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1、12 我有一個夢想課后反思
作為一名課改大潮中的新青年教師，面對《新課程標準》，在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，為課改貢獻出自己的微薄之力?，F(xiàn)將本課教學過程中的幾點反思，總結(jié)如下：
１、總體來說這堂課的教學效果良好，三維目標和教學重點都得以落實。
２、本課體現(xiàn)了新課程的教學理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學生為主體、教師為主導的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用。在課上讓學生自己獨立思考，進行全班交流，讓學生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。
３、本課教學思路清晰。我沒有按
2、照馬丁路德金的演講思路來分析課文，而是按照夢想是什么？為什么有夢想？如何實現(xiàn)夢想？來分析課文，并讓學生在文中找出所對應的段落并加以概括，也就理清了作者的演講思路。
４、讀寫結(jié)合運用較好。本課的教學重點是：感受排比句式的表達效果，應用到寫作中去，提高表達能力。所以在課上我讓學生通過比較誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用和表達效果。正如著名教育家于漪老師曾說的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。”所以重點段落我讓學生讀了兩遍。學生能體會到全文激情飛揚、極富感召力的語言特點和排比句式的效果和妙處，順水推舟，引出課堂練筆，讓學生以
3、“我夢想有一天”為題，當堂訓練寫一段排比句，５分鐘后讓學生讀自己的作品，然后師生共同點評。讀寫結(jié)合使學生學得有針對性，有實用性。
本課教學有以上優(yōu)點外，同時也存在著一定的不足，不足之處是學生回答問題不夠積極踴躍，我分析原因有如下三點：
１、學生課前預習不夠充分，所以害怕答錯問題。
２、我給學生思考問題的時間有些短，學生還未思考好，我就提出問題。
３、我所設(shè)置的個別問題過難，學生很難回答。比如：我讓學生概括金的夢想，可能由于學生對背景的了解預習的不夠充分，所以在回答時沒有很好地結(jié)合背景，概括的不太全面。
如果再次施教，我將會把有些問題設(shè)置的更有趣味性，這樣更能有助于學生對本文的理解，并且多給學生一些思考問題的時間，讓他們能更好的思考并回答問題。
2015-2016學年高中語文 12 我有一個夢想課后反思素材2 新人教版必修2
