《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 金色花課件 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 金色花課件 (新版)新人教版(14頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、泰戈?duì)柹⑽脑?shī) 又譯作:又譯作:“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”, 印度圣樹(shù)印度圣樹(shù),木蘭花屬植物,木蘭花屬植物, 開(kāi)金色碎花。開(kāi)金色碎花。金色花泰戈?duì)枺河《戎?shī)泰戈?duì)枺河《戎?shī)人。代表詩(shī)集人。代表詩(shī)集新月新月集集、 飛鳥(niǎo)集飛鳥(niǎo)集、 園丁集園丁集。愛(ài)、歡愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。永恒主題。19131913年,其作品年,其作品吉吉檀迦利檀迦利獲諾貝爾文獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響。界上有廣泛影響。匿笑花瓣禱告羅摩衍那ndobnyn感情基調(diào)感情基調(diào):重音重音語(yǔ)速語(yǔ)速感情感情舒緩舒緩 溫馨溫馨 深情深情讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音停頓恰當(dāng)停頓恰當(dāng)讀出重
2、音讀出重音讀出感情讀出感情1、孩子,你在哪里呀?、孩子,你在哪里呀?2、你到哪里去了,你這壞孩子?、你到哪里去了,你這壞孩子?3、我不告訴你,媽媽。、我不告訴你,媽媽。(著急、關(guān)愛(ài))(著急、關(guān)愛(ài))(驚喜、嗔怪)(驚喜、嗔怪)(頑皮、撒嬌)(頑皮、撒嬌)揣摩:這幾個(gè)句子如何讀?揣摩:這幾個(gè)句子如何讀?1 1 這篇文章里的金色花是自然界中的花,這篇文章里的金色花是自然界中的花,還是一種有特別意義的花?還是一種有特別意義的花?2 2、金色花金色花寫(xiě)了寫(xiě)了“我我”和媽媽的和媽媽的哪幾次嬉戲?哪幾次嬉戲? 3 3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)繕拥膵寢專(zhuān)?2、“我我”與
3、媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲?與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲?媽媽媽媽 我我做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí) 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上將影子投在書(shū)頁(yè)上 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè) _ _ _的孩子。的孩子。 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_的媽媽。的媽媽。活潑、可愛(ài)、頑皮、天真、但又體貼,活潑、可愛(ài)、頑皮、天真、但又體貼,關(guān)心母親關(guān)心母親善良慈愛(ài)善良慈愛(ài) 我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?,最美麗的圣?shù)上的花朵,贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩,正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒,花兒也惠及人們,正
4、可以象征回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方,可以說(shuō)是如影相隨。孩子懂得,母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感? ?對(duì)母親的思念依戀之情體驗(yàn)延伸 母愛(ài)就在我們身邊,她像母愛(ài)就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。潤(rùn)著我們。 請(qǐng)以請(qǐng)以“假如我變成了假如我變成了”作作為這段話的開(kāi)頭為這段話的開(kāi)頭來(lái)說(shuō)一句話,表達(dá)來(lái)說(shuō)一句話,表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你對(duì)媽媽的愛(ài)。