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1、
識字二說課稿
楊曉巍 2011.4
大家好：
很高興，我們二年組的教師今天能在這里展示一節(jié)識字課，首先
由我進行說課。
一、 教材分析：
今天我們教學的內(nèi)容是語文教材的第六單元的第一課識字二 （ 1），課文以歌謠形式展現(xiàn)了一些會意字，旨在讓學生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一種
規(guī)律：會意。同時課文中的歌謠讀起來朗朗上口，讓我們感受到漢語言的魅力，于是原本枯燥無味的識字過程變得活潑鮮亮起來了，無形中提高了孩子們的學習興趣，從主觀上大大降低了識字難度，在這種環(huán)境中識字，起到了事半功倍的作用。二、 學情分析
二年級學生
2、學習的重點仍然是識字和寫字，學生具備了一定的理解能力和感知能力，初步學會了在一定的語境中識字的方法，然而，該年齡段的學生對細節(jié)的敏感性較弱，比較容易犯粗心大意的毛病，在書寫生字時容易出現(xiàn)錯別字，小學低年級學生的好奇心強、積極性高，表現(xiàn)欲強烈，我們充分利用孩子的這些特點展開教學，使該課的識字教學妙趣橫生。
三、 說設計理念：
本節(jié)課是一節(jié)識字課， 我們利用情景教學， 激發(fā)學生的識字興趣，讓學生在快樂中學，在識中記，這是我們設計這節(jié)課的出發(fā)點，寓教
于樂，關(guān)注學生的情感體驗，讓學生在整個識字過程中處于一種輕松
自主的學習狀態(tài)，將兒童熟識的語言因素作為
3、主要材料，充分利用兒
童的生活經(jīng)驗， 注重交給學生識字方法， 為學生創(chuàng)設展示自我的平臺，學生可以在互動中識記、理解、感受成功的喜悅。四、 教學目標，重、難點：
教學目標：
（ 1）掌握并運用會意字的規(guī)律和方法識字。
（ 2）認識 9 個生字，會寫 12 個生字，掌握“舌” “魚”字旁。
（ 3）幫助學生了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生對祖國語言
文字的喜愛之情。
教學重、難點：
（ 1）掌握運用“會意”字的構(gòu)字規(guī)律與方法自主識字。
（ 2）能夠正確、 工整地書寫 12 個生字，學會新偏旁 “舌” 和“魚
4、”
字旁。
五、教學流程：
（一）創(chuàng)設情境：首先教師以新穎的象形字來引導學生猜字謎的方式導入新課，從而激發(fā)學生的識字興趣，然后教師講解一些會意字的組成和來歷，引出本課的歌謠，引導學生自主探究構(gòu)字規(guī)律。
（二）新授課：
1、熟讀歌謠。
這一環(huán)節(jié)我們主要采用自由讀、同桌互讀、指名讀、評讀、齊讀
的方式來完成，并讓學生談自己讀文后的發(fā)現(xiàn)。學生能說出前兩個字
合起來不但組成后面的字，還能表示后面這個字的意思。接下來，教
師小結(jié)會意字的特點，講《倉頡造字》的故事和漢字的分類，即：象
形字、會意字、形聲字。
2、識字：
首先讓學生找出課文中的會意字，并通過字義和組詞來理解字。
然后認讀生字，主要采用：指名讀、開火車讀、領讀的形式來認讀。
3、指導寫字：重點指導眾、甘、甜、劣、鮮等字。
4、自主完成其他字的寫法， 指導學生先觀察字的特點， 再寫。（設
計意圖：培養(yǎng)學生良好的寫字習慣和審美能力）
5、以拍首歌來結(jié)束這節(jié)課。
接下來請曹老師為我們展示這節(jié)識字課。
識字二說課稿
