2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 你別問(wèn)這是為什么教案 西師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 你別問(wèn)這是為什么教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)寫(xiě)本課生字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。 3.背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫(xiě)本課生字；能用多種形式讀、背詩(shī)歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片，動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》的片段。 學(xué)生：布置學(xué)生閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。 教學(xué)時(shí)間：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話引入，激發(fā)興趣 　　　　師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破；

2、她還選出了最美的一頁(yè)歌片，留下來(lái)。你別問(wèn)這是為什么。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌　　《你別問(wèn)這是為什么》。 　　　　（師板書(shū)課文題目，生齊讀課文題目） 　　二、聽(tīng)讀課文，引出故事 　　　1.聽(tīng)童聲朗誦磁帶。 　　　2.提問(wèn)：課文中的“她”指的是誰(shuí)？ 　　　3.看動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》片段，或聽(tīng)老師講故事。 　　　4.提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想法？ 　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　　1.生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾節(jié)。勾畫(huà)出生字、新詞，多讀幾遍。 　　　2.小組內(nèi)利用生字卡片互相學(xué)習(xí)。 　　　3.檢查認(rèn)字、記字情況。 　　　4.字形分析，寫(xiě)字指導(dǎo)。 　　四、讀悟結(jié)

3、合，體會(huì)感情 　　　1.自讀課文，讀正確，讀通順。 　　　2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。 　　　?。?）學(xué)習(xí)1~4小節(jié)。 　　　　　　A.你認(rèn)為該怎樣讀？（輕輕地讀，讀出神秘的語(yǔ)氣。） 　　　　　　B.抽讀、評(píng)價(jià)。 　　　　　　C.同桌抽讀，互相評(píng)議。 　　　　　　D.齊讀。 　　　　　　E.找規(guī)律，指導(dǎo)背誦1~4小節(jié)。 　　　?。?）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 　　　　　　A.“我”的夢(mèng)飛到哪里了？ 　　　　　　B.想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說(shuō)一說(shuō)。 　　　　　　C引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語(yǔ)氣。 　　?。?）學(xué)習(xí)第6小節(jié)。 　　　　　　A.簡(jiǎn)介安徒生。 　　　　　　B.推薦讀《賣(mài)火

4、柴的小女孩》，讀后有自己的感想。 　　　（4）朗讀并背誦。 　　　　　A.想象情景，自由朗讀，互評(píng)互議。 　　　　　B.自選方法，背誦全詩(shī)。 　　五、拓展延伸，激發(fā)情感 　　　　你想帶給小女孩什么呢？給賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫(xiě)一首小詩(shī)，送給賣(mài)火柴的小姐姐。 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 借書(shū)1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。 2.能看圖連貫地說(shuō)一段話，并能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 連貫地說(shuō)一段話，注意句與句之間的連接，把借書(shū)、還書(shū)的過(guò)程說(shuō)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備： 書(shū)。 教

5、學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 小朋友，我們有時(shí)要向別人借東西。這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。出示課題，齊讀。要求大家仔細(xì)看圖，并且把話說(shuō)正確、有順序。 明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。怎樣學(xué)會(huì)借書(shū)呢？這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這方面的內(nèi)容。 二、逐幅看圖說(shuō)話。 （1）看圖1。 問(wèn)：這是哪一天？（3月5日）圖上畫(huà)了什么？明明有本新的故事書(shū)，丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？） （2）看圖2。 問(wèn)：丁丁來(lái)到什么地方？（家里）他在干什么？他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封

6、面呢？明明是怎么想的？ （3）看圖3。 問(wèn)：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。） （4）看圖4。 問(wèn)：丁丁什么時(shí)候把書(shū)還給了明明？ 丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。? 明明怎樣說(shuō)？（不用謝。） 三、把4幅圖連起來(lái)說(shuō)。 1.提示：丁丁的言行要說(shuō)具體，明明的話要說(shuō)得簡(jiǎn)明。 2.讓學(xué)生自由準(zhǔn)備，再指名說(shuō)，老師作點(diǎn)播，注意用好過(guò)渡語(yǔ)。 3.指定幾個(gè)人說(shuō)，評(píng)議，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。 四、情境表演。 1.自由組合，表演“借書(shū)”。 2.指定一組表演，評(píng)議。 3.遷徙說(shuō)話訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。 五、總結(jié)。 1.你喜歡丁丁的哪些地方？ 借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。 2.針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 板書(shū)： 借書(shū) 借書(shū)（請(qǐng)謝謝） 包書(shū)（愛(ài)護(hù)） 看書(shū)（認(rèn)真） 還書(shū)（謝謝）