人教版音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第一單元 百卉含英 茉莉花 課件 教案

人教版音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第一單元 百卉含英 茉莉花 課件 教案,人教版音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第一單元,百卉含英,茉莉花,課件,教案,人教版,音樂(lè),九年級(jí),下冊(cè),第一,單元 茉莉花 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)讓學(xué)生演唱、聆聽(tīng)江蘇和河北的《茉莉花》,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力,進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。 2、指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格、調(diào)式、旋律、語(yǔ)言上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)悠久的音樂(lè)文化和豐富多彩的民歌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 4、通過(guò)《茉莉花》的音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解多元的音樂(lè)表現(xiàn)手段。 2學(xué)情分析 同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課充滿期待,因此,教師在課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,在教學(xué)過(guò)程里,首先,注意教學(xué)切入點(diǎn)導(dǎo)入,其二,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,用簡(jiǎn)練精悍的語(yǔ)言承上啟下,將教學(xué)細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使課堂既生動(dòng)又活潑,從而激起同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重 點(diǎn):演唱江蘇和河北的《茉莉花》 難 點(diǎn):將兩首《茉莉花》融合在一起 4教學(xué)過(guò)程 (一)出示課題中國(guó)民歌《茉莉花》 (二)導(dǎo)入新課 民歌是在民間世代廣泛流傳的歌曲,是最大眾化的音樂(lè)形式,是大眾口頭創(chuàng)作的,并在流傳中不斷豐富的集體智慧的結(jié)晶,具有鮮明的民族特色和地方色彩。自古以來(lái),花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題。它是人世間一切美好事物的象征。以茉莉花命名的歌曲很多,全國(guó)大概有四、五十個(gè)不同的版本,你們能說(shuō)說(shuō)你們會(huì)唱的茉莉花嗎?你知道跟《茉莉花》有關(guān)的一些信息嗎?(學(xué)生回答,教師介紹總結(jié)) (三)賞析江蘇民歌《茉莉花》 1、出示江蘇民歌《茉莉花》 2、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇民歌《茉莉花》 聽(tīng)完學(xué)生判斷組合名稱,教師加以簡(jiǎn)介。 3、全體學(xué)生跟鋼琴唱江蘇民歌《茉莉花》 4、學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的特點(diǎn)及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。 5、教師對(duì)該曲進(jìn)行介紹、總結(jié)。 (四)賞析河北民歌《茉莉花》 1、出示河北民歌《茉莉花》(幻燈) 2、教師現(xiàn)場(chǎng)演唱河北民歌《茉莉花》(邀請(qǐng)聽(tīng)課老師現(xiàn)場(chǎng)二重唱) 3、學(xué)生跟鋼琴演唱河北民歌《茉莉花》兩遍 4、學(xué)生說(shuō)出河北民歌《茉莉花》的特點(diǎn),教師小結(jié) 5、欣賞非凡組合的《茉莉花》(幻燈+音像)學(xué)生說(shuō)出這段音像的特點(diǎn) (五)學(xué)生對(duì)比江蘇民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的異同點(diǎn)。(從風(fēng)格、調(diào)式、語(yǔ)言、旋律等方面)教師總結(jié)。 (六)請(qǐng)學(xué)生討論思考能否將兩首《茉莉花》融合在一起?(師生共同參與合作完成) (七)欣賞民樂(lè)《幽幽茉莉香》 (八)欣賞改編的男聲四重唱民歌《茉莉花》和薩克斯演奏的《茉莉花》 (九)課堂總結(jié)。欣賞改編的薩克斯演奏的《茉莉花》下課。