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1、1.1知冷知熱 教案
教學目標
1、掌握能正確點燃酒精燈和熄滅酒精燈的方法。
2、掌握測量水溫的步驟、方法。
3、初步了解一個物體失去熱量，溫度下降，獲得熱量，溫度上升。
4、培養(yǎng)學生在觀測、記錄的過程中始終保持認真、細致的態(tài)度。
5、培養(yǎng)學生團隊合作能力。
學情分析
《測量水的溫度》是《知冷知熱》這一課的一個活動，學生前一課了解到測量水的溫度的儀器是酒精溫度計，三年級上冊學過酒精燈點燃和熄滅的方法。本節(jié)課的活動通過測量原始溫度、加熱5分鐘后的水溫、冷卻10分鐘后的水溫，使學生正確掌握測量水的溫度的方法，在加熱水的基礎上進一步讓學生鞏固了酒精燈的點燃和熄滅的正確方法。
重
2、點難點
教學重點：測量水溫的步驟、方法。
教學難點：測量水溫的注意事項，加熱水溫會升高冷卻后水溫又會降低的實驗結論。
教學過程
活動1【導入】復習舊知
師：通過上節(jié)課的學習，我們知道手能感覺物體的冷熱程度，一杯水在我們面前我們能用手感覺這水是熱還是冷，但如果老師要準確知道這杯水的溫度是多少？怎么辦？
生：用酒精溫度計來測量
師：同學們回答的非常好，今天我們就來學習《測量水的溫度》
幻燈片出示：測量水的溫度
活動2【講授】新授課
師：測量水的溫度需要哪些儀器呢？
3、生：燒杯、溫度計、酒精燈、石棉網、火柴、三腳架。
4、師：你還記得酒精燈的正確使用方法嗎？
3、5、生：交流后回答，點燃酒精燈從側面，熄滅酒精燈要用酒精燈帽熄滅。
6、溫度計的正確使用方法，教師邊講解邊演示：
（1）手拿溫度計的上端。
（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。
（3）視線與溫度計液面持平。
（4）在液注不再上升或下降時讀數。
（5）讀數時溫度計不能離開被測的水。
思考：為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會出現什么情況？
歸納：（1）——好操作，拿中間會擋住刻度，拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。（2）——如果碰到容器或讀數時離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）——俯視或仰視會造成讀數偏大或偏小。（4）——沒有穩(wěn)定時測出的溫度不準。
4、
活動3【活動】小組合作實驗
師：先測量原始溫度，然后測量加熱后5分鐘的溫度，待溫度計冷卻后再測量冷卻10分鐘后水的溫度，并及時將數據記錄下來。
要求：沒拿溫度計操作的同學，監(jiān)視其他同學的操作，提醒操作錯誤的同學。
（溫馨提示：溫度計要小心拿放，同時要小心熱水燙手。）
水溫測量記錄表
原始溫度（℃） 加熱后5分鐘（℃） 冷卻10分鐘后（℃）
100ml
200ml
學生測量后匯報。
各組測得的數據一樣嗎？（預設：通過交流能發(fā)現每個小組測量同一種水的溫度有差異。）
討論：這些差異是由什么原因引起的？（溫度計自身產生的差異、測量錯誤。）
師：通過記錄的溫度我們可以得出那些結論？
生：物體加熱溫度會升高
生：溫度下降，物體的熱量減少；溫度上升，物體的熱量增加。
生：……
活動4【練習】課堂小結
師：談談本節(jié)課你的收獲？
生：原始溫度是一樣，加熱后溫度會升高。
生：加熱的水冷卻一段時間后溫度又會降低。
生：…….
小結：本節(jié)課不但學習了如何測量水的溫度，而且讓學生知道了團隊合作重要性。
知冷知熱教案
