《第九課《眾人劃槳開大船》教案_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第九課《眾人劃槳開大船》教案_1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、范文
第九課《眾人劃槳開大船》教案
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義。
知識與能力
學會處理好個人與集體、個人與他人的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。
教學重點
個人與集體的關系。
教學難點
體會“團結就是力量”的意義。
教學方法
啟發(fā)式
討論式
電教手段
多媒體
自備部分教具
教學過程
展示：播發(fā)歌曲《眾人劃槳開大船》，師生共同欣賞。學習永無止境
范文
做活動看圖片談體會
教師：準備十雙筷子，先把一只筷子讓學生折，然后把
其余筷子讓學生折。
展示：木桶效應---一只木
2、桶，但有一塊木板條比較短。
問題：（1）、為什么一只筷子很容易折斷，而十雙筷
子不容易呢？
（ 2） 、木桶裝水的多少取決于最長的還是最短的木板條
呢？
學生：（1）一只筷子力量小，十雙筷子力量大。
（ 2）取決于最短的木板條。
教師：（點評）在這里，木桶、十雙筷子就是一個集體，
它們是由不同的木板條或筷子組合而成的，我們每個同學就
相當于木板條或筷子。個人力量微不足道，而集體力量是強
大有力的。今天，我們就來學習集體與個人的關系。
二、探究平臺個人與集體
、飛天夢圓
（ 1）、“神舟”飛天知多少？（讓學生談“神六”）
展示：教師可以播放相關資料畫面。（書本79頁“
3、信息
點擊”）
（ 2）問題：“神舟”飛船成功發(fā)射和回收的主要因素有
哪些？（學生閱讀教材，討論后回答）
提示如下：航天員辛勤工作；各地測繪人員的努力工作；
各個系統(tǒng)、各個部門緊密配合，團結協(xié)作；等等
（ 4） 、身臨其境：列舉我們身邊的事例，體會團結協(xié)作
的重要性。
事例如下：班級里的好人好事，如幫助同學打掃衛(wèi)生，
解決難題，出黑板報等等；打籃球比賽；400米接力賽；初
一年級廣播操比賽；第四屆淮揚菜美食節(jié)暨首屆江蘇省園藝
博覽會成功召開；等等
教師：讓學生列舉或上臺演講，說明“團結就是力量”，
團結協(xié)作是成功的重要條件之一。
小結：團結協(xié)作是集體成功的保障，是國
4、家和民族昌盛
的動力；集體離不開個人的努力；集體的成果是由大家共同
努力取得的；
（ 1） 啟示---讀故事
明道理
展示：教師放“水珠與大?！眲赢嬈?，學生閱讀教材內
容并思考問題，分組討論后回答。（書本80頁）
（ 2） 、談道理：（教師鼓勵學生從多角度說，然后作總
結）
個人離不開集體，一個人只有融入到集體中，才能享受
快樂，才能獲得成功。
（ 3） 、列舉身邊事例，說明道理。
事例如下：在東亞運動會的接力賽上，世界冠軍劉翔所
在的上海隊輸給廣東隊；中國女排在世界獲獎的事例；我校
初一年級廣播操比賽的事例等等
活動：同穿一雙鞋走路（讓學生表演，體會協(xié)作）
問
5、題：在比賽中，他們怎樣才能取得勝利呢？上海隊為
什么會輸給廣東隊呢？怎樣才能走好路呢？
學生：（討論后回答）
教師：結合木捅效應或鏈條效應來說明集體與個人的關
系。如果一個鏈條扣壞了，整個鏈條能正常工作嗎？
小結：（1）個人離不開集體，只有在集體中，個人才能
茁壯成長，煥發(fā)生機。
（2）集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人
們樂觀自信。
3、社會真情獻愛心
溫暖人心
展示圖片：市政府開辦“愛心超市”；捐助困難群眾、
弱勢群體的圖片；抗洪救災的場面等等
學生閱讀教材內容，思考書本問題。（p81頁）
（1）地方政府為什么要開辦“愛心超市”？
要點如下：下崗工人多
6、；存在老弱病殘弱勢群體；自然
災害造成了一些家庭災難；有利于社會安定，能使人們幸福
和諧；體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務的宗旨和“三個代表”
重要思想；等等
（2）同學們參加過或見過愛心捐贈活動嗎？談談自己
的體會？
如：義演、義診、義賣、捐助失學兒童等等
中心思想：團結一致，才能轉危為安。團結才有力量
總結：個人的成長離不開集體，集體的進步也離不開個
人的努力，我們要學會團結人、關心人，珍視集體的榮譽和
團結，并為集體作出自己的貢獻。
板書設計：
生活在線
組成
個人集體
飛天夢圓成長的搖籃和沃土探究平臺寓言的啟示個人與集體
學習永無止境
范文
社會真情
布置作業(yè)：
本周輪到你所在小組由黑板報了，如果你是小組長，你
打算如何發(fā)揮全小組集體的力量，高質量地完成黑板報呢?
請你寫生想法和安排。
學習永無止境
第九課《眾人劃槳開大船》教案_1
