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1、安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
信息技術(shù)教研組校本研修工作計劃
一、指導(dǎo)思想
信息技術(shù)教研組在新學(xué)年將以學(xué)校新學(xué)期校本研修工作計劃為指導(dǎo)，立足校情，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式改革，充分利用各項(xiàng)活動，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)為突破口，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提升學(xué)校的辦學(xué)理念與品位；同時，以互聯(lián)網(wǎng)+教育的“技術(shù)改變教育”理念為突破口，積極探索有效利用信息技術(shù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，打造數(shù)字校園，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)的管理和應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)校信息化辦學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)
1、抓實(shí)創(chuàng)新常規(guī)教研，有效促
2、進(jìn)全組教師教科研能力提高，從而打造個性化的高效信息技術(shù)課堂。
2、積極開展各類平臺使用學(xué)習(xí)，為學(xué)校將開展的其他學(xué)科教師的培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。
3、開展在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)。
4、開展“校本教材網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建”研究。
5、開展新一輪課題申報工作，體現(xiàn)價值信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究價值。
三、具體內(nèi)容及實(shí)施方法
（一）抓實(shí)創(chuàng)新常規(guī)教研，有效促進(jìn)全組教師教科研能力提高，從而打造個性化的高效信息技術(shù)課堂。
1）本學(xué)期根據(jù)學(xué)校校本研修計劃，首先重點(diǎn)要抓好學(xué)校教研室要求的教研活動開展過程中的“一考”、“四有”、“三新”工作。
“一考”即教研活動考勤每次一報工作，為學(xué)校開展
3、每月教師績效評比及教研組評比提供數(shù)據(jù)。
“四定”即教研活動定主題、定地點(diǎn)、定主題發(fā)言人，定措施。
“三有”即有記錄、有總結(jié)、有實(shí)效。
因此，為真正做到“一考”、“四有”、“三新”，信息教研組將：1)嚴(yán)明考勤制度，開會紀(jì)律，做到有事請假，活動期間如無重要事情不得提前離場。2)擬定每次研修活動的主題和主持人，專題研修活動要求主持人事先寫出活動方案，活動過程中記錄活動過程。3)專題研修活動中其他組員必須積極發(fā)言，通過校本教研平臺對本次專題進(jìn)行個人反思總結(jié)。
（具體工作安排見附表1）
2）開展提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的研究
課堂教學(xué)能力的高低是教師教育教學(xué)水平的最根本體現(xiàn)，而課堂教學(xué)能力直
4、接影響課堂教學(xué)效益的高低。本學(xué)期信息技術(shù)教研組擬將從課標(biāo)作手，根據(jù)初中生、小學(xué)生各自的特點(diǎn)，對課標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)、具體的分析，以教材為基礎(chǔ)，有效整合新興的信息技術(shù)開展教學(xué)，并將新興教育教學(xué)理念、手段融入，緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的條件和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，努力將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂……”等新方法、新技術(shù)、新模式融入課堂教學(xué)，打造高效課堂，真正讓信息課堂除了培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式，從而影響其人生觀、價值觀得到正確的樹立，充分體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特色。
2）抓實(shí)、抓好集體備課。繼續(xù)以《安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子
5、備課實(shí)施方案》為指導(dǎo)，集集體智慧，基于教材又高于教材，尋找學(xué)科與學(xué)生實(shí)際、社會發(fā)展相符合的內(nèi)容開展備課教學(xué)，使中學(xué)教師和小學(xué)教師互相幫助，知識貫通，讓新理念、新技能、新知識的應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計中得到充分體現(xiàn)，最后達(dá)到共同提高的目的，從而更好的引導(dǎo)信息技術(shù)課堂教學(xué)。
3）繼續(xù)利用“教師讀書吧”，鼓勵教師選取自己喜歡的、精典的文章進(jìn)行誦讀，并將讀書心得進(jìn)行分享，讓教研組活動不僅僅只是教學(xué)、技術(shù)、專業(yè)的探索，也成為我們這個集體成員間進(jìn)行思想上、精神上交流的一個平臺，從而讓教研組活動更具特色。
（二）積極開展各類信息平臺使用學(xué)習(xí)，為學(xué)校將開展的其他學(xué)科教師的培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。
1）結(jié)合學(xué)校即將投入試用的
6、“天逸云平臺”、山東遠(yuǎn)程研修平臺、校本教研平臺，“一師一優(yōu)課”平臺，抓住教育+互聯(lián)網(wǎng)中的“技術(shù)改變教育”這個思想，信息技術(shù)組教研活動要針對性的開展各類平臺的使用、學(xué)習(xí)、分享活動，只有作為信息技術(shù)尖兵的我們首先掌握好平臺的使用，才能進(jìn)一步對學(xué)校其他學(xué)科教師開展好相關(guān)的培訓(xùn)工作。同時還將作好有效管理數(shù)字資源培訓(xùn)、班班通使用培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、微視頻制作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)等，使教師們能充分利用現(xiàn)有的三學(xué)苑網(wǎng)絡(luò)資源、班班通資源、學(xué)校自建資源，熟練掌握和使用新興信息化教育教學(xué)手段和平臺，更好的提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2）根據(jù)學(xué)校校本研修工作計劃要求，配合教研室開展好全校教師的“一師一優(yōu)課”的錄制工
7、作，為學(xué)校教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，上好示范課，提供強(qiáng)有力的技術(shù)指導(dǎo)和保障。同時，也選取本組優(yōu)秀教師參與此項(xiàng)活動，其他教師共同研討、打磨，爭取取得優(yōu)異成績。
（三）開展在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)。
“教育+互聯(lián)網(wǎng)”其中最有效的一個途徑就是利用“大數(shù)據(jù)”分析教師和學(xué)生的教育教學(xué)過程是否合利、高效，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校將以此為實(shí)驗(yàn)課題，開展研究。信息技術(shù)組教師應(yīng)積極主動利用自身的學(xué)科優(yōu)勢，幫助實(shí)驗(yàn)學(xué)科及教師尋找實(shí)驗(yàn)的契入點(diǎn)，從而更好的開展利用“大數(shù)據(jù)”提升學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
（四）開展“校本教材網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建”研究。
校本教材網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式已經(jīng)在上學(xué)期期末
8、投入研究，本學(xué)期信息技術(shù)組將繼續(xù)充實(shí)校本教研網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)課程，擬定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)方案，并針對每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程作好學(xué)生學(xué)習(xí)后的信息反饋調(diào)查研究工作。
（五）開展新一輪課題申報工作，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究價值。
本組省級教科研課題 “中小學(xué)信息技術(shù)課程中信息道德培養(yǎng)策略研究”的課題已在2016年11月進(jìn)行結(jié)題。本學(xué)期要開展好新一輪課題申報工作，制定初步方案，擇優(yōu)選取課題開展研究，從而才能更好的通過實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)研究價值。
張慶 2017年2月26日
2016－2017（2）教研組校本研修工作計劃
