2020屆高考語文大二輪總復習 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊探究 多方挖掘深入思考教學案

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1、第四節(jié)　意蘊探究：多方挖掘，深入思考 探究即在感悟、體驗文本的基礎上，提出自己的見解。它要求考生調(diào)動生活經(jīng)驗和各種理論知識，從某個角度對作品進行深入探討和分析，能合理發(fā)表自己的獨到見解。鑒于探究題具有開放性、綜合性、拓展性的特點，所以在小說鑒賞中它是一個重點，也是一個難點。 (2019·新課標Ⅰ卷)原文見本專題第一節(jié)“賞真題”部分《理水(節(jié)選)》。 《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分) 現(xiàn)場答案 我來評卷 ①《理水》建立在古典文學傳說的基礎上，故事本身來源于神話傳說及史實的演義，魯迅通過改編的中國傳統(tǒng)神話大禹

2、治水的故事，隱晦深刻地聯(lián)系現(xiàn)實，借古事的軀殼激發(fā)讀者對現(xiàn)代人事的思考。 ②對古典故事進行現(xiàn)代化改寫。寫作中融入了獨特的想象和故事構(gòu)造，把禹還原為平常人，有平常人的甘苦和弱點，以平凡作為標尺來構(gòu)建大禹的人物個性，實現(xiàn)了對荒誕的超凡表達，使故事新編充滿趣味性和生命力。 ③古代和現(xiàn)代錯綜復雜，將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時空環(huán)境中，使時間錯綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今特點，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)，具有深列的思想性。 1. 得分：4分 2.理由：考生能從“故事”和“新編”的角度分析，考生只是在藝術(shù)技巧方面組織答案，沒有考慮主題。扣2分。 [參考答案]　①大禹治水的“故事”本

3、身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。 增 分 技 巧 解答此題，首先需要理解題意。題目要求從“故事”與“新編”的角度簡析文本的基本特征，也就是說要答出：文本怎樣體現(xiàn)了“故事”？哪些地方體現(xiàn)了“新編”？梳理小說內(nèi)容可知：說是“故事”，是因為小說中講的大禹治水的事是歷史事件，是典籍中記載的；“新編”則是說，作者在講述時用的是現(xiàn)代的表達方式，且是創(chuàng)新的。另外，還要結(jié)合小說主旨對“故事新編”這種形式進行思考

4、，挖掘深刻意蘊。 閱 卷 感 悟 高頻易錯點 破解之道 主題意蘊解讀牽強 瞄準題目、首尾段、關(guān)鍵句、題材、背景，主題意蘊解讀要言之有據(jù) 標題探究缺乏層次 關(guān)注標題本身的內(nèi)容與文本的聯(lián)系 　　　　　　　　 題型一　標題意蘊類探究 標題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)。探究標題意蘊，需要關(guān)注標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點，還要關(guān)注標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對于標題意蘊，特別要關(guān)注表層義、深層義、象征義或比喻義等。 [提分攻略]——明角度　找對應 抓住“含義”和“妙處”探究小說標題 高考對小說標題的考查，主要放在其含義(意蘊)和妙

5、處(作用)上，以后者為重點。標題妙處的探究有兩點最關(guān)鍵： 1．準確理解標題含義(意蘊) 說標題妙處肯定離不開對其含義(意蘊)的闡釋。標題含義有表層義、深層義和主旨義(情感義)三個層面。表層義是指標題本義，深層義主要指標題在文中的指代義、比喻義或象征義，主旨義是指標題傳達出的作者的寫作意圖和思想感情。 理解標題含義，尤其是其深層義和主旨義，一定要對文本仔細揣摩，善于抓住文中的點題詞句，聯(lián)系主旨來思考。 2．準確掌握探究角度 (1)如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間、地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。 (2)如果以物件(物象)為題，則標題可能

6、具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫串全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。 (3)如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。 (4)如果以問題為題，則標題可能具有“設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。 另外，標題妙處探究有時以“比較標題哪個更妙”的形式出現(xiàn)。其比較探究角度有：(1)能否體現(xiàn)主題；(2)能否表達情感；(3)是不是線索；(4)是不是簡潔、醒目、形象、生動、富有詩意；(5)是不是富有情感或懸念，引人入勝；(6)能否體現(xiàn)作者的構(gòu)思；(7)能否突出人物形象的某種個性化特征等。 無論是哪種探究，只要抓住“含義”和

7、“妙處”兩方面，既考慮標題自身的內(nèi)容、藝術(shù)特點，又考慮標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，一般是不會出現(xiàn)失誤的。 [典題賞析]——析典題　學通法 [典例1]　(2019·浙江卷)原文見本專題第一節(jié)[典例1]。 如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？ ? 第一步：審題干，定方向 題干要求選擇一個標題，實則要求回答出所選標題的作用，進而明確文本的主題。這就決定了答題的方向。 ? 第二步：據(jù)要點，找對應 兩個標題，一個含有地點，一個是人名?！澳シ坷锿狻笔枪适掳l(fā)生的空間地點，要考慮其對展開故事情節(jié)、營造環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會環(huán)境)等的作用。“馮

8、歪嘴子”是本文的主人公，要考慮其對人物形象的塑造、情節(jié)的展開、突出主題等的作用。 [參考答案]　選“磨房里外”。 理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。 選“馮歪嘴子”。 理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。 [對點專練]——練類題　提能力 1．閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。 水底的微光 任紫鈺 他試了試水

9、，溫的。 一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來這里的多是周邊在社會底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個星期二，深水區(qū)空無一人，他對自己說：“很好，很完美。”此時在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無人之處，安靜時分才顯出意義。 只幾秒的時間，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂。在潤滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠了。他只能偶爾來這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。 他將頭深埋進水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細若游絲的聯(lián)

10、系。拍拍耳廓，能聽見孤獨的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地擠著幾排書架。閑時，他總愛去那里看書，一看就是幾個小時，陽光透過窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他的夢境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢境里。他是一個手捧詩集的白衣少年。把他從夢境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び?、整日罵罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的《人間失格》。才翻上兩頁，他就覺得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿

11、臉的淚水，在人們詫異的眼神中匆匆離開。他開始攢錢，兩個月后，他買下了《人間失格》。他用干凈的細白棉布把書包好，珍重地放好。 過了幾個月，工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說：“你們一起來?。∵@是我們應得的！”工友們紛紛別過臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風。 他終歸是無處可去。天黑了，他回到工棚。屋里人頭攢動，地上一片狼藉。包書的細白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說：“還知道回來，能耐了

12、??？！”說著，他從一個工友手里拿過那本《人間失格》一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著：“都愣著干嘛？”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個工友對他動手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說實話，并不重?？伤?，承受不了。他再次轉(zhuǎn)身跑了，跑進了這個游泳池。 水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺吧，經(jīng)歷過悲傷的極致，心情不可思議地，朦朧地明亮起來。” 他的胸腔撕裂般疼痛，他再也無法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身

13、子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進毛孔……黑暗應該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說實話，這力道比在工棚打他的時候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個悶憨書生，就知道他心里不痛快了會來這里，萬沒想到他會尋死！”“這個憨貨要真見閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了?！? 他努力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。 (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不

14、正確的一項是(　　) A．第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。 B．讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說主人公性格敏感脆弱的一面。 C．雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說明“他”無法忍受的不是工友們的打擊和推搡，而是他們的出賣和背叛。 D．小說善于運用對比手法，如第四段中夢境與驚醒后的情景形成對比，表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。 解析：B　[“用干凈的細白棉布包書”體現(xiàn)的不是小說主人公性格的敏感脆弱，而是對書的珍視。] (2)

15、小說在敘事謀篇方面很有特點，請簡要說明。 答案：①運用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際(使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理)。②現(xiàn)實與回憶交織，把主人公在泳池里真實的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合(巧妙推進故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象)。③時空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點，“他”準備輕生到被工友救起這一時間段(情節(jié)緊湊)。④前后照應，如開頭結(jié)尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明亮的面孔”。 (3)請結(jié)合全文，分析小說標題“水底的微光”的豐富意蘊。 答案：①水底的微光是指真實的光?！八北痪壬习稌r在瀕臨

16、死亡的狀態(tài)下感受到的光亮。②也指希望之光?！八痹詾榇拄斳浫醯墓び驯撑蚜俗约?，陷入到絕望的水底，但工友們的關(guān)愛和及時救助給輕生的“他”以希望。③指卑微人性中的善良之光。這些工友雖然臨事怯懦、屈從權(quán)勢、“助紂為虐”，卻并非因為邪惡，而只是對現(xiàn)實的妥協(xié)，他們?nèi)匀粦阎屏加褠壑?。④還可指夢想之光?！八彪m然在社會底層討生活，卻仍酷愛讀書，珍愛書籍，心存夢想。⑤指溫暖之光。遙遠大海邊的故鄉(xiāng)帶給遠離家鄉(xiāng)、北上打工的“他”心靈的溫暖。 題型二　主題意蘊類探究 所謂主題意蘊，指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，以及作者創(chuàng)作的意圖，包括思想與情感兩個方面。思想意蘊重在把握小說的主題，探究小說的思想情感；情

17、感意蘊是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶。 [提分攻略]——明角度　找對應 主題意蘊探究應多層面、多角度展開 探究總是要求多層面、多角度展開。而探究主題意蘊的多層面、多角度則表現(xiàn)在： 1．文本層面 探究主題意蘊必須立足于文本，應在文本內(nèi)尋找多角度： (1)形象角度。意蘊總是附著于小說的具體形象中的，小說中不同的人物形象、事物形象就是兩個可以展開的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的經(jīng)歷命運、不同性格側(cè)面、性格變化原因、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義，是探究的具體抓手。 (2)情節(jié)角度。主要有這么幾個具體抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮部分；情節(jié)中

18、的矛盾沖突；情節(jié)發(fā)展變化的原因。 (3)環(huán)境角度。主要有兩個抓手：一是從環(huán)境對人物性格的形成、命運的影響去破譯主題意蘊；二是探尋時代背景、社會特點去發(fā)現(xiàn)主題意蘊。 其他如標題、語言、表現(xiàn)手法等，也是不可忽視的角度。 2．文外層面 (1)從人與自然的角度探究小說的環(huán)境觀。 (2)從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。 (3)從人與人的角度探究小說的人生啟示。 (4)從人與時代的角度探究小說對現(xiàn)實問題的思考與認識。 (5)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。 [典題賞析]——析典題　學通法 [典例2]　(2019·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成(1

19、)～(3)題。 表　妹 林斤瀾 矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。 灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說： “這里

20、比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！? 說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。 看起來后邊的是位客人，轉(zhuǎn)著身子看這個新鮮地方，有一句沒一句地應酬著： “水倒是清的，碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了，也好走……” “不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走。” “下雨天也洗衣服？” “一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。” 客人隨即稱贊： “你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！? 主人微微笑著

21、，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的： “事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！? 客人其實是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來： “也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！? 主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來： “做做也就習慣了。 不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！? 客人心里有些矛盾，就學點見過世面的派頭

22、，給人家看，也壓壓自己的煩惱： “說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！? 單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道： “你那里工資還好吧？” 提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道： “餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！? “那是做多做少照樣拿呀！” “還吃著大鍋飯。” “不做不做也拿六七十吧？” “鐵飯碗！” 客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚? “你好脾氣，要是我，氣也氣死

23、了，做多做少什么也不拿?！? “大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。” “那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。 主人不忙正面回答，笑道： “還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！” “翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個手指頭。 客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道： “還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！? “不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！? 客人

24、兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說： “懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？” (選自《十月》1984年第6期，有刪改) 小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？(6分) ? 第一步：審題干，定方向 題干問的是“小說刻畫了兩個人物，作者以‘表妹’為題”，這就暗示“表妹”是本文的中心人物，“表妹”身上所蘊含的特質(zhì)正是作者所贊美謳歌的美好品德。 ? 第二步：據(jù)要點，找對應 ①小說中，表妹洗衣服

25、踏縫紉機，表現(xiàn)了她的勤勞能干；②從她與表姐快人快語的對話中，見出她是一個性格直率的人；③作者刻畫這樣一個人物形象，表現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定；④小說寫于1984年，從時代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。 [參考答案]　贊揚了勞動之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊含的勃勃生機；謳歌了正在變革中的偉大時代。 [對點專練]——練類題　提能力 2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 一只羊的冬季 紀東方 大風刮了七天，大雪下了七夜。 戰(zhàn)備公路邊三四米深的大溝平了，不但平了，連公路上也積了半米厚的雪。暴風雪把路封了，阿拉嘎

26、哨所成了名副其實的“孤軍”前沿。 大清早一起床，王平均連長召集司務長、給養(yǎng)員、炊事班長開會，討論一連人的吃飯問題。司務長愁眉苦臉抖摟所有的家底：米夠吃一天，菜窖里還有三個大蘿卜，一棵瘦白菜。全連已經(jīng)吃了五天的鹽水煮飯，今天山下再送不上來給養(yǎng)，戰(zhàn)士們就要餓肚子了。 山對面，不足200米直線距離就是另一個國家的哨所。邊境，前沿，戰(zhàn)備緊張，難道真的要讓我們的戰(zhàn)士餓著肚子去站崗嗎？ 王連長急得滿腦門子汗，在屋里轉(zhuǎn)了三個圈，忽地甩脫披著的皮大衣，下決心地扔掉手里的煙，說：“不行，我?guī)б话嘞律?。背也得背給養(yǎng)上來?！? 司務長紅了眼圈：“這事責任在我，沒有在暴風雪來之前安排好，我去?！? 一班長騰地站

27、起來：“這條路我最熟，還是我?guī)巳?。連長你要指揮戰(zhàn)備，不能離開?！? 門忽地開了， 寒風追逐著雪花，低吼著撲向地面，打了個旋。 一個小戰(zhàn)士闖進來，報告都沒有打，結(jié)結(jié)巴巴地說：“連長，連……長，后院，后院?！? “有情況！” 連長順手掏出了手槍，一班長伸手去摸墻架上的沖鋒槍。小戰(zhàn)士更急了?！安皇?，不是，敵人，是……”轉(zhuǎn)眼工夫，剛才愁眉苦臉的一屋子人迅速集合，成戰(zhàn)斗隊形把后院包圍得水泄不通。 一只羊躺在后院的柵欄門前，可能是凍的，也可能有傷，已經(jīng)奄奄一息，無助的大眼睛睜開又閉上，連呻吟的力氣都沒有了。 營房后面就是山，山上經(jīng)常有老百姓放羊，國境那邊的這邊的都有。羊是吃草的，羊吃草不分國境，哪

28、邊的草都可以吃飽肚子。昨天晚上的風太大了，估計是風雪中羊跑迷糊了，從山上摔下來。 連長松了口氣，搖搖頭，把手槍插回槍套：“嗨，一只羊?！? 一班長如釋重負地關(guān)上槍機：“嗨，一只羊。” 司務長意味深長地點點頭：“嗨，一只羊?！? 對呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得紅彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。 一只羊啊。一只無主的羊。 看看門腳奄奄一息的羊，大伙看司務長，司務長看一班長，一班長又看看連長。連長說：“先把它弄到炊事班，其余人回連部?！? 連部繼續(xù)開會。 戰(zhàn)士們也在開會。話題自然離不開羊。有的說，當然是殺了燉一鍋，全連美美地吃一頓，留著羊頭和骨頭，熬成老湯，吃上三天五天沒有問題。有

29、的說，不能隨便吃老百姓的東西。不能違反群眾紀律，尤其是邊境，鬧不好會引起國際糾紛。對方馬上反駁，現(xiàn)在牧民有的是羊，不在乎少一只兩只。再說，咱們自己不說，吃到肚子里誰知道？不要假積極。雙方爭得氣呼呼，但又誰也不能說服誰。 想吃肉的似乎已經(jīng)聞到了伙房里羊肉的香味。怕犯紀律的把臉貼在窗戶上，悄悄把玻璃上的凍雪畫出一只羊的樣子。 晚上開飯的時候，還是米飯鹽水蘿卜。那只羊沒有成為晚飯，而是在灶房里溜達，嘴里叼著連里僅存的細菜——半棵瘦白菜，沒有菜心只有菜幫的當?shù)禺a(chǎn)的小白菜。 據(jù)說，連長派通訊員衛(wèi)生員給羊當“保鏢”，擋住了炊事班長舉起的菜刀。半棵白菜也是連長特批的。司務長心疼得差點和連長吵起來，那是

30、他給連長留的最后的一點特殊“伙食”。王連長的胃病犯了，吃蘿卜吃得直吐酸水兒。 據(jù)通訊員說，連長一夜沒睡，打了十幾個電話。最后一個電話沒有說完就斷了，大雪結(jié)成的冰凌把電話線壓斷了。 第二天，雪停了，一班長集合隊伍準備下山背糧。臨出發(fā)的時候，一幅場景讓他目瞪口呆：最少有兩三百只的羊爭先恐后地涌來，密密麻麻的羊蹄印在雪地里，踩出了一條瓷瓷實實的“天路”，后面是旗里擁軍模范烏日格愣大叔趕著爬犁，爬犁上是糧食、凍羊肉。麻袋最下面，還有一口袋包裹得嚴嚴實實的過年都難得的細菜，真真正正的內(nèi)地大白菜。 那只羊一直養(yǎng)在連隊，烏日格愣大叔說不是他家的羊，一冬天也沒有人來認領(lǐng)。一只羊溫暖了我們整整一個冬天。直

31、到我復員下山，那只羊還在山上。 (有刪改) (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說敘述了阿拉嘎哨所的軍人在大雪封山、給養(yǎng)缺乏時發(fā)生的故事，塑造了一位工作認真負責、思想紀律性強的連長形象。 B．“寒風追逐著雪花，低吼著撲向地面，打了個旋”一句，運用比擬的修辭手法，形象地描繪出風雪交加的惡劣氣候，渲染了氣氛。 C．小說善于運用細節(jié)刻畫人物。在發(fā)現(xiàn)是一只羊誤入后院的情節(jié)中，小說運用語言、神態(tài)、動作等描寫生動地表現(xiàn)了連長等人的心理活動。 D．戰(zhàn)士們就“殺羊飽吃一頓”的問題展開了激烈的爭論，這一情節(jié)展現(xiàn)了戰(zhàn)士們不同的性格，也表達了對想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判

32、。 解析：D　[D項，“也表達了對想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判”說法不正確，“戰(zhàn)士們就‘殺羊飽吃一頓’的問題展開了激烈的爭論”這一情節(jié)并沒有表達對想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判的意思。] (2)小說最后一段有什么作用？請結(jié)合文章，簡要分析。 答案：①交代了這只羊在連隊的命運，使情節(jié)更加完整。②連隊一直養(yǎng)著那只羊，等著人們來認領(lǐng)，表現(xiàn)了軍人們美好的精神境界，深化了小說的主題。③最后一句使用第一人稱，增強了小說的真實性。 (3)小說圍繞“一只羊”展開情節(jié)，表現(xiàn)了怎樣的主題？請結(jié)合全文，簡要概括。 答案：①作者借哨所軍人在大雪封山、給養(yǎng)缺乏的情況下最終善待了那只無主羊的故事，以小見大，表現(xiàn)了對身處困境但紀律

33、嚴明、精神高尚的邊防軍人的贊頌。②正是因為這樣，軍人們受到了人民擁戴，也蘊含了軍愛民、民擁軍的主題。 閱讀下面的文字，完成1～6題。 戰(zhàn)　爭 [美]邁爾尼 1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。 一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。 “我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！? “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可

34、是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。 “你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。 我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？” 她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。 最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！? “是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢。”她說。 第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。

35、我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？” “是我?！蔽艺f，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？” 沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18

36、歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？” 我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。 隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過

37、了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。 一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。 “當然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫……” “謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。” 我放下了話筒。 (沈東子譯，有刪改) 1．

38、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。 B．得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。 C．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設計自然而精巧。 D．小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，反映了戰(zhàn)爭的罪惡，以及民眾對美好生活、愛情的向往。 解析：A　[小說人物都是虛構(gòu)，“

39、我”只是第一人稱，并非作者自己。] 2．(標題探究)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談談你的觀點。 答案：觀點一：合適。①小故事冠以大題目，對比鮮明，強化了藝術(shù)張力；②戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎；③小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰(zhàn)爭的“失望”與反思。 觀點二：不合適。①小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；②小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；③小說情節(jié)設置以小人物的堅強與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。 3．(主題意蘊探究)結(jié)尾畫橫線處一位富有同情心的接線小姐所

40、說的話，是理解小說主題的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。 答案：①揭示了“戰(zhàn)爭又吞噬掉一個美好的生命，毀滅了一樁美好的姻緣”這一現(xiàn)實。②深刻揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦。 4．(情節(jié)設置探究)設置畫波浪線的段落有怎樣的目的？請結(jié)合文本談談你的認識。 答案：①結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文愛情的發(fā)展、啟下文追尋“她”的下落。②內(nèi)容上描寫兩人的愛情關(guān)系達到巔峰狀態(tài)，與后文愛情遭受山崩地裂式的毀滅形成強烈的對比。③展現(xiàn)人物的性格。情感上達到高潮，愛情的美好讓“我”感到無比幸福，讓“她”無比珍惜，小心翼翼。④烘托小說的主題，愛情越甜蜜，越濃厚，烘托戰(zhàn)爭殘酷的程度越深刻，越徹底。 5．(人物形象探究)小說的主

41、人公有人說是“我”，也有人說是“她”(格羅斯文諾8829)，你認為呢？請結(jié)合文本談談你的看法。 答案：觀點一：主人公是“她”。原因：①從情節(jié)看，全文圍繞“她”的家庭、經(jīng)歷、結(jié)局來有序展開，本就不幸的“她”又遭遇到殘酷的戰(zhàn)爭，失去家庭，最終還失去蹤跡，或是生命。②從人物形象看，全文塑造了一個熱愛生活、追求愛情、善良真誠、理性克制、關(guān)心母親、思念兒子、真誠待友的形象，較“我”的形象更為飽滿。③從主題看，小說主題是對戰(zhàn)爭的“失望”、反思和控訴，“她”的遭遇更具典型性，更能激起人們對戰(zhàn)爭的痛恨，更能激發(fā)人們反對戰(zhàn)爭的情感。 觀點二：主人公是“我”。原因：①從情節(jié)看，“我”貫穿了小說的始末，主要情節(jié)

42、都是圍繞“我”展開的，開端“我”受傷，偶然認識了“她”，發(fā)展過程中“我”聆聽“她”的傾訴，“我”和“她”相愛，而后“我”發(fā)現(xiàn)“她”遭到了轟炸，結(jié)局“我”十分失落、痛苦。②從人物形象看，“我”真誠大方，待人熱情，熱愛生活，忠于愛情，痛恨戰(zhàn)爭，是“她”的知曉者，是所有事件的見證者。③從主題看，小說主題是對戰(zhàn)爭的“失望”、反思和控訴，這些是通過“我”的經(jīng)歷來表達的，炸傷身體、失去戀愛中的“她”，都能激起人們對戰(zhàn)爭的“失望”、反思、痛恨。 6．(藝術(shù)手法探究)這篇小說主題深刻，耐人尋味。試結(jié)合文本材料，探究本文主要是運用哪些技巧來實現(xiàn)這一特點的。 答案：①以小見大。通過兩個平凡人的故事，來揭露戰(zhàn)爭

43、的殘酷，表達對戰(zhàn)爭的控訴。②抑揚有致。文章波瀾起伏，有抑有揚，以抑為主。主體方面：開頭“我”炸傷?！八币蚪渝e電話而煩惱，是抑；中間兩人在電話交流中產(chǎn)生感情，是揚；最后“她”所住區(qū)域被炸，“我”極其痛苦，是抑。③直接間接描寫相結(jié)合而又以側(cè)面烘托為主。小說描寫戰(zhàn)爭的殘酷，既有直接描寫，如“我”被炸傷、“她”兒子被炸死等，也有間接描寫，如“我”和“她”的愛情及愛情的逝去。但是，卻以側(cè)面烘托為主，也就是本文主要以“我”和“她”電話產(chǎn)生的愛情的真摯及被摧毀，烘托了戰(zhàn)爭的極端殘酷。④卒章顯志。這篇小說在結(jié)尾點明主旨，表達出男主人公“我”強烈的思想感情，也鮮明地表達出作者痛恨戰(zhàn)爭的思想感情。 一、閱

44、讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 定山碑 張辰赫 陽光透過樹陰碎成片片光斑散落在御碑村的石碑上，古樸的石碑好似衛(wèi)兵一樣腰桿挺直，聳立在村口，守護著一代代的村民。老牛抬頭看著兩米多高的石碑，那依稀可見的“風調(diào)雨順”四個大字早已被青苔掩蓋。他伸手撫摸著被風雨侵蝕的粗糙石面，嘴里輕聲呢喃著：“定山碑！定山碑！黃龍古碑定山神。風也來，雨也順，石碑護著御碑 村……”這是御碑村男女老少皆知的一首童謠。據(jù)傳御碑村之前是窮山惡水之地，后來，明太祖朱元璋下詔賜石碑鎮(zhèn)山河，從此風調(diào)雨順，村莊也改名為御碑村，可以說這石碑是整個村莊的命根子。 但聽說有人要來挪走這“命根子”，這還了得！ “嘟！嘟！嘟—

45、—”幾聲清脆的鳴笛聲吸引了老牛的目光，但那雙眼里卻滿是怨恨與憤怒。一輛他叫不上名字來的黑色轎車在御碑村的土路上左顛右抖地駛來，屁股后還裹雜著大片沙塵。車子在老牛旁邊停下，一個西裝革履的年輕人從車上走下來，朝老牛笑了笑：“叔！”老?！昂摺绷艘宦?，把頭扭向一旁，默不作聲。 “叔，村里人都商量好了嗎？”年輕人也不生氣，仍笑呵呵地說。 “商量？商量什么？”老牛轉(zhuǎn)過頭來，瞪著年輕人吼道：“柳娃，你也是御碑村人，你也應該知道這碑代表什么！ ” “叔，現(xiàn)在世道早變了，國家都改革了，開放了，您不能老按照您的老想法來看。俗話說得好：‘要想富，先修路?！纯慈思倚彺?，路修得那叫一個寬。有了路，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)

46、品就能運出去了，一些工廠住進村里，人們就能富起來了。我想給村子修一條公路，是為了村里的鄉(xiāng)親考慮，不修路咱這兒富不了，但這碑……” “夠了！”老牛指著年輕人鼻子說，“村里人供你上學，不是讓你和父老鄉(xiāng)親頂嘴的！不就是碑擋了路嗎？我們不修還不成？” “叔，我感謝鄉(xiāng)親們?，F(xiàn)在國家的政策好了，我有了知識，我富了，我愿意帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富呀，不修路，這……”年輕人神色頗為無奈，還想勸一勸。 “閉嘴！想挪碑？先動動我！”老牛瞪著那牛眼大的眼珠子高聲喊道。誰都知道老牛的倔脾氣是村里出了名的，年輕人縮了縮脖子，嘆了口氣，坐上車，灰溜溜地跑了。 可人的脾氣再倔，也倔不過老天爺。 陽光依舊熾烈。這樣的熾烈已經(jīng)

47、持續(xù)四個月了。老牛坐在大碑下抽著旱煙，“吧嗒，吧嗒”地吸著，眉頭擰成了一股繩。村子靠天吃飯呀，這幾年都是靠政府的救濟，大家窮得叮當響，連個機動小三輪都沒有。村口的土路太窄了，太顛了，大一點的車開不進來，用人力拉水又解決不了什么問題。老牛吐出一口煙圈，舔了舔有些干裂的嘴唇。人還挺得住，但村里的莊稼快挺不住了。 老牛拿著煙桿出神地想了半天，望著大碑上的“風調(diào)雨順”?？赡苁顷柟獾脑颍屗X得那四個大字是那么刺眼。最后，他把煙桿往石碑上重重一磕，灰白的煙灰撒落在碑下…… 一天后，老牛把村民都叫進一個屋里。過了好長時間，村民帶著疑惑、痛苦的表情走出來。 兩天后，柳娃帶著他公司的車隊來到了御碑村，

48、同來的還有一車的修路工人，有人看到柳娃和老牛在一旁談了很久。 五天后，老牛辭去了村長職務。當晚，隨著工人們的整齊的號子，大碑挪到了離村口不遠的大槐樹下。 兩個月后，一條嶄新的柏油馬路通到了御碑村村口。 陽光如當初一樣明媚，老牛躺在自家小院的藤椅上哼著小曲，卸去了村長的職務，他也輕松了很多?！笆?！最近過得怎么樣??？”柳娃提個扁扁的紙袋從門口進來問。老牛翻了個白眼：“看不出來？”柳娃撓了撓頭，嘿嘿笑著說：“叔，聽說御碑村評上先進了，以后會有更多的開發(fā)商來，咱這兒是徹底富了?！崩吓[了擺手：“我又不是村長了，跟我說這干啥？” “那這個呢？”柳娃抖了抖手上的紙袋說，“你知道這是什么嗎？” “合

49、同？和村委會訂的？” “叔，知道的不少啊?！? “混小子，你不是跟我說要與時俱進嗎？怎么？俱進了，來教訓我了？” 風吹過御碑村的青石板小道，拔地而起的一座座二層洋樓昭示著這里的變化。幾個孩子在河灘邊玩耍，嘴里哼著那首童謠：“定山碑，定山碑，黃龍古碑定山神。風也來， 雨也順，石碑護著御碑村。修公路，修鐵路，古碑化作生財路。衣兒新，房兒新，御碑村人都歡心！” 它的曲調(diào)還是那么古老…… (有刪改) 1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．“定山碑”被御碑村世代村民當成命根子，反映出該村古老的歷史和人們陳舊的思想，揭示了村子貧窮落后的歷史根源，構(gòu)成

50、了貫穿全文的線索。 B．文中三次寫到御碑村的陽光，其意義不同：第一次渲染了氛圍，第二次推動了故事情節(jié)的發(fā)展，第三次暗示出以老牛為代表的村民思想的變化。 C．老牛辭去村長職務這一情節(jié)，看似閑筆，實則用心，不僅表現(xiàn)了他因定山碑最終被挪走而無臉面對村民的愧疚心理，而且體現(xiàn)出他的目光長遠。 D．文章把人物矛盾放在改革開放這一背景下，突出了農(nóng)村在新時代的變化。采用神態(tài)、動作、心理、語言等方法刻畫人物，使人物形象更加豐滿。 解析：C　[拔高人物形象，老牛辭去村長職務是因為愧疚和無奈，不能表現(xiàn)他的目光長遠。] 2．小說始于御碑村流行的童謠，又止于童謠，這樣安排的用意是什么？請結(jié)合作品簡要分析。(6

51、分) 答案：①首尾照應，使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，文章渾然一體；②舊思想與新生活對比鮮明，突出文章主題，農(nóng)村貧窮落后已久，落后思想根深蒂固，改革開放給農(nóng)民思想上、生活上帶來了巨大的變化，農(nóng)村發(fā)展應該與時俱進；③引用童謠，使作品具有地方特色和文化底蘊，增強了作品的可讀性。 3．小說結(jié)尾“它的曲調(diào)還是那么古老……”包含了哪些含義？請結(jié)合作品簡要分析。 (6分) 答案：①童謠的曲調(diào)依然古老：御碑村世代相傳的對風調(diào)雨順、富足安康的祈愿得以延續(xù)(御碑村悠久的文化并未因時代的變遷而遭到破壞)；②村子的面貌不再古老：改革開放以后，村子修了路，蓋起了樓房，村子由封閉落后變?yōu)殚_放嶄新；③人們的思想不再

52、古老：石碑挪走，以老牛為代表的村民開始接受新鮮事物，思想由保守封閉變?yōu)榕c時俱進。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 霞光燦爛的早晨 陳忠實 不管夜里睡得多么遲，飼養(yǎng)員恒老八準定在五點鐘醒來。屋里靜極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動聲音，也沒有牛倒嚼時磨牙的聲音。 恒老八坐起來的時候，猛乍想起，昨日后晌，隊里已經(jīng)把牲畜包養(yǎng)到戶了。他昨晚睡在這里，是隊長派他看守一時來不及挪走的農(nóng)具草料。 窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼。他又鉆進被窩，卻怎么也不能再次入睡…… 編上了號碼的紙塊兒，蓋著隊長的私人印章，揉成一團，摻雜在許多空白紙塊揉成的紙團當中，一同放到碗里，搖啊攪啊。隊長端著碗，走

53、到每一個農(nóng)戶的戶主面前，由他們隨意揀出一只來……隊里給牲畜核了價，價錢比牲畜交易市場的行情低得多了，而且是三年還清。這樣的美事，誰不想抓到手一匹馬或一頭牛哩！八老漢早在心里祈愿，要是能抓到那頭母牛就好了?？上В@牛到了楊三家里，明年準定生出一頭小牛犢，人家的小院里，該是怎樣一種生氣勃勃的氣派……他嫉妒起楊三來了。 楊恒老漢為公社整整喂了十九年牲畜了。十九年來，他睡在塬坡上的這間飼養(yǎng)棚里。無數(shù)個日日夜夜，牛馬嚼草的聲音，像音樂一樣和諧悅耳。牛馬的糞便和草料混合的氣味，灌進鼻孔，滲透進衣褲的布眼兒……可惜！沒有抓到一頭！這樣的生活今天完結(jié)啰！從明天開始，他就要在自個的責任田里勞作了。 木格窗戶

54、透出一縷縷微微的亮光。山野里傳來一聲聲沉重的吭哧聲，伴和著車輪的吱吱響。一聽見別人干活，恒老八躺不住了。他拉開門栓，一股初冬的寒風迎面撲來，讓他打個寒顫。從村莊通到塬坡上來的小路上，有人躬著腰，推著獨輪小車，前頭有婆娘肩頭掛著繩拽著。那是楊云山嘛！狗東西，楊莊第一號懶民，混工分專家，剛一包產(chǎn)到戶，天不明就推糞上坡了。勤人倒不顯眼，懶民比一般莊稼人還積極了。他想笑罵那小子幾句，想想又沒有開口。既然懶民都趕緊給責任田施冬肥，恒老八這樣的正經(jīng)莊稼人還停得住么？回，趕緊回去。 恒老八下了坡，剛到村口，老伴迎面走來：“人家都給麥地上糞哩，你倒好，睡到這時光！” “八叔——”玉琴跑著喊著，擋在當面，“

55、我那頭黃牛，不吃草咧，你去給看看——” 不等老八開口，八嬸轉(zhuǎn)過身來：“各家種各家的地，過各家的日月了。他給你家去看牛病，誰給他記工分？” “你這人——”老八瞪起眼，盯著老伴。這樣的話，居然能說得出口來，還說她賢明哩！ “嗨呀！我說笑話嘛！”八嬸勉強笑笑，算是圓了場，轉(zhuǎn)身走了。 牛只是夜里受了涼，沒什么大礙。八老漢給牛扎了針，又叮囑了幾句。婆媳二人要留他吃飯，挽留不住，說著感恩戴德的話，送到門口。他在飼養(yǎng)室里多少次治好牛馬的小傷小病，也就是那么回事了。如今卻受到這樣的款待，真是叫八老漢感慨系之。 老遠就看見公社鄭書記站在自家門口的糞堆前，幫老伴敲碎凍結(jié)的糞疙瘩，還笑著說著什么。鄭書記一

56、大早到村里來，有啥事呢？ “老楊，聽說你舍不得那些牛馬，還落了淚？”鄭書記哈哈笑著，“是嗎？” 老八咧著嘴，不好意思地笑笑。 “我信哩！你為那些四條腿熬費過心血，有感情哩！”鄭書記蹲下來，掏出煙袋?！胺至松蠛螅F(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會喂牲畜。問題很普遍。我今日來，想請你到咱公社廣播站，講講牛馬經(jīng)?！? “我說不了話……”老八著實慌了。 “好多人要求請你講哩！”鄭書記說，“我還得找隊長，要幫社員安排好牲畜棚圈。一言為定，明天晚上到公社來，我在廣播站等你。講一小時兩塊，按教授級付款！” 太陽已經(jīng)升到碧藍的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打

57、圍墻，紅的或藍的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里。 “跟你商量一件事?！焙憷习藢χ鴵涑鲈钐玫幕鹧纥c著旱煙，給老伴說，“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年務育一頭牛犢，兩年就翻身了。現(xiàn)時處處包產(chǎn)到戶，牛價月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……” 老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多歲的老婦人，居然嗔聲媚氣地說： “吃吧！吃得精神大了，再滿村跑著去給人家看?？瘩R……” 老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛。 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說開頭寫了夜深難眠的恒老八對抓鬮場景、飼養(yǎng)員生涯的回憶，以復雜紛亂的內(nèi)心活動，暗示了鄉(xiāng)村

58、變革給村民生活帶來的影響。 B．恒老八多年飼養(yǎng)牛馬，又為離開牲畜而流淚，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己買牛，表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光。 C．小說對鄭書記著墨不多，但從他請恒老八講牛馬經(jīng)、要幫社員安排牲畜棚圈等細節(jié)，可以看出他是個關(guān)心群眾、為群眾辦實事的干部。 D．八嬸“嗔聲媚氣”的語氣包含著微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去幫人“看?？瘩R”，在心里她肯定丈夫的專長，也十分認可他的想法。 解析：B　[“表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光”錯誤，表明他對牛馬的喜愛，同時也是自己的專長。] 5．鄉(xiāng)村的變革使恒老八的精神面貌發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要分析。(6分) 答案：

59、(1)更積極，特別有干勁。他看到懶民的變化后，就想著趕緊干活去。(2)更自信，充滿成就感(或：認識到自身的價值)。憑著自己的專長，他受到村民的款待，又接到鄭書記的邀請。(3)更樂觀，對未來充滿期待。他認為憑自己的本事一定可以發(fā)家致富。(4)更機智，學會審時度勢。以前他只懂養(yǎng)牛，如今能根據(jù)市場需求找到致富門路。 6．小說在敘述中穿插了環(huán)境描寫，這樣寫有哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析。(6分) 答案：(1)營造氛圍，烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。(或：清晨的微光與寒冷烘托出懶漢的變化、恒老八的勤勞。)(2)使小說的情節(jié)更加連貫。景物的變化反映了時間的推移，也反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗的過程。(3)照應題目，象征著小說的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實行包產(chǎn)到戶政策之后，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。 - 20 -