2019-2020學年高中歷史 專題二 走向民主的歷史步伐 一 寫進法律文獻的民主學案 人民版選修2

《2019-2020學年高中歷史 專題二 走向民主的歷史步伐 一 寫進法律文獻的民主學案 人民版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中歷史 專題二 走向民主的歷史步伐 一 寫進法律文獻的民主學案 人民版選修2（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、一　寫進法律文獻的民主 右圖是著名的美國費城自由鐘。費城自由鐘鑄造于1753年，1776年7月4日，伴隨著它的鐘聲，《獨立宣言》首次公布于世。1783年4月16日，人們再次敲響此鐘，宣布美國獨立戰(zhàn)爭的勝利。此后，每逢國慶人們都要敲響自由鐘以示慶祝?！　? ■————————————————————————————————————　 1.《獨立宣言》是怎樣產生的？ 2.《獨立宣言》體現(xiàn)了啟蒙運動中大力宣揚的哪些思想？ 　　 [課程標準] 概述《權利法案》的主要內容，理解“限制王權、國會權力至上”是英國君主立憲制的基本原則。說出《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內容，認識民主

2、化進程要有一個從思想理論到制定法律的準備階段。概述《人權宣言》中有關“自然權利”和“最高權力屬于人民”的基本思想，理解它對法國和世界民主化進程的意義。 一、從思想走向法律的民主 民主思想：近代民主思想的主流主要指天賦人權思想、人民主權論和“人人生而平等”思想等。 民主歷程：近代民主化的一般歷程是民主理論變成法律。 重大意義：既是對民主運動成果的認可和保留，又為實現(xiàn)民主提供了法律制度上的保障。 法律文獻 (1)英國：《權利法案》。 (2)美國：《獨立宣言》。 (3)法國：《人權宣言》。 [特別提醒]　《權利法案》《獨立宣言》《人權宣言》反映了英、美、法三國人民反對封建專制、追求

3、自由民主的精神，深刻地影響了世界政治文明的發(fā)展進程。 二、英國《權利法案》 目的：限制王權，提高議會權力。 時間：1689年。 內容 (1)重申議會所具有的傳統(tǒng)權力，包括征稅權。 (2)確立議會的立法權力，規(guī)定國王不能停止或廢除法律。 (3)規(guī)定不經議會同意，國王不能在本王國內征募或維持常備軍。 (4)規(guī)定臣民有向國王請愿的權利；議員有自由選舉和在議會自由演說、辯論或自由議事的權利。 意義 (1)提高了議會的作用，保障了議會的立法權。 (2)限制了國王權力，提高了議會的作用，保障了議會的立法權，強調了“議會至上”的憲法原則。 (3)標志著英國君主立憲制的基本框架形成。

4、 歷史地位：是近代較早把民主思想滲透到法律中的歷史性文獻。 [特別提醒]　《權利法案》頒布后，英國形成了議會與國王集體統(tǒng)治的局面，實現(xiàn)了統(tǒng)治方式從人治向法治的轉變，有利于英國社會的長期穩(wěn)定發(fā)展。 三、美國《獨立宣言》 發(fā)表 (1)背景：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)初期。 (2)時間及地點：1776年7月4日于費城。 (3)作者：杰斐遜執(zhí)筆，約翰·亞當斯、本杰明·富蘭克林等起草。 內容 (1)表述了天賦人權和人民主權的思想。 (2)列舉了英國的暴行，為美利堅民族爭取獨立提供了現(xiàn)實理由。 (3)宣告美國有自由獨立國家的地位。 意義 (1)是殖民地人民爭取獨立的戰(zhàn)斗檄文，為美利堅民族推翻

5、英國的殖民統(tǒng)治提供了強大的思想武器，為美利堅民族擺脫英國的殖民統(tǒng)治、爭取獨立提供了現(xiàn)實理由。 (2)繼承了歐美啟蒙思想家的天賦人權思想，而且用人類追求幸福的權利代替財產權利，發(fā)展了資產階級民主主義思想。 (3)集中表達了美國資產階級和人民群眾的革命要求。第一次以國家的名義把天賦人權載入法律文獻。 (4)不僅開辟了美國民主化道路，而且對法國大革命產生了積極影響。 四、法國《人權宣言》 背景 (1)啟蒙思想的影響。 (2)法國大革命的爆發(fā)。 (3)美國獨立戰(zhàn)爭的影響。 歷史地位 (1)是法國大革命的重要文獻。 (2)修改后作為1791年憲法的序言，成為制定憲法的基本原則。

6、內容 (1)“自然權利”：宣稱人們生來而且始終是自由的，在權利上是平等的。 (2)法制原則：堅決否定了封建制度下法律成為國王個人意志的體現(xiàn)，認為在法律面前，所有公民都是平等的。 (3)“主權在民”：宣布國家主權來自于國民，主張用資產階級人權與法制取代封建社會至高無上的君權及貴族特權。 (4)自由原則：高度重視人的自由。主張任何人都不得因其意見、信仰的差異，而遭受干涉甚至迫害。 評價 (1)體現(xiàn)了啟蒙思想的精華，把資產階級對民主和自由的追求推進到一個新階段。 (2)引領法國人民同封建勢力進行頑強斗爭，其高揚的民主與自由的旗幟對其他國家憲法也產生巨大影響。 (3)有其不可避免的階級

7、局限性和歷史局限性。 [特別提醒]　《人權宣言》以極其簡明的語言闡明了個人作為“人”所擁有的一切基本權利，其中包括人身自由、政治平等、財產安全、法律保護和思想自由等權利。這就將盧梭所一貫主張的人民主權學說賦予了普遍的使用性，明確規(guī)定了被英國《權利法案》、美國《獨立宣言》所忽略的全人類所共有的自然權利。 　　　　　 要點一　《權利法案》對英國政治產生的影響 《權利法案》的頒布主要對英國權力的轉移、新政治制度的確立產生了重要影響。 《權利法案》以明確的條文限制國王的權力，約束國王的實際統(tǒng)治權，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍事權等。 從法律上鞏固了英國資產階級革命的成果。從此英國議

8、會的權力日益超過國王的權力，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國君主立憲制的基本框架形成。 要點二　《人權宣言》和《獨立宣言》的比較 相同點 (1)兩個宣言都以“天賦人權”“社會契約”“主權在民”“人民革命權利”這些啟蒙思想中的核心內容作為理論根基。 (2)兩個宣言都是誕生于資產階級革命期間的政治宣言，既推動了革命的進程，又體現(xiàn)了革命的成果。 (3)兩個宣言作為西方民主制度史上兩個具有法律性、綱領性和理想性的重要文獻，都對本國和世界民主法治的進程產生了重大影響。 不同點 (1)《獨立宣言》是為北美獨立確立了合法的理論依據(jù)，側重于譴責英王侵害北美人民天賦權利的罪行；而《人權宣 言

9、》重在確立資本主義新制度，在將矛頭指向封建舊秩序的同時，更重視對“自由”“平等”和“法治”這些基本民主原則的闡述。 (2)盡管兩者都強調天賦人權，但《人權宣言》所規(guī)定的“人權”比《獨立宣言》更具體、更廣泛，也更具普遍性，對世界民主政治發(fā)展的影響和意義更為深廣。 要點三　對《人權宣言》是法國大革命的綱領性 文獻和戰(zhàn)斗旗幟的認識 《人權宣言》的目的是以法律形式確定啟蒙思想家主張的“主權在民”、法律面前人人平等、私有財產神圣不可侵犯和“天賦人權”等觀念，從根本上否定并摧毀封建君主專制制度和封建等級制度，維護資產階級政治、經濟利益。 《人權宣言》的核心內容是闡明資產階級的人權要求和依法治國的

10、主張，有“舊制度的死亡證書，新制度的出生證書”之稱。 《人權宣言》的發(fā)表，打碎了“君權神授”的神話，否定了封建等級制度，激發(fā)了法國人民奮起革命的巨大熱情，起到了動員、組織人民群眾參加反封建斗爭的作用，沉重打擊了封建特權階級與封建專制制度，促進了大革命的深入發(fā)展。 　　　　 《權利法案》的內容和原則 閱讀下列材料： 材料1：1604年英國眾議院對國王的抗辯書稱：“無論就尊嚴或權威而言，國內并沒有最高的常設法院足以和本國會的法院分庭抗禮。本國會的法院得到陛下的圣裁，給其他法院頒布法律，但不接受來自其他法院的法律或法令?！? ——《世界通史資料選輯·近代部分》 材料2：1.凡未經議會

11、同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力?！?.凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法?！?.除經議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法?！?.議會之選舉應是自由的。9.議會內之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問?！?689年《權利法案》 請回答： (1)材料1和材料2中的議會對待王權有何明顯不同？ (2)材料2中《權利法案》的主要精神和目的是什么？ [解析]　本題是對英國議會與國王關系的考查，旨在考查學生閱讀理解材料、提取有效信息及綜

12、合、比較的能力。應加強學生對英國議會與國王關系在資產階級革命前后變化的理解、比較。第(1)問，要注意理解兩段材料的內容，材料1表明議會對國王的斗爭由來已久，在資產階級革命前，議會利用國王所頒布的法律來維護自身權力；材料2表明議會根據(jù)自己制定的法律對國王的各種特權進行限制，說明了議會權力的擴大。第(2)問，依據(jù)材料2的內容及有關知識概括、歸納即可。 [答案]　(1)材料1強調議會的法律已得到國王圣裁，以此同國王抗辯；材料2以明確的法律條文來限制國王的權力。 (2)主要精神：限制國王的權力。目的：為限制王權提供法律依據(jù)和保障。 《人權宣言》的內容和影響 　　　法國國家檔案館里，陳列著法

13、國最珍貴的文件(下圖)——《人權和公民權宣言》(簡稱《人權宣言》)，這份文件被史學家們稱為“舊制度的死亡證書”和“新制度的誕生證書”。宣言誕生后，被印成許許多多的傳單、小冊子、書籍，迅速傳播歐洲大陸。 [綜合探究]　(1)《人權宣言》被稱為“舊制度的死亡證書”和“新制度的誕生證書”。依據(jù)宣言的思想內容和它對法國大革命的影響，談談你對這段話的理解。 (2)為什么《人權宣言》能夠在歐洲迅速傳播？ [思路引領]　本題關鍵是明確題目所問的主要內容，即認真審題是解題的關鍵。其中第(1)問主要結合對法國革命的影響分析；第(2)問從《人權宣言》的世界意義方面分析。 [嘗試答題]　(1)宣言從根本

14、上否定了封建專制制度和宗教神學思想，推動了法國大革命的發(fā)展，成為資產階級的斗爭武器，徹底宣告了“舊制度的死亡”。宣言以法律的形式確立了“人權”“自由”“平等”的基本原則，成為資本主義社會最根本的治國原則，成為“新制度的誕生證書”。 (2)歐洲正進入資產階級革命時期，推翻封建統(tǒng)治，建立資產階級專政成為時代的要求，《人權宣言》為資產階級反封建的斗爭提供了思想武器。 1．民主思想理論蓬勃發(fā)展是近代民主進程的一個特征，近代民主思想的主流主要有(　　) ①天賦人權思想　　　?、谌嗣裰鳈嗾? ③“人人生而平等”④民主理論變成法律 A．①②③　　 B．①②④ C．①③④　　 D．②③④

15、 解析：選A。在民主運動的推動和傳播下，民主理論變成法律，這是近代民主化的一般歷程，故排除含④的選項。 使資產階級民主思想理論上升為法律和制度，是民主運動的主要目的之一。世界上第一個體現(xiàn)這種民主思想的法律文件是(　　) A．《獨立宣言》 B．《人權宣言》 C．《權利法案》 D．1787年憲法 解析：選C。A是1776年；B是1789年；C是1689年；D是1787年。故選C。 下圖是美國歷史上第一個獲得自由的黑人奴隸瑪姆·貝特，她認為自己獲得自由所依據(jù)的法律文件是(　　) A．《權利法案》 B．《獨立宣言》 C．《人權宣言》 D．《中華民國臨時約法》 解析：選B。A是

16、英國的法律文件，C是法國的法律文件，D是中國的法律文件，都不適合美國公民，故排除A、C、D。美國的《獨立宣言》是美國的法律文件，它提出了“人生而平等”的原則，所以瑪姆·貝特認為自己應當獲得自由權利，故選B項。 法國大革命中制定的《人權宣言》成為資產階級奪取政權和鞏固政權的思想武器。它在政治和法律領域帶來了根本性的變化。這一“變化”是指(　　) A．否定了封建等級制度 B．以法律為基礎的資產階級權利取代封建特權 C．將啟蒙思想用法律形式固定下來 D．《人權宣言》成為法國1791年憲法的前言 解析：選B。《人權宣言》以法律的形式確定了資產階級的權利，它改變了以前通過君主個人意志獲得封建

17、特權的狀況，說明其在政治和法律領域帶來了根本性的變化。 教材答疑　名師指津 一、學習思考 1.有人說，《權利法案》中很多權利是“英國人自古就有的”，例如，只有議會才可以批準征稅、臣民可以自由請愿、議員可以自由發(fā)表政見、定期召開議會等。既然這樣，你認為《權利法案》的頒布還有意義嗎？（教材P20） 提示：有意義。因為傳統(tǒng)的權利不具備法律的強制性，只有將權利寫入法律文獻中才具有強大的約束力，才能使權利的享受制度化。 2.《權利法案》頒布最重要的歷史意義是什么？（教材P21） 提示：限制了王權，強調了“議會至上”的原則，它的頒布標志著英國君主立憲制的基本框架形成了。 3.你知道美國獨

18、立日是哪一天嗎？美國獨立日有什么紀念意義？（教材P21） 提示：7月4日。其意義在于《獨立宣言》的發(fā)表，一方面宣告了北美的獨立，另一方面《獨立宣言》所倡導的民主思想與原則，至今仍為美國和大多數(shù)國家所遵循。 4.你能在《人權宣言》中找到洛克或者盧梭的思想痕跡嗎？（教材P22） 提示：洛克的人民主權學說和盧梭的天賦人權思想等。,二、自我測評（教材P24）,　歐美早期資產階級革命階段，出現(xiàn)了哪幾部體現(xiàn)資產階級民主意志的法律文獻？請結合本課的學習內容，闡述它們所體現(xiàn)的歷史進步性和階級局限性。,提示：《權利法案》《獨立宣言》《人權宣言》。其民主性和進步性主要體現(xiàn)在：都反對專制制度，都為資產階級建立政權提供了法律依據(jù)，都符合歷史發(fā)展的潮流。但它們所體現(xiàn)的還僅僅是資產階級的民主。 三、材料閱讀與思考（教材P24）,　你能在下面的這幅畫作中感受到人民對民主的渴望和追求嗎？請結合《人權宣言》的內容來給這幅作品配上一段說明文字。（要求：語言優(yōu)美、生動、流暢，不少于100字） 提示：畫面中有民主的陽光、棕櫚樹、受壓迫的人民、象征專制制度的烏云閃電、簇擁著《人權宣言》的玫瑰花、百合花、青年婦女和幼童。 - 8 -