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1、 精品資料
Lesson5 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Just talk
本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹及詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情景，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在所給情景中進(jìn)行自由交流。
主要目標(biāo)語(yǔ)言：
What does your mother do?
She is a doctor/nurse/driver...
2. Just read and write
本部分要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞driver，能夠聽、說(shuō)、讀、寫doctor, nurse，并能在四線格中規(guī)范書寫；學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用詢問(wèn)媽媽職業(yè)的語(yǔ)言，What
2、does your mother do? She is a…把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分的一個(gè)特點(diǎn)。
3. Let’s chant
本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)唱韻文的活動(dòng)。用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分組說(shuō)、全班說(shuō)等小組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組合作精神。
二、課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備與本課內(nèi)容有關(guān)的評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。
2. 準(zhǔn)備doctor, nurse和driver等單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3. 準(zhǔn)備父母照片，作為操練語(yǔ)言的道具。
4. 請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線三格，以便板書四會(huì)單詞。
5.
3、 準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。
三、教學(xué)步驟與建議
1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1) 師生問(wèn)好。
2) 猜圖游戲。教師出示圖片的一部分，例如：只展示郵遞員圖片的帽子和手里的信件，然后提問(wèn)：Guess! What does he do?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出postman。用同樣的方法復(fù)習(xí)teacher 和farmer等，達(dá)到復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。
2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1) 教師拿出自己的家庭照與學(xué)生互動(dòng)。Who’s this man? Yes, he’s my father. Do you know what he does? Let me t
4、ell you. He’s a driver. He can drive cars very well.出示driver圖片，學(xué)習(xí)新詞。
2) 繼續(xù)用照片提問(wèn)。Who’s this woman? Yes, she’s my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She works in a hospital. What does she do?出示nurse圖片，學(xué)習(xí)新詞。
3) 看教學(xué)掛圖或Flash學(xué)習(xí)本課對(duì)話。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片，描述圖中信息，然后進(jìn)行視聽、模仿、學(xué)習(xí)。例如：In
5、the classroom, Li Yan is showing Miss Liu her mother’s photo. Then, they talk about her mother.等等。
3. 趣味操練(Practice)
1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句。
2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言。
3) 學(xué)唱歌謠。鞏固主要目標(biāo)語(yǔ)言及表示職業(yè)的詞語(yǔ)。
4) 表達(dá)練習(xí)。根據(jù)信息卡內(nèi)容表達(dá)。
Step1 ：四人一組，小組內(nèi)同學(xué)各拿—張信息卡。例如：
Step 2 ：左邊同學(xué)詢問(wèn)右手邊同學(xué)姓名、父母職業(yè)。
Step 3 ：依次交換手中的卡片后，
6、繼續(xù)練習(xí)。
4. 語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)
場(chǎng)景設(shè)置：教師設(shè)置介紹家人及其職業(yè)的任務(wù)。假設(shè)這是一個(gè)“介紹我的爸爸、媽媽”的活動(dòng)，學(xué)生拿出自己的家庭照片，介紹照片上人物以及他們的職業(yè)。
語(yǔ)言支持：Hello. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s a ...
5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。
(1) 注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景
7、中學(xué)會(huì)向他人介紹自己家人的職業(yè)。What does your mother do? She’s a ...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞：driver, nurse, doctor。
(2) 結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
聽
我能聽懂表示職業(yè)的詞匯
我能聽懂詢問(wèn)并表達(dá)職業(yè)的句子
YES
NO
說(shuō)
我能簡(jiǎn)單介紹家庭成員及職業(yè)
讀
我能讀出下面的語(yǔ)句：
What does your father/mother do?
He
8、/She is a ...
寫
我能正確拼寫nurse, doctor
2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對(duì)應(yīng)的位置打勾，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。考查學(xué)生的聽力理解能力和對(duì)本課核心詞匯的掌握。
(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。
(3) 先看圖，然后讀句子，再將句子與對(duì)應(yīng)的圖連線?？疾閷W(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。
6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)
伙伴間用英語(yǔ)介紹自己家庭成員及其相關(guān)信息，例如：籍貫、職業(yè)等。
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