七年級音樂 乘著歌聲的翅膀教案 湘教版

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1、七年級音樂 乘著歌聲的翅膀教案 湘教版 自選歌曲演唱： 1. 中國娃 2. 眾人劃槳開大船 3. 孤獨的牧羊人 4. 森林水車 5. 長城謠 第一課時《中國娃》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《中國娃》，激發(fā)做個中國娃的自豪感。 教材分析： 這是一首帶有民歌風(fēng)格的通俗歌曲（民通）。歌詞純樸、直率，真誠地表露了華夏子孫對民族傳統(tǒng)文化及習(xí)俗的熱愛。旋律采用陜北民歌的素材，有歌演體的風(fēng)格，其中裝飾音、兒化音的運用使歌曲韻味十分具有鄉(xiāng)土氣息。 教學(xué)過程： ? ? 一、組織教學(xué) 師：愉快的寒假生活就在新學(xué)期的上課鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們在音樂方面一定有不

2、少的收獲吧，誰先把自己的成果拿來與大家分享？ 生：自由發(fā)言。 二、導(dǎo)入新課 師：中國是一個多民族的國家，有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，作為中國人，我們應(yīng)該為此感到自豪！今天我們就來一起高歌一曲《中國娃》，先請大家聽一遍。 三、聆聽與感受 1、完整欣賞歌曲：教師播放音樂，學(xué)生傾聽歌曲。 2、歌曲分析： 歌曲的主要部分是主唱段。頭與尾的童謠是伴唱，這是流行歌曲的常用手法。主唱部分為展開性的二段體結(jié)構(gòu)，調(diào)式是六聲徵調(diào)式，旋律明朗流暢。 3、聽后談話：你們作為一個中國娃，聽完這首歌有什么感受？ 生：自由發(fā)言。 四、表現(xiàn)與鑒賞（跟唱、表演，表達對歌曲

3、的理解） 1、請同學(xué)們再仔細聽一聽，哼一哼歌曲的旋律，歌詞里都唱了什么？ 2、講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。 五、體驗與探索 1、學(xué)唱歌曲旋律 先拍擊節(jié)奏，然后隨老師的琴聲唱旋律 教師糾正錯誤之處后再齊唱歌曲。 2、你唱了這首歌曲后有什么感受？ 3、尋找歌曲中具有特色的地方。 5、談話表達對中國的熱愛，用自豪的聲音告訴全世界：我是中國娃，我愛中國這個家。 六、創(chuàng)造與表演 1、學(xué)生自由結(jié)伴，討論表演的形式（唱歌、舞蹈等） 2、學(xué)生分組表演。 第二課時? 《眾人劃槳開大船》 教學(xué)目標(biāo)： 通

4、過學(xué)習(xí)《眾人劃槳開大船》，可以培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)合作、互助互愛的精神，增進同學(xué)們的友情，營造一個和諧奮進的班集體。 教材分析： 《眾人劃槳開大船》是一首表現(xiàn)團結(jié)奮進的歌曲，曲調(diào)堅定有力，豪情激昂，歌詞通俗易懂，巧用打比方的手法，體現(xiàn)出個體的勢單力薄和群體的強大力量，進一步教育我們要團結(jié)一致，眾志成城。 教材的重、難點： 重點：通過學(xué)唱這首歌曲培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)友愛的合作精神。 難點：歌曲的演唱配合。 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)： 二．導(dǎo)入新課： 師：我給大家?guī)硪粋€很熟悉的故事,請欣賞。（《三個和尚》Falsh動畫）　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ? ? 師：誰知道這個故事叫什么？ ? ? 生：三個和尚。 ? ? 師：《三個和尚》的故事對同學(xué)們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？ 生：3個和尚都存有私心，所以沒有水喝。一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝。 師: 我們每個人在學(xué)習(xí)和生活的過程中，都會遇到這樣那樣的困難或問題，需要別人的幫助，在集體中，團結(jié)就是力量，我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)來關(guān)心別人，同情別人，幫

6、助別人，所以我們要團結(jié)友愛，互相幫助， 三、新歌教學(xué)： ? 今天我們來學(xué)唱一首團結(jié)的歌曲。（出示《眾人劃槳開大船》歌曲） ? ? （一）聽賞歌曲《眾人劃槳開大船》，感受歌曲的情緒。 （二）學(xué)唱新歌：教師教唱旋律后，再學(xué)習(xí)歌詞。 （三）歌曲處理：以身邊有關(guān)團結(jié)協(xié)作故事如名人名言，演唱，舞蹈等進行創(chuàng)編活動 （四）表演與評價：學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生進行評價。 四、課堂小結(jié)： 第三課時? ? 《孤獨的牧羊人》 教學(xué)目標(biāo)： 圍繞音樂《孤獨的牧羊人》，讓學(xué)生感受這首作品的歡快活潑詼諧的情緒，并能根據(jù)音樂進行各種創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

7、造力、想象力，提高學(xué)生體驗音樂作品的能力，強化學(xué)生內(nèi)在的音樂聽覺感受，培養(yǎng)學(xué)生開朗活潑的性格，從音樂中獲得感受與體驗。 教學(xué)重難點： 以音樂審美中歌曲本身的內(nèi)在美為中心，融洽音樂、電影、創(chuàng)編、表演、評價等教學(xué)活動為一體，有機達到教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、在《do re mi》的音樂聲中學(xué)生進教室，師生問好 2、師：請學(xué)生觀賞一段影片（播放《音樂之聲》片段，介紹美國音樂故事片） 從影片的故事情節(jié)上引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《孤獨的牧羊人》。 師：這些歌曲組成了影片的精彩部分，其中還有一首歌曲也非常好聽，它是上校家里來了幾

8、位客人，家庭教師瑪麗亞帶領(lǐng)著孩子們表演的一段木偶劇，非常的詼諧、動聽，我們一起先來欣賞一下。 3、播放《孤獨的牧羊人》：聽了歌曲之后有什么樣的感受？ 二、感受與體驗 1、自主學(xué)唱歌曲 師：邊聽老師彈一遍這首歌的旋律，你們仔細地觀察曲譜，并用"來"來輕輕地跟唱一遍。 2、聽曲范唱，并輕聲跟唱。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們再聽一遍《孤獨的牧羊人》這首歌曲，并試著把歌詞唱出來。（播放課件） 3、歌曲中最有特點的是哪一句？（“來咿奧都”） “來咿奧都”是誰的歌聲？講解美國鄉(xiāng)村歌曲演唱的特點。 4、播放歌曲，感受美國鄉(xiāng)村音樂的特點。模仿歌曲，并在“來咿奧都”處拍手。

9、 三、創(chuàng)造與表演 1、小組編排表演，教師指導(dǎo)。(學(xué)生自由組合小組，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力對歌曲進行創(chuàng)編。在這里要引導(dǎo)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的特長，表演不僅僅局限于肢體語言，還可以以多種形式表現(xiàn)歌曲) 2、小組展示表演。 3、小組相互評價，教師總結(jié)。 ? ? 四、小結(jié)下課 第四課時? ? 《森林水車》 教學(xué)目標(biāo): ? ? 感受外國歌曲的獨特風(fēng)格，及它所表現(xiàn)出的鮮明生動的音樂形象；為歌謠創(chuàng)編節(jié)奏并能讀一讀，并能有表情地讀、唱。 重點難點: ? ? 學(xué)唱《森林水車》，并能加入打擊樂器和表演動作讀與唱。 教學(xué)過程: ? ? 一、導(dǎo)入新課： ? ? 1、

10、出示電腦課件：欣賞畫面，并向同學(xué)們簡介一下今天要學(xué)習(xí)的歌曲名、作者、國籍等，讓同學(xué)們對這首管弦樂曲有一個完整的印象。 ? ? 2、結(jié)合電腦畫面初聽歌曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂。 ? ? 二、感受與體驗 ? ? 1、初聽后請同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首樂曲有更進一步的了解。 ? ? 2、學(xué)唱歌曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ ? ? 3、結(jié)合圖片向大家介紹一下古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。 ? ? 4、教師教唱歌曲。 ? ? 三、創(chuàng)

11、造與表演 ? ? 1、讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，畫完后，請同學(xué)們談?wù)勛约罕憩F(xiàn)的是什么？ ? ? 2、齊唱歌曲，學(xué)生隨音樂自由表演，下課。 ? ? 課后記：通過本節(jié)課的歌曲鞏固練習(xí)，學(xué)生熟練地掌握了歌曲難點的演唱，并能聲情并茂地背唱。在欣賞時，學(xué)生能用水彩筆或線條表現(xiàn)出自己所聽到、感受到的內(nèi)容；也能較好地用自己的語言去描述自己對樂曲的感受。本節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 第五課時? ? 《長城謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲《長城謠》體驗抗日

12、時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。 2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。 二、學(xué)習(xí)新歌 （1）學(xué)習(xí)歌詞 A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。 B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。 （2）隨琴視唱 A、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的伴奏下，讀一遍節(jié)奏。 B、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜。 C、分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）

13、。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。 D、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。 （3）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。 三、教師小結(jié)：布置下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。 第六課時? ? 《乘著歌聲的翅膀演唱會》活動設(shè)計 教學(xué)目的：通過本節(jié)課的活動內(nèi)容，給學(xué)生提供一個創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間和展現(xiàn)個人的才藝機會。 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)欲望。 教學(xué)難點：營造活躍的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的活動空間進行創(chuàng)編。 教具：學(xué)生準(zhǔn)備卡拉ok磁帶或vcd、話筒。 地點：多媒體教室。 課時：一課時 教學(xué)過程： 一、出示活動主題：“乘著歌聲的翅膀”班級演唱會 二、推舉節(jié)目主持人 三、展示課前制作的節(jié)目單并進行點評。 四、活動開始： 活動要求： 1、根據(jù)節(jié)目的安排，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 2、預(yù)先告知節(jié)目的順序。 3、要求學(xué)生帶好卡拉ok磁帶或vcd。 4、節(jié)目演唱后老師應(yīng)進行點評。 5、可邀請班主任或其他老師參加。 五、師生同臺表演。 六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常好，即能唱又會跳，還能創(chuàng)編各種形式進行 藝術(shù)表演，我希望同學(xué)們能乘著歌聲的翅膀，去汲取音樂的精華。