他們的語文、英語老師討論，這樣一來，拉近了同學(xué)和老師之間的距離，讓有些學(xué)生不會(huì)總害怕老師不敢問。讓他們也覺得老師不是永遠(yuǎn)那么嚴(yán)肅。這一位同學(xué)就是曹紅寶。
潤物細(xì)無聲
——教育敘事
古都希望中心小學(xué)
周 欣
2012年11月
教育敘事 (2)
