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1、2019 最新人音版音樂三上《維也納的音樂鐘》教案
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€故事 ,這個故事發(fā)生在維也納這個美麗的城市 ,這個城市
三面環(huán)山 ,一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、
莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章
瞧!連這里的鐘也很特別!
1、這個鐘有什么特點? 有規(guī)律 就是有節(jié)奏拍手!
好像在唱歌,有旋律……
2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它?!爱?dāng)”
3、這么獨特的一個鐘 ,咱們給它取個名字吧 ,大家有什么好的主意?
二、故事發(fā)生——初聽音樂
1、聆聽主題
今天 ,維也納城堡里
2、正在舉行歡慶 ,歡迎一位英雄的回來 ,他叫哈里 ,他不是哈利波特 ,他是
哈里 ?亞諾什。這個哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來 ,那是凱旋而歸 ,全城的老百姓們都聽
到了關(guān)于他的許多故事 ,所以大家都來歡迎他 ,連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡
快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄?
A 、 哈里是一個怎樣的英雄?
快樂的,……節(jié)奏很歡快。
很英勇的,……感覺音樂很有力,
B 、 大 家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎? 號 ,還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲 害。
2、學(xué)唱主題
這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了 ,
3、聽說 ,這個哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一
個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪!太不可思議了!難怪音樂鐘都要來歡迎他 ,那我
們想不想去一起歡迎這位英雄?那就要先學(xué)會歡迎儀式!一邊聽一邊看 ,比比誰先看懂!
A 、 鋼琴彈奏
問:誰看明白了?有什么不同的地方?旋律點結(jié)尾的不同 ,一個低 ,一個高。
B 、學(xué)生點 ,鋼琴彈。
C、全體學(xué)生一起來!
3、聆聽全曲
來 ,讓咱們一起參加歡迎儀式吧 , 當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞
動起來。并記一記 ,音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次?
三、故事繼續(xù)——角色扮演
1、引出其他人物
大家有沒有發(fā)現(xiàn) ,剛剛的音樂鐘 ,除了音樂鐘
4、的主題外 ,還有其他的音樂 ,還有誰來歡迎這
位偉大的英雄了呢?猜一猜!
國王、公主、士兵
2、分段欣賞
張老師這里有三段音樂 ,大家來聽一聽 ,他們分別符合哪個人物形象。
3、分別講解
第一段:士兵。很神氣 , 咱們再來聽聽音樂 ,仔細(xì)聽想想這是什么樂器?像是喇叭的聲
音,這叫小號 ,大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號?那士兵是怎么樣的?誰能來模
仿一下?咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。
第二段:國王。我們來看看國王和公主有什么特點?國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者 ,很威嚴(yán) ,很
沉穩(wěn) ,不可一世的。公主呢?溫柔的 ,美麗的 ,很溫和。那我們來聽一聽 ,第二段的音樂更
5、加符
合哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點 ,要更加穩(wěn)重一點 ,大家能聽出是什么樂
器演奏的嗎?圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路 ,和著音樂一起
來。
第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了 ,咱們來聽聽看 ,公主的旋律如果
畫畫旋律線 ,想想會是怎樣的?像曲線 ,波浪一樣很柔和 ,就像美麗的公主在舞蹈。來吧 ,我們
一起來合著音樂舞蹈。
4、角色扮演——復(fù)聽全曲
全城的人都來迎接這個英雄了 ,下面我請每一位同學(xué)都來扮演下這些人物 , 當(dāng)你聽到屬
于你所扮演角色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記 ,他們的出場順序。
四、故事結(jié)束
6、1、講解“回旋曲”
出場順序是怎樣的?
音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘
你看到了什么規(guī)律?
我用 A 來代表音樂鐘 ,BCD 分別代表士兵 ,國王 ,公主。
像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn) ,不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式 ,我們就叫做“回旋曲”。
2、再次聆聽全曲
讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》
五、結(jié)束
維也納的英雄歸來了 ,歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個
維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢?他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊 ,可
是位偉大的音樂教育家 ,咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達伊發(fā)明的。。讓我們就住這
位偉大的音樂家 ,教育家柯伊達 ,也讓我們記住這個美妙的《維也納音樂鐘》。
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