孩子如何合理使用DeepSeek（AI僅輔助不可讓渡創(chuàng)造力）

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2、pSeek,智能,AI,科技改變生活,01,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,AI only assists and cannot transfer creativity,02,用,DeepSeek,怎么學(xué),How to learn with DeepSeek,特別提醒：,DeepSeek,也有,bug,03,Special Reminder:DeepSeek also has bugs,目錄,智能,AI,科技改變生活,DeepSeek,智能,AI,科技改變生活,AI,僅輔助,不可讓渡創(chuàng)造力,不少中小學(xué)生開始用DeepSeek等人工智能應(yīng)用趕作業(yè)，一時(shí)間,“,DeepSeek成趕作業(yè)神器”等話題登上

3、各平臺(tái)熱榜引發(fā)熱議,PART 01,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,近日，武漢漢口的,x,女士發(fā)現(xiàn)，上三年級(jí)的兒子竟然在用AI幫忙寫作業(yè)。,“老師要求每周寫一篇作文，兒子把作文題和需求發(fā)給AI，立馬生成了作文，兒子直接照著抄?！?AI“代寫”，學(xué)生照抄,以我的植物朋友為題，寫一篇三年級(jí)小學(xué)生作文，內(nèi)容為我的姥姥給我一只發(fā)芽的土豆，我種在了花盆里，長(zhǎng)出了葉子.作文要求為:運(yùn)用多種感官觀察一種植物，對(duì)植物的樣子、顏色、氣味等方面特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察和感受，把自己看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、接觸到的、心中感受到的寫下來。也可以寫寫植物的功用、本領(lǐng)以及你和植物間發(fā)生的故事，使用積累的有新鮮感的詞句，用上有

4、趣的修辭手法，表達(dá)出你對(duì)植物朋友的喜愛。,我的植物朋友,我的植物朋友是一顆土豆，它是姥姥送給我的禮物。那天，姥姥在整理廚房時(shí)發(fā)現(xiàn)了一顆發(fā)了芽的土豆，芽?jī)耗劬G嫩綠的，像一個(gè)個(gè)小精靈探出了腦袋。姥姥說:這顆土豆想長(zhǎng)大呢，你愿意照顧它嗎?我開心地接過了這個(gè)特別的禮物。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,孩子們不僅找,AI“,寫作文”，還會(huì)把數(shù)學(xué)題交給,AI,。學(xué)生家長(zhǎng),x,女士表示，她家兒子上初二，女兒上小學(xué)五年級(jí)，兄妹倆會(huì)把做不出來的數(shù)學(xué)題“扔”給,AI,解答。“大部分情況下，,AI,都能立馬給出準(zhǔn)確、詳細(xì)的解答?！?熊貓同學(xué)在南京一所高中讀高一，一篇與“,AI,時(shí)代”相關(guān)的作文難住了他。在,DeepS

5、eek,輸入題目后，它很快提供了,7,個(gè)建議，包括提升學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)核心能力、終身學(xué)習(xí)、培養(yǎng)跨學(xué)科能力、學(xué)會(huì)和,AI,協(xié)作等。根據(jù)這些建議，他逐漸梳理出了寫作思路。,面對(duì)這種情況，一些家長(zhǎng)的擔(dān)憂，也從怕孩子作業(yè)寫不完，轉(zhuǎn)而變成怕他們作業(yè)完成得太快。如果孩子過度依賴,AI,，可能會(huì)導(dǎo)致思維能力退化，表現(xiàn)為知識(shí)聯(lián)結(jié)斷裂、思維耐力下降以及面對(duì)開放性問題時(shí)缺乏主動(dòng)性。教育專家也提醒，這樣的學(xué)習(xí)方式可能導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出明顯的“知識(shí)碎片化”特征。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,當(dāng)下，,AI,技術(shù)在很多領(lǐng)域已被廣泛應(yīng)用，為人們生活、工作提供高效助力。,而對(duì)于正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段的孩子來說，要培養(yǎng)的是思

6、維方式和邏輯建構(gòu)能力，學(xué)會(huì)“思考”的過程遠(yuǎn)比獲取“答案”更重要。,以如此“投機(jī)取巧”的方式使用,AI,，相當(dāng)于是在直接“抄答案”，看似是走了捷徑，實(shí)則嚴(yán)重偏離了教育的目標(biāo)，長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成“惰性”，喪失獨(dú)立思考能力，并不利于孩子成長(zhǎng)。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,AI,只是輔助工具不能為“趕作業(yè)”讓渡了創(chuàng)造力,x x,市一初學(xué)苑學(xué)校語文教師,x x,表示，學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)水平、作業(yè)風(fēng)格，教師了然于心，學(xué)生的作業(yè)究竟是,AI,完成的還是自己完成的，老師是能夠分辨出來的?！氨热?AI,寫的作文，文章結(jié)構(gòu)比較雷同，語言偏向成人化，缺少孩子們各有不同的靈性?！?xx,經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)神龍小學(xué)教師,x

7、 x,認(rèn)為，比“完成寒假作業(yè)”更重要的其實(shí)是完成作業(yè)的態(tài)度。作業(yè)本應(yīng)是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)思維能力的重要環(huán)節(jié)，而不是為了應(yīng)付老師不得不完成的“任務(wù)”。如果用,AI,做題，寫出的答案不符合學(xué)生當(dāng)前水平，孩子可能會(huì)錯(cuò)過老師有針對(duì)性的講解、輔導(dǎo)。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,AI,只是輔助我們學(xué)習(xí)、解決問題的工具,“如果發(fā)現(xiàn)孩子在用,AI,寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以先表?yè)P(yáng)，再講道理引導(dǎo)。”在,x x,看來，孩子會(huì)用,AI,，說明他善于利用工具，思維活躍，對(duì)新的技術(shù)很熟悉?！拔磥淼暮⒆右欢ㄊ菚?huì)用,AI,的孩子，但家長(zhǎng)一定要講明白，,AI,只是輔助我們學(xué)習(xí)、解決問題的工具，不能為了趕作業(yè)讓渡了人的創(chuàng)造力?！?x x

8、,說。,家長(zhǎng)和老師也不必將,AI,看作洪水猛獸、避之不及，而是要引導(dǎo)孩子正確看待和使用,AI,科技。,正確看待和使用,AI,科技,特別是教育者要革新家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，讓,AI,真正成為啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知的有效工具，讓孩子在深度思考與創(chuàng)新實(shí)踐中成長(zhǎng)。,智能,AI,科技改變生活,DeepSeek,智能,AI,科技改變生活,用,DeepSeek,怎么學(xué),不少中小學(xué)生開始用DeepSeek等人工智能應(yīng)用趕作業(yè)，一時(shí)間,“,DeepSeek成趕作業(yè)神器”等話題登上各平臺(tái)熱榜引發(fā)熱議,PART 02,用,DeepSeek,怎么學(xué),（,1,）講解數(shù)學(xué)概念,/,公式,孩子在預(yù)習(xí),/,復(fù)習(xí)時(shí)遇到一個(gè)不

9、會(huì)的數(shù)學(xué)公式或概念，可以直接問,DeepSeek,，讓它用你能聽懂的語言講解。,比如你不懂“什么是乘法分配律？”，可以這樣提問,怎么理解乘法分配律，用小學(xué)生聽得懂的語言講解,用,DeepSeek,怎么學(xué),DeepSeek,經(jīng)過,26,秒深度思考后，給我們展示了它的思考過程，很有條理和邏輯，針對(duì)小學(xué)生的接受能力，考慮到了不同方面，貼心：,好的，讓我們用一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的方式來解釋乘法分配律。,想象一下，你有兩個(gè)相同的盒子，每個(gè)盒子里有5個(gè)蘋果和3個(gè)橙子?，F(xiàn)在我們要計(jì)算一共有多少個(gè)水果。,首先，我們可以數(shù)一個(gè)盒子的水果數(shù)量：,5個(gè)蘋果+3個(gè)橙子=8個(gè)水果,因?yàn)橛袃蓚€(gè)這樣的盒子，所以我們需要把一個(gè)盒子的

10、水果數(shù)量乘以2：,8個(gè)水果 2=16個(gè)水果,另一種方法是先分別計(jì)算蘋果和橙子的總數(shù)，然后再加起來：,(5個(gè)蘋果 2)+(3個(gè)橙子 2)=10個(gè)蘋果+6個(gè)橙子=16個(gè)水果,你看，無論是先把兩種水果的數(shù)量相加再乘以2，還是先分別計(jì)算每種水果的總數(shù)再加起來，最后得到的結(jié)果都是一樣的。這就是乘法分配律！它告訴我們，當(dāng)我們有一個(gè)表達(dá)式像(a+b)c時(shí)，可以先算ac再加上bc，結(jié)果是一樣的。,用,DeepSeek,怎么學(xué),我們可以用一個(gè)分糖果的例子來理解乘法分配律哦,!,情景,:,小明有,3,個(gè)好朋友，他給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了,2,顆牛奶糖和,3,顆水果糖。一共有多少顆糖,?,方法一：先算一個(gè)人的糖，再乘人數(shù),

11、每個(gè)朋友得到：,2+3=5,顆糖,3,個(gè)朋友一共：,3x5=15,顆糖,方法二,:,先算所有牛奶糖，再算所有水果糖,牛奶糖總數(shù)：,3x2=6,顆,水果糖總數(shù)：,3x3=9,顆,一共：,6+9=15,顆糖,發(fā)現(xiàn)秘密,:,兩種方法結(jié)果一樣,!,這就是乘法分配律：,3x(2+3)=3x2+3x3,也就是,:,把乘法“分配”到括號(hào)里的每個(gè)數(shù)上再相加。,口訣記?。?括號(hào)外乘一數(shù)，拆開乘后再相加，結(jié)果完全不會(huì)變,!,(,小提示,:,畫糖果圖試試看，超直觀,!),接下來，它會(huì)按照它的思維鏈，扮演一位老師，給我們講解，有情景，有總結(jié),用,DeepSeek,怎么學(xué),理解了基本概念之后，你可以繼續(xù)讓它出幾道情景題

12、考考你，做到舉一反三，練習(xí)鞏固。,請(qǐng)多出幾道乘法分配律的情景題給我練習(xí),小華在超市買了,3,盒鉛筆，每盒有,5,支鉛筆，還有,2,盒橡皮，每盒有,3,塊橡皮。請(qǐng)用兩種方法計(jì)算小華一共買了多少支鉛筆和多少塊橡皮。,一個(gè)水果攤上，蘋果每個(gè),3,元，香蕉每個(gè),2,元。小明買了,4,個(gè)蘋果和,4,個(gè)香蕉。請(qǐng)用乘法分配律計(jì)算小明一共花了多少錢。,學(xué)校的操場(chǎng)上，有,5,排長(zhǎng)椅，每排有,4,個(gè)座位，還有,3,排小桌子，每排有,2,張桌子。請(qǐng)用乘法分配律計(jì)算操場(chǎng)上一共有多少個(gè)座位和多少?gòu)堊雷印?當(dāng)然可以,用,DeepSeek,怎么學(xué),DeepSeek,吭哧吭哧出了好幾道，考慮到了題目的多樣性，涵蓋不同的分配場(chǎng)

13、景，比如分東西、買東西、時(shí)間安排等，還給了,tips,以及答案，方便校驗(yàn)核對(duì),好的！再給你幾個(gè)有趣的情景題，邊練邊想，乘法分配律其實(shí)超實(shí)用,!,題目,1,：分蘋果,一個(gè)水果攤上，蘋果每個(gè),3,元，香蕉每個(gè),2,元。小明買了,4,個(gè)蘋果和,4,個(gè)香蕉。請(qǐng)用乘法分配律計(jì)算小明一共花了多少錢。,題目,2,：買文具,小華在超市買了,3,盒鉛筆，每盒有,5,支鉛筆，還有,2,盒橡皮，每盒有,3,塊橡皮。請(qǐng)用兩種方法計(jì)算小華一共買了多少支鉛筆和多少塊橡皮。,題目,3,：種花比賽,小明在比賽中種了,2,行玫瑰，每行有,5,株，他還種了,3,行郁金香，每行有,4,株。請(qǐng)用乘法分配律計(jì)算小明一共種了多少株花。,

14、題目,4,：運(yùn)動(dòng)會(huì)飲料,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了,3,箱可樂，每箱有,20,瓶，還有,2,箱橙汁，每箱有,15,瓶。請(qǐng)用乘法分配律計(jì)算一共準(zhǔn)備了多少瓶飲料。,題目,5,：時(shí)間安排,小明每天花,2,小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，,3,小時(shí)學(xué)習(xí)英語。如果小明連續(xù)學(xué)習(xí)了,5,天，請(qǐng)用乘法分配律計(jì)算小明總共學(xué)習(xí)了多少小時(shí)。,用,DeepSeek,怎么學(xué),（,2,）錯(cuò)題分析,所有數(shù)學(xué)老師都強(qiáng)調(diào)要重視錯(cuò)題，當(dāng)你不知道怎么分析的時(shí)候，可以把孩子的數(shù)學(xué)錯(cuò)題，拍照上傳給,DeepSeek,，并輸入自己的要求，,DeepSeek,就會(huì)幫你分析。,以一道平方根和立方根題目為例子：,這是一道初一學(xué)生的數(shù)學(xué)錯(cuò)題，請(qǐng)根據(jù)孩子作答情況分

15、析錯(cuò)誤原因,初一錯(cuò)題,用,DeepSeek,怎么學(xué),DeepSeek,會(huì)對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行講解，然后總結(jié)錯(cuò)誤原因，并給出學(xué)習(xí)建議,用,DeepSeek,怎么學(xué),可以讓娃把錯(cuò)題分析整理進(jìn)錯(cuò)題本，如果有哪些概念和知識(shí)點(diǎn)不懂，繼續(xù)用第一個(gè)方法，對(duì),DeepSeek,提問，直到搞懂為止。,用,DeepSeek,怎么學(xué),（,3,）用“蘇格拉底提問法”講難題,當(dāng)孩子有題目不會(huì)做，不知道從何下手時(shí)，可以讓,DeepSeek,用“蘇格拉底提問法”引導(dǎo)孩子思考，一步步得出正確答案。,知識(shí)卡片,“蘇格拉底提問法”是由古希臘哲學(xué)家蘇格拉底發(fā)明，是一種通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)答案的教學(xué)方法。,蘇格拉底提問法的特點(diǎn),1

16、.,以問題為中心：通過不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。,2.,逐步深入：從簡(jiǎn)單的問題開始，逐步引導(dǎo)到復(fù)雜的問題。,3.,不直接給答案：老師不直接告訴學(xué)生答案，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。,4.,激發(fā)思考：通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心，建立批判性思維和邏輯推理能力。,用,DeepSeek,怎么學(xué),拿著名的深圳南山四年級(jí)數(shù)學(xué)卷里的題目舉個(gè)例子。,先把題目拍照發(fā)給,DeepSeek,，給文字題目也行，讓它一步步向你提問，引導(dǎo)你思考，答完一個(gè)問題再問下一個(gè)問題,螞蟻題目,.png,5.,一只螞蟻約重,2-3,毫克，,1000,只約,2-3,克，,1,億只螞蟻的體重與,1,只（）體重差不多。,A.,大象（,2000,千克）,B.,奶牛（,250,千克）,C.,小狗（,30,千克）,D.,鯊魚（,2,噸）,模擬你牧我做題的場(chǎng)景，我是四年級(jí)小學(xué)生，請(qǐng)用蘇格拉底提問法向我提問，等我回答了一個(gè)問題后再繼續(xù)提問下一個(gè)問題。開始吧。,用,DeepSeek,怎么學(xué),DeepSeek,就會(huì)從易到難，逐一向你提問。,用,DeepSeek,怎么學(xué),做出來后，可以讓,DeepSeek,總結(jié)這道題考查的知識(shí)點(diǎn)，看哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握,請(qǐng)問這道