《高中語(yǔ)文 六、有教無類課件 新人教版選修《先秦諸子》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 六、有教無類課件 新人教版選修《先秦諸子》（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一單元論語(yǔ)論語(yǔ)選讀選讀 六、六、 有教無類有教無類千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接 孔子名言集錦孔子名言集錦千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接1字音字音千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接2通假字通假字千
2、古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接3一詞多義一詞多義千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接4古今異義古今異義 千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)
3、譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接5詞類活用詞類活用千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接6文言句式文言句式千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重
4、點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流
5、芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接提示提示:選文主要以孔子的教育思想為主來組織，其選文主要以孔子的教育思想為主來組織，其主要內(nèi)容包括幾點(diǎn)：主要內(nèi)容包括幾點(diǎn)：平等的教育
6、觀念。這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)，主要通過平等的教育觀念。這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)，主要通過“有有教無類教無類”這句話來體現(xiàn)。其中的這句話來體現(xiàn)。其中的“無類無類”，包含了兩個(gè)方，包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是不論貧富、貴賤、老幼、國(guó)籍等差別，對(duì)面的內(nèi)容：一是不論貧富、貴賤、老幼、國(guó)籍等差別，對(duì)所有的人都施行教育；二是不管品行善惡、品性優(yōu)劣，對(duì)所有的人都施行教育；二是不管品行善惡、品性優(yōu)劣，對(duì)所有的人都平等地加以教育。所有的人都平等地加以教育。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接從實(shí)際出發(fā)的理念。教育是對(duì)人的教育，施教者必從實(shí)際出發(fā)的
7、理念。教育是對(duì)人的教育，施教者必須從受教者的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)他們的智力高下、個(gè)性差須從受教者的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)他們的智力高下、個(gè)性差異，有的放矢地開展教育活動(dòng)。這是孔子教育弟子的一個(gè)重異，有的放矢地開展教育活動(dòng)。這是孔子教育弟子的一個(gè)重要方法，所以對(duì)子路和冉有的回答就會(huì)有所不同。要方法，所以對(duì)子路和冉有的回答就會(huì)有所不同。注重誘導(dǎo)的教育思想?？鬃邮俏覈?guó)第一位自覺運(yùn)用注重誘導(dǎo)的教育思想。孔子是我國(guó)第一位自覺運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的教育家。他注重誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生啟發(fā)式教學(xué)方法的教育家。他注重誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導(dǎo)，思考已有一定眉目卻不能努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導(dǎo)
8、，思考已有一定眉目卻不能確切說出來他才會(huì)啟發(fā)?？鬃舆€注重培養(yǎng)弟子舉一反三的能確切說出來他才會(huì)啟發(fā)。孔子還注重培養(yǎng)弟子舉一反三的能力。力。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接從實(shí)際出發(fā)的理念。教育是對(duì)人的教育，施教從實(shí)際出發(fā)的理念。教育是對(duì)人的教育，施教者必須從受教者的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)他們的智力高下、者必須從受教者的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)他們的智力高下、個(gè)性差異，有的放矢地開展教育活動(dòng)。這是孔子教育弟個(gè)性差異，有的放矢地開展教育活動(dòng)。這是孔子教育弟子的一個(gè)重要方法，所以對(duì)子路和冉有的回答就會(huì)有所子的一個(gè)重要方法，
9、所以對(duì)子路和冉有的回答就會(huì)有所不同。不同。注重誘導(dǎo)的教育思想。孔子是我國(guó)第一位自覺注重誘導(dǎo)的教育思想?？鬃邮俏覈?guó)第一位自覺運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的教育家。他注重誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的教育家。他注重誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導(dǎo)，思考已有一考。學(xué)生努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導(dǎo)，思考已有一定眉目卻不能確切說出來他才會(huì)啟發(fā)。孔子還注重培養(yǎng)定眉目卻不能確切說出來他才會(huì)啟發(fā)?？鬃舆€注重培養(yǎng)弟子舉一反三的能力。弟子舉一反三的能力。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接注重學(xué)思結(jié)合?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào)學(xué)
10、習(xí)和思考的結(jié)注重學(xué)思結(jié)合?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考的結(jié)合。學(xué)習(xí)是迅速擴(kuò)大知識(shí)面的捷徑，不注重學(xué)習(xí)的人不合。學(xué)習(xí)是迅速擴(kuò)大知識(shí)面的捷徑，不注重學(xué)習(xí)的人不可能很好地發(fā)展自己。通過學(xué)習(xí)，人們可以獲得思考的可能很好地發(fā)展自己。通過學(xué)習(xí)，人們可以獲得思考的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和正確方向?？墒撬伎嫉囊饬x同樣是不可忽視堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和正確方向。可是思考的意義同樣是不可忽視的。它意味著對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以認(rèn)真審視、整理甚至提的。它意味著對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以認(rèn)真審視、整理甚至提升，意味著創(chuàng)造。不加審視而盲目地學(xué)，往往會(huì)上當(dāng)受升，意味著創(chuàng)造。不加審視而盲目地學(xué)，往往會(huì)上當(dāng)受騙，越熱情越勤奮結(jié)果就越危險(xiǎn)。會(huì)學(xué)習(xí)再加上能思考，騙，越熱情越勤奮結(jié)
11、果就越危險(xiǎn)。會(huì)學(xué)習(xí)再加上能思考，才是發(fā)展自己的正確方法。才是發(fā)展自己的正確方法。 千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接注重師徒切磋。在教育過程中，孔子特別重視跟弟注重師徒切磋。在教育過程中，孔子特別重視跟弟子相互切磋，使教與學(xué)形成良性的互動(dòng)。在這一互動(dòng)過程子相互切磋，使教與學(xué)形成良性的互動(dòng)。在這一互動(dòng)過程中，盡管孔子起著主導(dǎo)作用，然而每當(dāng)從弟子那里得到啟中，盡管孔子起著主導(dǎo)作用，然而每當(dāng)從弟子那里得到啟發(fā)時(shí)，他都會(huì)很興奮?？鬃硬幌Ｍ茏友月犛?jì)從。發(fā)時(shí)，他都會(huì)很興奮?？鬃硬幌Ｍ茏友月犛?jì)從。千古流芳誦名句千古流
12、芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(2)選文選文9和選文和選文10引用了詩(shī)經(jīng)中的語(yǔ)句，這起到引用了詩(shī)經(jīng)中的語(yǔ)句，這起到了怎樣的作用？了怎樣的作用？提示提示：在這兩則對(duì)話中，孔子對(duì)子貢和子夏的反饋在這兩則對(duì)話中，孔子對(duì)子貢和子夏的反饋給予了極高的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)中的思考和聯(lián)給予了極高的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)中的思考和聯(lián)想的肯定。想的肯定。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中的這兩句話，被孔子及其弟子引入中的這兩句話，被孔子及其弟子引入談話中，與他們想闡述的道理融合在一起，為體現(xiàn)孔子注談話中，與他們想闡述的道理融合在一起，為體現(xiàn)孔子注重引導(dǎo)和
13、聯(lián)想的教學(xué)方法，起到了一種鋪墊和輔助的作用。重引導(dǎo)和聯(lián)想的教學(xué)方法，起到了一種鋪墊和輔助的作用。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(3)選文在表達(dá)思想上有什么特點(diǎn)？選文在表達(dá)思想上有什么特點(diǎn)？提示提示:借具體的事例來表達(dá)思想。在具體行文中，借借具體的事例來表達(dá)思想。在具體行文中，借助了許多具體的事例來表述教育思想，值得我們學(xué)習(xí)。助了許多具體的事例來表述教育思想，值得我們學(xué)習(xí)。如選文如選文3中孔子對(duì)公西華問題的回答，就闡述了孔子因材中孔子對(duì)公西華問題的回答，就闡述了孔子因材施教的教學(xué)思想，選文施教的教學(xué)思想，
14、選文4中與子張的談話就闡明了中與子張的談話就闡明了“忠忠”“”“清清”和和“仁仁”的界限區(qū)別。的界限區(qū)別。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(4)“有教無類有教無類”是孔子創(chuàng)立儒學(xué)的根本宗旨，它對(duì)于是孔子創(chuàng)立儒學(xué)的根本宗旨，它對(duì)于今天的教育有什么啟發(fā)呢？今天的教育有什么啟發(fā)呢？提示：提示：在孔子建立私學(xué)以前，學(xué)校大多是為少數(shù)貴族在孔子建立私學(xué)以前，學(xué)校大多是為少數(shù)貴族設(shè)立的，就一般的老百姓而言，受教育只是一場(chǎng)設(shè)立的，就一般的老百姓而言，受教育只是一場(chǎng)“可望而可望而不可即不可即”的夢(mèng)?？鬃拥膫ゴ笾幷谟谒?/p>
15、先創(chuàng)辦了規(guī)模的夢(mèng)?？鬃拥膫ゴ笾幷谟谒氏葎?chuàng)辦了規(guī)模龐大的私立學(xué)校并提出了龐大的私立學(xué)校并提出了“有教無類有教無類”的進(jìn)步思想，為后的進(jìn)步思想，為后來的人們樹立了榜樣，指明了方向。來的人們樹立了榜樣，指明了方向。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接“有教無類有教無類”使得孔子的生源非常廣泛?？组T中出使得孔子的生源非常廣泛?？组T中出現(xiàn)了各行各業(yè)、各個(gè)等級(jí)的人物，弟子中的平民人士接現(xiàn)了各行各業(yè)、各個(gè)等級(jí)的人物，弟子中的平民人士接受教育而進(jìn)入官僚階層，對(duì)以后的教育和政治都有劃時(shí)受教育而進(jìn)入官僚階層，對(duì)以后的教育和
16、政治都有劃時(shí)代的意義。然而，代的意義。然而，“有教無類有教無類”思想中積極有用的部分思想中積極有用的部分并沒能在現(xiàn)代教育體制下得到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。雖然并沒能在現(xiàn)代教育體制下得到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。雖然現(xiàn)在也有許多學(xué)校打著現(xiàn)在也有許多學(xué)校打著“有教無類有教無類”的旗幟，但他們并的旗幟，但他們并沒有理解沒有理解“有教無類有教無類”的真正含義。一部分人的受教育的真正含義。一部分人的受教育權(quán)一直被漠視。權(quán)一直被漠視。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)巧預(yù)習(xí)課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接
高中語(yǔ)文 六、有教無類課件 新人教版選修《先秦諸子》
