2021-2022年二年級語文下冊 假如第一課時教案 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:88638396 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2.50KB
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1、 2021-2022年二年級語文下冊 假如第一課時教案 語文S版 教具準備 1.生字詞語卡片。 2.小樹,太陽,小鳥等圖片。 教學過程 一、初讀課文,整體感知,談個性化感受 同學們,你們聽過神筆馬良的故事嗎?你知道那枝神筆有什么特殊的作用么? 馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西,使他們過著快樂幸福的生活。怎么樣,你們是不是也想有一枝這樣的筆?有位小朋友和你們的想法一樣,那么,他要用神筆來干什么呢?讓我們一起走進《假如》中看一看吧。 1.請同學們聽配樂朗誦,比比看誰聽得最認真。(師范讀) 2.聽完朗誦,你有什么想法? 3.指名答。 4.自由讀課文,找一找小作

2、者用神筆畫了些什么?(自由讀課文) 5.指名答,師貼出相應的圖畫。 二、識記生字,談個性化識記方法 1.你喜歡這篇課文么,用自己喜歡的方式把課文讀通順,并畫出生字。 2.四人小組自學生字 (1)讀一讀,相互提醒易錯的生字。 (2)想辦法記住這些字。 3.匯報交流 (1)抽讀卡片,檢查自學。 (2)提出難記生字 (3)學生針對難記生字,談個性化識記方法。 (4)在語言環(huán)境中鞏固生字 三、細讀課文,感悟內(nèi)容,練習有感情朗讀 1.指名讀第一小節(jié),讀完后學生評價。 2.指導停頓。 今天咱們學的是一首小詩,和課文不一樣,要能讀出音樂美、節(jié)奏感。 3.自己練習,體會。 4

3、.理解內(nèi)容,指導感情。 感覺一下小作者畫了一個什么樣的太陽?為什么畫這樣一個太陽? 請大家閉上眼睛聽敘述:冬天到來了,寒冷的北風呼呼地刮著,一棵小樹孤零零地站在窗外,被風吹得搖搖晃晃,凍得瑟瑟發(fā)抖。正在這時,天空出現(xiàn)一輪紅紅的太陽,溫暖的陽光撒向大地,把大地照得溫暖如春,小樹不冷了,在陽光下快活地成長。 如果你是這棵小樹,你會對小作者說些什么? 你覺得這一小節(jié)應該讀出什么樣的感情? 5.試著練練。 6.指名讀。 7.四人小組自學后兩小結(jié):讀一讀,議一議,弄清作者為什么畫谷粒和雙腿,從中可以看出他是個怎樣的人。想辦法讀出感情。 8.指名讀,檢查自學成果。 9.選出讀得好的小組介

4、紹經(jīng)驗。 教師相機總結(jié):讀課文時,可以把重點字詞加重語氣,可以加上動作讀,可以把自己想成小作者進入情境讀,還可以想著詩中描繪的畫面讀。 10.學生練習。 11.男女賽讀。 12.教師引讀。 四、感知升華,擴展延伸,發(fā)展學生語言。 小作者極其渴望有枝神筆,但卻不是給自己畫好玩的玩具,好看的衣服,而是幫助那些需要幫助的人,可見他是一個多么善良、多么有愛心的孩子呀,假如你有一枝神筆,你會用來干些什么? 小結(jié):前面我們學過這樣一句話:“人人獻出一點愛,人間永遠是春天?!弊屛覀儷I出自己的愛心,讓世界變得更溫暖吧! 附送: 2021-2022年二年級語文下冊 做書簽1教案 浙

5、教版 教學目標 1.會做書簽,培養(yǎng)自己動手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2.能把做書簽的過程,以及書簽打算送給誰連起來說一段話。 教學重點、難點 教學重點:能把做書簽的過程用連接詞說清楚。 教學難點: 1.用連接詞說書簽的制作過程。 2.寫一句有意思的話送給誰。 教學準備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。 教學時間: 1課時。 教學過程: 1.看圖談話揭題。 (1)(看書上插圖>同學們,你們看,書上的小朋友在干什么? (2)誰知道書簽是于什么用的? (3)今天我們就來學做書簽(揭題),并且要能清楚地按順序說說做書簽的過程。 2.看老師做書簽,說過程。 (1)

6、要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說說。 (師邊做可邊引導學生試用上連接語:先……接著……等等,后面的話讓學生通過觀察自由發(fā)揮) ①先剪下一條長方形的紙片; ②接著在紙片上用剪刀剪個孔,穿上絲線打結(jié); ③然后畫上一個兔子頭; ④最后寫上一句鼓勵的話。 (2)指名試說過程,根據(jù)學生所說出示句式:先……接著……然后……最后…… (3)請你把老師做書簽的過程用上句式自己說說。 (4)互說。 (5)開火車說。(師生評價。重點:1.是否按順序說。2.“剪、穿”等動詞用得是否確切。) 3.學生做書簽,說話訓練。 (1)(觀察插圖)書簽的外形除了長方形還可以剪成什么形?你打算呢?

7、 (再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵的話?你打算寫什么? (2)自己做書簽。 (3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說說自己做書簽的過程。 (4)同學們,你用的絲線是什么顏色的? ( )的絲線指名說。 (5)你畫的小動物是什么樣的? ( )的( )開火車說,邊說邊舉給大家看。 (6)用上這些詞,大家更喜歡你的書簽了。 自由練說,指名說,開火車說。 4.這張書簽你打算送給誰呢?為什么要寫書簽上的這句話呢?(也可以送給自己) 自由說,指名說。 師歸納句式:這張書簽我想送給( ),希望( )。 用句式自由說,開火車說。 5.把做書簽的過程,送給誰連起來說段話。 自由說,互說,上臺比賽說。 6.總結(jié): 今天我們學會了做書簽,以后可以夾在書里,鼓勵自己,幫助別人進步。我們還學會了把做書簽的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。

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