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1、1.1知冷知熱 教案
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握能正確點(diǎn)燃酒精燈和熄滅酒精燈的方法。
2、掌握測(cè)量水溫的步驟、方法。
3、初步了解一個(gè)物體失去熱量，溫度下降，獲得熱量，溫度上升。
4、培養(yǎng)學(xué)生在觀測(cè)、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。
5、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。
學(xué)情分析
《測(cè)量水的溫度》是《知冷知熱》這一課的一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生前一課了解到測(cè)量水的溫度的儀器是酒精溫度計(jì)，三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過酒精燈點(diǎn)燃和熄滅的方法。本節(jié)課的活動(dòng)通過測(cè)量原始溫度、加熱5分鐘后的水溫、冷卻10分鐘后的水溫，使學(xué)生正確掌握測(cè)量水的溫度的方法，在加熱水的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固了酒精燈的點(diǎn)燃和熄滅的正確方法。
重
2、點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)量水溫的步驟、方法。
教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量水溫的注意事項(xiàng)，加熱水溫會(huì)升高冷卻后水溫又會(huì)降低的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道手能感覺物體的冷熱程度，一杯水在我們面前我們能用手感覺這水是熱還是冷，但如果老師要準(zhǔn)確知道這杯水的溫度是多少？怎么辦？
生：用酒精溫度計(jì)來測(cè)量
師：同學(xué)們回答的非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)《測(cè)量水的溫度》
幻燈片出示：測(cè)量水的溫度
活動(dòng)2【講授】新授課
師：測(cè)量水的溫度需要哪些儀器呢？
3、生：燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、三腳架。
4、師：你還記得酒精燈的正確使用方法嗎？
3、5、生：交流后回答，點(diǎn)燃酒精燈從側(cè)面，熄滅酒精燈要用酒精燈帽熄滅。
6、溫度計(jì)的正確使用方法，教師邊講解邊演示：
（1）手拿溫度計(jì)的上端。
（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。
（3）視線與溫度計(jì)液面持平。
（4）在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。
（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。
思考：為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會(huì)出現(xiàn)什么情況？
歸納：（1）——好操作，拿中間會(huì)擋住刻度，拿玻璃泡會(huì)造成所測(cè)的不是水的溫度。（2）——如果碰到容器或讀數(shù)時(shí)離開液面，測(cè)量的就不是水的溫度了。（3）——俯視或仰視會(huì)造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）——沒有穩(wěn)定時(shí)測(cè)出的溫度不準(zhǔn)。
4、
活動(dòng)3【活動(dòng)】小組合作實(shí)驗(yàn)
師：先測(cè)量原始溫度，然后測(cè)量加熱后5分鐘的溫度，待溫度計(jì)冷卻后再測(cè)量冷卻10分鐘后水的溫度，并及時(shí)將數(shù)據(jù)記錄下來。
要求：沒拿溫度計(jì)操作的同學(xué)，監(jiān)視其他同學(xué)的操作，提醒操作錯(cuò)誤的同學(xué)。
（溫馨提示：溫度計(jì)要小心拿放，同時(shí)要小心熱水燙手。）
水溫測(cè)量記錄表
原始溫度（℃） 加熱后5分鐘（℃） 冷卻10分鐘后（℃）
100ml
200ml
學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)。
各組測(cè)得的數(shù)據(jù)一樣嗎？（預(yù)設(shè)：通過交流能發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組測(cè)量同一種水的溫度有差異。）
討論：這些差異是由什么原因引起的？（溫度計(jì)自身產(chǎn)生的差異、測(cè)量錯(cuò)誤。）
師：通過記錄的溫度我們可以得出那些結(jié)論？
生：物體加熱溫度會(huì)升高
生：溫度下降，物體的熱量減少；溫度上升，物體的熱量增加。
生：……
活動(dòng)4【練習(xí)】課堂小結(jié)
師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？
生：原始溫度是一樣，加熱后溫度會(huì)升高。
生：加熱的水冷卻一段時(shí)間后溫度又會(huì)降低。
生：…….
小結(jié)：本節(jié)課不但學(xué)習(xí)了如何測(cè)量水的溫度，而且讓學(xué)生知道了團(tuán)隊(duì)合作重要性。
知冷知熱教案
