統(tǒng)一思想明確目標(biāo)抓好常規(guī)周密計(jì)劃科學(xué)備考.doc

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統(tǒng)一思想 明確目標(biāo) 抓好常規(guī) 周密計(jì)劃 科學(xué)備考 ——2011-2012學(xué)年度高三年級(jí)工作總結(jié)回顧 2011-2012學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和各部門的大力支持下，高三年級(jí)全體教師以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教育和管理行為，年級(jí)各項(xiàng)工作得以平穩(wěn)有序推進(jìn)。同時(shí)，在收費(fèi)和安全兩條紅線上未出現(xiàn)問題，比較圓滿地完成了學(xué)校指定的高考目標(biāo)和任務(wù)。 如果說2012屆高考比較圓滿完成了既定目標(biāo)，沒有辜負(fù)全校師生的期望，我想總結(jié)以下五點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。 一、備考計(jì)劃系統(tǒng)化——周密計(jì)劃、科學(xué)安排、狠抓落實(shí) 年級(jí)組在全面汲取上屆先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、支部書記經(jīng)過認(rèn)真協(xié)商、科學(xué)論證，并報(bào)教導(dǎo)處審核，最后請示校長，系統(tǒng)制定了《石化一中2012屆高考復(fù)習(xí)備考方案》，并在第一次年級(jí)教師會(huì)上進(jìn)行了詳細(xì)解讀，《方案》的制定為今后教育和管理工作提供了有效的行動(dòng)指南。 2011年9月5日，年級(jí)組召開了第一次備課組長會(huì)議，會(huì)上達(dá)成了一項(xiàng)重要決定：每月的上月末召開備課組長碰頭會(huì)，協(xié)調(diào)制定本月的周考安排計(jì)劃，以保證周考工作合理、規(guī)范、有序地進(jìn)行，充分發(fā)揮考試的實(shí)際效果。各備課組要科學(xué)合理選擇周考用卷，爭取在有限的訓(xùn)練中最大程度地提升學(xué)生成績。 進(jìn)入2012年3月份后，隨著一輪復(fù)習(xí)主體接近尾聲，后期的復(fù)習(xí)沖刺及邊界生的提升成了工作的重點(diǎn)。年級(jí)組一方面通過舉辦“激發(fā)學(xué)生信心、挖掘?qū)W生潛力”主題教育活動(dòng)，做好、做細(xì)、做足學(xué)生的思想工作；另一方面加強(qiáng)學(xué)生分層指導(dǎo)，“盯緊和確保入圍生，鼓勵(lì)和提升邊界生，情系心理障礙生和后進(jìn)生”，寬嚴(yán)相濟(jì)、穩(wěn)中求進(jìn)，重點(diǎn)圍繞“增強(qiáng)信心、勇于拼搏、科學(xué)備考”等方面開展后期工作。 二、教育管理科學(xué)化—強(qiáng)化管理、勞逸結(jié)合、做好服務(wù) 高三前期是一個(gè)逐步適應(yīng)、規(guī)范和預(yù)熱的階段，需要我們用心去經(jīng)營和管理。加強(qiáng)“一日常規(guī)”不松懈是科學(xué)備考的有力保證和高考勝利的重要基石，很難想象“一日常規(guī)”做不好的的班級(jí)或者開始不錯(cuò)但不能善始善終的班級(jí)在高考時(shí)能讓人驚喜?？记皫资斓氖栌诠芾硪苍S會(huì)使最終的上線人數(shù)受到一定程度的削減。在這里我舉個(gè)例子：2012屆高三（9）班高考上線人數(shù)為23個(gè)，在平常的月考中也不是特別突出，班級(jí)常規(guī)量化成績也不在前列，但是班級(jí)的量化成績在不斷地上升。班級(jí)面貌悄然發(fā)生著變化。（這個(gè)例子想說明什么問題，表達(dá)很不清楚） 對(duì)高三學(xué)生，不僅不能以“學(xué)習(xí)時(shí)間緊”作為放松常規(guī)管理的借口，相反應(yīng)當(dāng)提出更高的要求，高三學(xué)生要正常參加學(xué)校的一切活動(dòng)，自覺給高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們作出榜樣，不能因高三就享有特殊的心理優(yōu)勢。端正思想態(tài)度是良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的根本保證。同時(shí)，健康的體魄是高考取勝的基本前提，備考?jí)毫υ酱笤讲荒芎鲆晫W(xué)生的體育鍛煉和文化娛樂活動(dòng)。適當(dāng)參加體育鍛煉和文娛活動(dòng)，既是是舒緩壓力的一種方式，也能增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操，可以幫助學(xué)生有更充沛的精力復(fù)習(xí)和備考。3月12日、4月16日年級(jí)組組織全體學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行了兩次慢跑鍛煉；3月12日、3月26日下午組織學(xué)生開展了歌詠比賽；5月26日下午進(jìn)行了年級(jí)拔河比賽活動(dòng)。 班主任要熱忱地為班級(jí)其他5位任課教師的教學(xué)工作提供周到細(xì)致的服務(wù)，尤其要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上：如抓好課前兩分鐘的課堂紀(jì)律，保證黑板、黑板擦和講臺(tái)的衛(wèi)生，將粉筆按照分類擺放整齊，經(jīng)常與任科教師交流課堂動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地解決他們的實(shí)際問題。（這塊有點(diǎn)單薄，建議豐富） 2012屆學(xué)生高考成績能再創(chuàng)輝煌，得益于全體班主任對(duì)常規(guī)管理的高度重視，以及對(duì)部門任務(wù)的積極貫徹。一直到高考前的最后一天，班級(jí)的面貌及學(xué)生的狀態(tài)總體都非常令人滿意。另一方面與年級(jí)組對(duì)學(xué)生人身安全、心理安全的高度重視是分不開的。（這塊內(nèi)容有點(diǎn)單薄建議豐富）所以，這一屆雖然起點(diǎn)相比前兩屆要低，借讀生隊(duì)伍龐大但能夠安全平穩(wěn)順利地畢業(yè)。（這句話也有一些詞不達(dá)意） 三、心理教育常態(tài)化——激發(fā)自信、調(diào)整心態(tài)、升華情感 在高考成功的諸多因素中，心理調(diào)節(jié)至關(guān)重要。如果說平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備是硬件的話，良好的心態(tài)無疑是高考成功必不可少的軟件因素。年級(jí)組結(jié)合學(xué)校心理健康“主題教育”工作的統(tǒng)一部署，在不同時(shí)期內(nèi)有針對(duì)性地面向全體畢業(yè)班學(xué)生開展了一系列的心理教育活動(dòng)，以期幫助學(xué)生不斷樹立和增強(qiáng)自信心、激發(fā)奮進(jìn)斗志，挖掘自身潛力。 9月份：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，培養(yǎng)高考意識(shí)。 10月份：選擇自信，邁向成功，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、考試心理品質(zhì)。 對(duì)期中考試文前100名、理前150名發(fā)布了按姓氏筆畫順序排列的光榮榜，大大調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 11月份：開好倒計(jì)時(shí)動(dòng)員大會(huì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，一鼓作氣；在反思中蓄積力量，把每次周考當(dāng)成大考，合理分配和控制答題時(shí)間，科學(xué)剖析自我，找準(zhǔn)差距，迎頭趕上。 11月21日下午召開了距高考200天倒計(jì)時(shí)動(dòng)員暨期中考試表彰學(xué)生大會(huì)，其中師生代表的發(fā)言，汪全兵主任的精辟的復(fù)習(xí)建議，最后辛校長熱情洋溢、情真意切的講話共同凸顯出大會(huì)的主題，營造出大會(huì)的氛圍。同時(shí)由兩位校長宣布獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生名單并進(jìn)行現(xiàn)場頒獎(jiǎng)合影。 12月份：開展師生懇談活動(dòng)，每天找兩位學(xué)生談心，激勵(lì)斗志，減緩和釋放學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生感受到老師的善意和誠意，盡可能消除敵意。（感覺不妥） 1月份：把每次周考當(dāng)成大考，注重規(guī)范（和上文重復(fù)，建議根據(jù)實(shí)際情況修改） 2月份：心中有常規(guī)（不知所云） 2月27日下午召開了距高考100天倒計(jì)時(shí)動(dòng)員暨2月聯(lián)考表彰學(xué)生大會(huì)，由兩位校長宣布在2月聯(lián)考中獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生名單并進(jìn)行現(xiàn)場頒獎(jiǎng)合影。最后徐校長致辭并在“百日搏擊，做最好的自己”橫幅簽名儀式上給全體師生贈(zèng)言并簽名。高三年級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行了宣誓。 3月份：用心經(jīng)營好后程管理，樹信心，調(diào)心態(tài)，講拼搏，強(qiáng)體質(zhì)。 4月份：引導(dǎo)學(xué)生從容應(yīng)對(duì)，平穩(wěn)度過高原期。 5月份：引導(dǎo)學(xué)生注重身心調(diào)節(jié)、加強(qiáng)輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 5月12日在政教處的組織下舉行高三年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮，場面感人。 5月14日下午在石化俱樂部舉行由南京師范大學(xué)著名心理學(xué)博士趙凱教授主講的“高考心理輔導(dǎo)”專場報(bào)告會(huì)。 （個(gè)人覺得最后一個(gè)“活動(dòng)”板塊沒有單獨(dú)存在的必要，可以分別歸至“勞逸結(jié)合”與“勵(lì)志或者心態(tài)教育”，在上面這個(gè)板塊中，我只是把“活動(dòng)”板塊中有關(guān)勵(lì)志心態(tài)教育的和原來的“勵(lì)志教育板塊”放在一起了，請根據(jù)實(shí)際情況修改） 四、測試考評(píng)價(jià)值化——千錘百煉、科學(xué)分析、深入總結(jié) 測試的價(jià)值，在于幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行檢測、提煉、鞏固和確認(rèn)，對(duì)考試結(jié)果的科學(xué)分析是教師有針對(duì)性地開展教學(xué)和學(xué)生有效地開展學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南。 （一）保證考試質(zhì)量與數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試狀態(tài)。 年級(jí)組高度重視學(xué)生考試工作，首先在一定范圍內(nèi)，科學(xué)安排學(xué)生參加各級(jí)各類測試和比賽，充分保證考試的質(zhì)量和數(shù)量，幫助學(xué)生不斷適應(yīng)考試的狀態(tài)和感覺，合理控制考試的時(shí)間與節(jié)奏，熟練掌握應(yīng)對(duì)測試的策略和技巧。 周考、月考統(tǒng)計(jì)：2011-2012學(xué)年度（不清楚，請落實(shí)），年級(jí)組共安排了周考34次、月考10次（上學(xué)期4次，下學(xué)期6次，基本都在周六、周日進(jìn)行），34次周考中語文5次、數(shù)學(xué)11次、英語3次、物理5次、化學(xué)3次、生物4次、政治歷史地理各1次（數(shù)據(jù)加起來是不是34次）；從2月份開始，利用周日安排了綜合檢測11次（含12月17日開始進(jìn)行首次綜合檢測在內(nèi)）；此外，2011年11月高三學(xué)生參加了上學(xué)期期中考試，12月份23-24日參加了皖南八校聯(lián)考，2012年元月13、14日參加了聯(lián)考（什么名字），2月3、4日參加了聯(lián)考（什么名字），3月10、11日參加了江南十校聯(lián)考，3月24、25日參加了安慶“二?！保?月13、14日參加了安慶市重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考，5月19、20日參加了合肥168中學(xué)聯(lián)考，6月1日、2日進(jìn)行了最后的熱身考試。 （二）重視考試成績分析，開好班級(jí)成績分析會(huì)和學(xué)生座談會(huì)。 以10月月考為起點(diǎn)，每一次月考年級(jí)組都迅速組織閱卷、采集成績數(shù)據(jù)，對(duì)全體學(xué)生的成績作兩個(gè)指標(biāo)分析：名次進(jìn)退分析和各班分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)分布。文科取前100名，理科取前150名(按姓氏筆畫)打印下發(fā)至各班主任手中，班主任以此組織班級(jí)6位任課教師召開成績質(zhì)量分析會(huì)，在對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行橫向縱向分析（當(dāng)下名次和進(jìn)退名次）、動(dòng)態(tài)分析（有無發(fā)展?jié)摿Γ┖腿娣治觯▋?yōu)秀和薄弱學(xué)科）的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地劃定出“優(yōu)秀生”“邊界生（尤其是本學(xué)科拖后腿的邊界生）”，為后面“培優(yōu)、促邊、補(bǔ)缺”工作提供科學(xué)依據(jù)。 隨著考試頻率的加大，學(xué)生成績難免有起伏。每次月考過后年級(jí)組都要及時(shí)、分層次召開學(xué)生座談會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生跟著老師總結(jié)每一次考試，教育學(xué)生正確看待成績的徘徊，從測試中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生不斷激發(fā)自信，培養(yǎng)平和的心態(tài)。在日常的復(fù)習(xí)中，年級(jí)組積極指導(dǎo)學(xué)生有效安排時(shí)間，搶抓課堂效率，重視基本功的培養(yǎng)（樹立贏在基本面的意識(shí)），重歸納、勤演練，在考試中確?！盎绢}不丟分、中檔題盡量少丟分、高檔題盡量多掙分”。 五、學(xué)生培養(yǎng)層次化——差別對(duì)待、有的放矢、步步為營 高考成績的取得是各方面協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果，特別是學(xué)生內(nèi)在潛力的挖掘是高考取得成敗的關(guān)鍵。做好本項(xiàng)工作的目的是有效增分，大幅度提升二本、三本的上線人數(shù)，在這方面，高三年級(jí)組結(jié)合學(xué)校師生的實(shí)際情況，探索出了實(shí)施“三階段”的“培優(yōu)、促邊、補(bǔ)缺”工作模式。 第一階段：11月21日開始，開展對(duì)住宿生的專門輔導(dǎo)（內(nèi)容太少，建議豐富） 第二階段：從12月12日起至3月初，利用中午半小時(shí)進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，共同做好培優(yōu)工作。年級(jí)組開展檢查并予以督促。 對(duì)于班主任提供的班級(jí)邊界生，根據(jù)年級(jí)組統(tǒng)一排定時(shí)間（中午11:40-12:10，下午1:30-2:00，班主任1：20—1:50）、地點(diǎn)（辦公室）給予半小時(shí)的針對(duì)性輔導(dǎo)。班主任督促邊界生按時(shí)參加，任科老師按時(shí)對(duì)邊界生進(jìn)行輔導(dǎo)，解決其具體的學(xué)習(xí)問題，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等。在輔導(dǎo)形式上：由參與的同學(xué)提前做一套教師選擇提供的短型試卷，現(xiàn)場自評(píng)或互評(píng)后，教師就試卷內(nèi)容及答題策略進(jìn)行精講，簡要點(diǎn)撥歸納。實(shí)踐中，每位老師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都非常重視，能夠提前做好輔導(dǎo)準(zhǔn)備，并按照年級(jí)組排定的時(shí)間、地點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)年級(jí)組對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和考勤，充分保證了此項(xiàng)活動(dòng)從根本上做到了有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)效。 第三階段：從3月13日至5月5日（共8周），開設(shè)了為期8周的“培優(yōu)補(bǔ)缺班”輔導(dǎo)。為進(jìn)一步增分增效，在學(xué)校的支持下，通過年級(jí)組的精心策劃組織和班主任的細(xì)致工作，嚴(yán)格有序地按文理分學(xué)科組建了培優(yōu)補(bǔ)缺班。年級(jí)組嚴(yán)格審核把關(guān)，每個(gè)學(xué)生限報(bào)1-2門，匯總造冊，效果很好。（內(nèi)容偏少，建議豐富） 個(gè)人覺得“存在的不足”需要進(jìn)一步成體系化，單獨(dú)放在一塊~ 高三年級(jí)組 二〇一二年十一月二日