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1、安順市實驗學校2016—2017學年度第一學期
信息技術(shù)教研組校本研修工作計劃
一、指導思想
信息技術(shù)教研組在新學年將以學校新學期校本研修工作計劃為指導，立足校情，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，繼續(xù)加強信息技術(shù)課堂教學模式改革，充分利用各項活動，以培養(yǎng)學生信息技術(shù)核心素養(yǎng)為突破口，促進學生素養(yǎng)的全面提升，從而提升學校的辦學理念與品位；同時，以互聯(lián)網(wǎng)+教育的“技術(shù)改變教育”理念為突破口，積極探索有效利用信息技術(shù)提升學校教育教學質(zhì)量的有效途徑，打造數(shù)字校園，加強學校信息化建設的管理和應用，從而進一步提高學校信息化辦學水平。
二、工作要點
1、抓實創(chuàng)新常規(guī)教研，有效促
2、進全組教師教科研能力提高，從而打造個性化的高效信息技術(shù)課堂。
2、積極開展各類平臺使用學習，為學校將開展的其他學科教師的培訓作好準備。
3、開展在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，提升學校教育教學質(zhì)量實驗。
4、開展“校本教材網(wǎng)絡化學習模式構(gòu)建”研究。
5、開展新一輪課題申報工作，體現(xiàn)價值信息技術(shù)學科的教學研究價值。
三、具體內(nèi)容及實施方法
（一）抓實創(chuàng)新常規(guī)教研，有效促進全組教師教科研能力提高，從而打造個性化的高效信息技術(shù)課堂。
1）本學期根據(jù)學校校本研修計劃，首先重點要抓好學校教研室要求的教研活動開展過程中的“一考”、“四有”、“三新”工作。
“一考”即教研活動考勤每次一報工作，為學校開展
3、每月教師績效評比及教研組評比提供數(shù)據(jù)。
“四定”即教研活動定主題、定地點、定主題發(fā)言人，定措施。
“三有”即有記錄、有總結(jié)、有實效。
因此，為真正做到“一考”、“四有”、“三新”，信息教研組將：1)嚴明考勤制度，開會紀律，做到有事請假，活動期間如無重要事情不得提前離場。2)擬定每次研修活動的主題和主持人，專題研修活動要求主持人事先寫出活動方案，活動過程中記錄活動過程。3)專題研修活動中其他組員必須積極發(fā)言，通過校本教研平臺對本次專題進行個人反思總結(jié)。
（具體工作安排見附表1）
2）開展提高信息技術(shù)課堂教學效益的研究
課堂教學能力的高低是教師教育教學水平的最根本體現(xiàn)，而課堂教學能力直
4、接影響課堂教學效益的高低。本學期信息技術(shù)教研組擬將從課標作手，根據(jù)初中生、小學生各自的特點，對課標進行詳細、具體的分析，以教材為基礎，有效整合新興的信息技術(shù)開展教學，并將新興教育教學理念、手段融入，緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務實”的教育理念，結(jié)合學?，F(xiàn)有的條件和學生的實際發(fā)展水平，努力將“學案導學、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂……”等新方法、新技術(shù)、新模式融入課堂教學，打造高效課堂，真正讓信息課堂除了培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力外，還培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式，從而影響其人生觀、價值觀得到正確的樹立，充分體現(xiàn)信息技術(shù)學科的教育教學特色。
2）抓實、抓好集體備課。繼續(xù)以《安順市實驗學校電子
5、備課實施方案》為指導，集集體智慧，基于教材又高于教材，尋找學科與學生實際、社會發(fā)展相符合的內(nèi)容開展備課教學，使中學教師和小學教師互相幫助，知識貫通，讓新理念、新技能、新知識的應用在教學設計中得到充分體現(xiàn)，最后達到共同提高的目的，從而更好的引導信息技術(shù)課堂教學。
3）繼續(xù)利用“教師讀書吧”，鼓勵教師選取自己喜歡的、精典的文章進行誦讀，并將讀書心得進行分享，讓教研組活動不僅僅只是教學、技術(shù)、專業(yè)的探索，也成為我們這個集體成員間進行思想上、精神上交流的一個平臺，從而讓教研組活動更具特色。
（二）積極開展各類信息平臺使用學習，為學校將開展的其他學科教師的培訓作好準備。
1）結(jié)合學校即將投入試用的
6、“天逸云平臺”、山東遠程研修平臺、校本教研平臺，“一師一優(yōu)課”平臺，抓住教育+互聯(lián)網(wǎng)中的“技術(shù)改變教育”這個思想，信息技術(shù)組教研活動要針對性的開展各類平臺的使用、學習、分享活動，只有作為信息技術(shù)尖兵的我們首先掌握好平臺的使用，才能進一步對學校其他學科教師開展好相關(guān)的培訓工作。同時還將作好有效管理數(shù)字資源培訓、班班通使用培訓、課件制作培訓、微視頻制作培訓、網(wǎng)絡使用培訓等，使教師們能充分利用現(xiàn)有的三學苑網(wǎng)絡資源、班班通資源、學校自建資源，熟練掌握和使用新興信息化教育教學手段和平臺，更好的提升學校教育教學質(zhì)量服務。
2）根據(jù)學校校本研修工作計劃要求，配合教研室開展好全校教師的“一師一優(yōu)課”的錄制工
7、作，為學校教師進行課堂教學改革，上好示范課，提供強有力的技術(shù)指導和保障。同時，也選取本組優(yōu)秀教師參與此項活動，其他教師共同研討、打磨，爭取取得優(yōu)異成績。
（三）開展在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，提升學校教育教學質(zhì)量實驗。
“教育+互聯(lián)網(wǎng)”其中最有效的一個途徑就是利用“大數(shù)據(jù)”分析教師和學生的教育教學過程是否合利、高效，從而提高教育教學質(zhì)量。本學期學校將以此為實驗課題，開展研究。信息技術(shù)組教師應積極主動利用自身的學科優(yōu)勢，幫助實驗學科及教師尋找實驗的契入點，從而更好的開展利用“大數(shù)據(jù)”提升學校教育教學的實驗。
（四）開展“校本教材網(wǎng)絡化學習模式構(gòu)建”研究。
校本教材網(wǎng)絡化學習模式已經(jīng)在上學期期末
8、投入研究，本學期信息技術(shù)組將繼續(xù)充實校本教研網(wǎng)絡化學習課程，擬定學校網(wǎng)絡化學習課程的學習方案，并針對每一節(jié)網(wǎng)絡課程作好學生學習后的信息反饋調(diào)查研究工作。
（五）開展新一輪課題申報工作，體現(xiàn)信息技術(shù)學科的教學研究價值。
本組省級教科研課題 “中小學信息技術(shù)課程中信息道德培養(yǎng)策略研究”的課題已在2016年11月進行結(jié)題。本學期要開展好新一輪課題申報工作，制定初步方案，擇優(yōu)選取課題開展研究，從而才能更好的通過實驗中體現(xiàn)信息技術(shù)學科的教育教學研究價值。
張慶 2017年2月26日
2016－2017（2）教研組校本研修工作計劃
