江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 金色花課件 （新版）新人教版

《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 金色花課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 金色花課件 （新版）新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、泰戈?duì)柹⑽脑?shī) 又譯作：又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣樹印度圣樹，木蘭花屬植物，木蘭花屬植物， 開金色碎花。開金色碎花。金色花泰戈?duì)枺河《戎?shī)泰戈?duì)枺河《戎?shī)人。代表詩(shī)集人。代表詩(shī)集新月新月集集、 飛鳥集飛鳥集、 園丁集園丁集。愛、歡愛、歡樂、光明是他歌唱的樂、光明是他歌唱的永恒主題。永恒主題。19131913年，其作品年，其作品吉吉檀迦利檀迦利獲諾貝爾文獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響。界上有廣泛影響。匿笑花瓣禱告羅摩衍那ndobnyn感情基調(diào)感情基調(diào):重音重音語(yǔ)速語(yǔ)速感情感情舒緩舒緩 溫馨溫馨 深情深情讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音停頓恰當(dāng)停頓恰當(dāng)讀出重

2、音讀出重音讀出感情讀出感情1、孩子，你在哪里呀？、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你這壞孩子？、你到哪里去了，你這壞孩子？3、我不告訴你，媽媽。、我不告訴你，媽媽。（著急、關(guān)愛）（著急、關(guān)愛）（驚喜、嗔怪）（驚喜、嗔怪）（頑皮、撒嬌）（頑皮、撒嬌）揣摩：這幾個(gè)句子如何讀？揣摩：這幾個(gè)句子如何讀？1 1 這篇文章里的金色花是自然界中的花，這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？還是一種有特別意義的花？2 2、金色花金色花寫了寫了“我我”和媽媽的和媽媽的哪幾次嬉戲？哪幾次嬉戲？ 3 3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？樣的媽媽？ 2、“我我”與

3、媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書時(shí)讀書時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí) 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書頁(yè)上將影子投在書頁(yè)上 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè) _ _ _的孩子。的孩子。 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_的媽媽。的媽媽?；顫?、可愛、頑皮、天真、但又體貼，活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親關(guān)心母親善良慈愛善良慈愛 我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正

4、可以象征回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，可以說是如影相隨。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感? ?對(duì)母親的思念依戀之情體驗(yàn)延伸 母愛就在我們身邊，她像母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。潤(rùn)著我們。 請(qǐng)以請(qǐng)以“假如我變成了假如我變成了”作作為這段話的開頭為這段話的開頭來說一句話，表達(dá)來說一句話，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。你對(duì)媽媽的愛。