《廣東省佛山市第十四中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 答謝中書書課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市第十四中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 答謝中書書課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、答謝中書書答謝中書書 陶陶 弘弘 景景 理解兩文表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)欣賞自然的理解兩文表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)欣賞自然的美景，用曠達(dá)的心態(tài)對(duì)待生活。美景，用曠達(dá)的心態(tài)對(duì)待生活。正音，正確朗讀tutuy y山川之美，古來(lái)共談。高峰山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能康樂以來(lái)，未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 1、兩岸石壁，、兩岸石壁，五色交輝五色交輝2、青林翠竹，四、青林翠竹，四時(shí)時(shí)
2、俱備俱備3、曉霧將、曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴，猿鳥亂鳴4、夕日欲、夕日欲頹頹，沉鱗競(jìng)躍沉鱗競(jìng)躍5、實(shí)是、實(shí)是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未復(fù)復(fù)有能有能與與其奇者其奇者 （形容石壁色彩斑斕（形容石壁色彩斑斕 ）（季節(jié)）（季節(jié)）（消散）（消散）（頹，墜落（頹，墜落 沉鱗，潛游在水中的魚）沉鱗，潛游在水中的魚）（沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳躍（沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳躍 ）（人間的仙境）（人間的仙境）（復(fù)，再；（復(fù)，再；與，參與，指欣賞）與，參與，指欣賞）借代的修借代的修辭手法辭手法擬人的修擬人的修辭手法辭手法譯文山川景色的美麗，自古以來(lái)就是山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士們文人雅士們共
3、同共同贊嘆的啊。贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。澈見底。兩岸的石壁兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)四季長(zhǎng)存存。這里這里實(shí)在是人間的仙境實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝啊。自從南朝的的謝靈運(yùn)謝靈運(yùn)以來(lái)，就以來(lái)，就再再也沒有人能也沒有人能欣賞欣賞這奇麗的景色這奇麗的景色了。了。 清晨的薄霧將要清晨的薄霧將要消散消散的時(shí)候，的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太太陽(yáng)快要落山陽(yáng)快要落山的時(shí)候，的時(shí)候，潛游在水中的潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面魚兒爭(zhēng)相跳出水面。一
4、、品味寫景之美一、品味寫景之美具體描繪山川之美的句子：具體描繪山川之美的句子： 高峰高峰入云，入云，清流清流見底。兩見底。兩岸岸石壁石壁，五色交輝。，五色交輝。青林翠青林翠竹竹，四時(shí)俱備。，四時(shí)俱備。曉霧曉霧將歇，將歇，猿鳥猿鳥亂鳴；亂鳴；夕日夕日欲頹，欲頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。1、找出文中具體描寫景物的句子？、找出文中具體描寫景物的句子？ 作者都描寫了哪些景物？作者都描寫了哪些景物？仰視：高峰入云仰視：高峰入云俯視：清流見底俯視：清流見底平視：兩岸石壁平視：兩岸石壁 ，五色交輝。，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。2、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫？、作者分別從哪些角度對(duì)
5、景物進(jìn)行描寫？ 曉曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；夕夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）昏晨變化之美昏晨變化之美動(dòng)靜相襯之美動(dòng)靜相襯之美 3、說(shuō)說(shuō)作者如何展示了優(yōu)美的意境？、說(shuō)說(shuō)作者如何展示了優(yōu)美的意境？山水映襯之美山水映襯之美色彩配合之美色彩配合之美 高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色五色交輝。交輝。青青林林翠翠竹，四時(shí)竹，四時(shí)俱備。俱備。1、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴曉霧將歇，猿鳥亂鳴” “亂亂”字用得好不好？為什字用得好不好？為什么？么？ “亂亂”把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)
6、出來(lái)。渲染了清晨萬(wàn)物醒來(lái)的準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。渲染了清晨萬(wàn)物醒來(lái)的歡欣熱鬧、勃勃生機(jī)的氣氛。歡欣熱鬧、勃勃生機(jī)的氣氛。2、文中類似的詞語(yǔ)還有什么？文中類似的詞語(yǔ)還有什么？類似的詞語(yǔ)還有：類似的詞語(yǔ)還有：“交交”、“將將”、“欲欲”、“競(jìng)競(jìng)”等等。 “自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？隱含著什么感情？ 自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有能自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有自豪之自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。二、領(lǐng)會(huì)思想之深邃二、領(lǐng)會(huì)思想之深邃王
7、國(guó)維說(shuō)：王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@篇短這篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之和與古今知音共賞美景的得意之感。感。三、體會(huì)結(jié)構(gòu)之縝密三、體會(huì)結(jié)構(gòu)之縝密總領(lǐng)全文：總領(lǐng)全文：山川之山川之美美，古來(lái)共談，古來(lái)共談具體描繪具體描繪仰視：仰視：高峰入云高峰入云俯視：俯視：清流見底清流見底平視：平視：兩岸石壁，青林翠竹兩岸石壁，青林翠竹動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合：曉霧將歇，猿鳥曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽(yáng)欲頹，沉鱗競(jìng)躍亂鳴；夕陽(yáng)欲頹，沉鱗競(jìng)躍感慨收結(jié)：感慨收結(jié)：是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者未復(fù)有能與其奇者首尾呼應(yīng)，敘議結(jié)合首尾呼應(yīng)，敘議結(jié)合作者沉醉山水的愉悅與得意之作者沉醉山水的愉悅與得意之感感
廣東省佛山市第十四中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 答謝中書書課件 新人教版
