高中語文高考專題復習題及分析講解成語誤用例說

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1、高中語文高考專題復習題及分析講解成語誤用例說高中語文高考專題復習題及分析講解成語誤用例說1、望文生義1、望文生義例這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。例發(fā)展生產(chǎn)力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。例三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。例也許有人認為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。例主觀主義者的濫調(diào)文章實屬不刊之論。辨正辨正中“文不加點”并非“寫文章不加標點”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。中“首當其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一

2、再反復就會使人信以為真。中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。中“不刊之論”也不是“不能刊登的言論”，而是指“不能改動的言論”“形容絕對正確”。此外如“鄙吝復萌”，并非專指“吝嗇”；“碧落黃泉”更不是“命歸黃泉”。在浩瀚的成語之中，望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。在浩瀚的成語之中，望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。2、反用其義2、反用其義例一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。例南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。辨正辨正中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。中

3、“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚”。3、褒貶額倒3、褒貶額倒例三國演義中火燒赤壁一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。例(春天的故事)曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。辨正辨正中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學藝術。含貶義。4、使用對象配錯4、使用對象配錯例各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過。例民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直達到了汗牛充棟的地步。例桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。辨正辨正中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。中

4、“汗牛充棟”，形容圖書很多。不用指金玉之類。中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。5、誤用典故5、誤用典故例隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。例讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎?辨正辨正中“秦晉之好”，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關系友好。中“讓梨推棗”，用指兄弟關系友愛，不用于母子關系。6、人稱或角度不當6、人稱或角度不當例廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。例在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。辨正辨正中“拋磚引玉”，用于第一人稱謙讓之辭，不

5、適用以第三人稱敘述。中“先斬后奏”，用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下。7、不分程度輕重7、不分程度輕重例考前每個考生都應充分做好復習準備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。例為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間。辨正辨正中，“三長兩短”，指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句。中，“義無反顧”，意思是“道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前”。而句中“為出版畫冊而放棄休息時間”與“道義”無關。8、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關系8、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關系例菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。例大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來的莘莘學

6、子。辨正辨正中，“姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各種花卉。中，“莘莘學子”，指眾多的學生。而“這位”并不等于“眾多”學子。9、尊卑關系顛倒9、尊卑關系顛倒例同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。例正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。辨正辨正中，“不恥下問”，意為“不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教為恥”。中，“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福。顯然，中的兩個成語的使用，顛倒了尊卑關系。10、比喻不當10、比喻不當例辯論會上，聽了同學們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風之感。例好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春”之作，

7、把人們帶到了融融春光之中。辯正辯正中，“如坐春風”比喻受到良師的教誨”。中，“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術高明，能把病人治好。11、搭配不當11、搭配不當例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。辨正辨正“惟妙惟肖”：形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。12、生搬硬套。牽強附會12、生搬硬套。牽強附會例在那磋舵歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!例節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。辨正辨正中，“磋陀歲月”：原意為“把時間白白地耽誤過去，而句中理解為“艱苦歲月”了，牽強。中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，

8、實屬附會之詞。13、似是而非，彼此誤代13、似是而非，彼此誤代例樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。例想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。例對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。辨正辨正中“無可厚非”應換為“無可非議”。中“另眼相看”應換為“刮目相看”。中“無所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。14、詞不達意，自相矛盾14、詞不達意，自相矛盾例：離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了。”辨正辨正“斷線風箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。15、兩個成語連用，造成自相矛盾15、兩個成語連用，造成自相矛盾例：從風格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉郁頓挫，孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋。辨正辨正“半斤八兩”：彼此一樣，形容差不多；“各有千秋”：各有特長，應刪掉“半斤八兩”。綜上所述，成語誤用現(xiàn)象主要有以上十五種，至于“音錯誤義”(如“善善惡惡”)和“形錯誤義”(如“輕歌曼舞”中的“曼”不作“慢”)這兩種現(xiàn)象，只要我們留意就行了。