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1、九年級政治 第二課時 面對責(zé)任的選擇教案 魯教版
教學(xué)設(shè)計
一、 導(dǎo)入教學(xué)
上一講我們分析了我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔(dān)責(zé)任，各種各樣的責(zé)任。那么，面對責(zé)任，我們?nèi)绾蚊鎸?？如何承?dān)？就成為下面需要解決的問題
本節(jié)，我們主要幫助同學(xué)們認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的代價和意義，在責(zé)任面前學(xué)會正確的選擇，增強責(zé)任意識，勇于承擔(dān)責(zé)任。
二、框題：“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”講授
（一） 承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價
1、 引導(dǎo)學(xué)生分析P19“當(dāng)班干部的利弊得失”
（1） 形成對學(xué)生不愿意當(dāng)班干部的看法的認(rèn)識：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價而沒有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的
2、人是在需要付出代價時選擇了逃避。
（2） 我對擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭取為同學(xué)為班級服務(wù)的機會，這是一種勇于承擔(dān)的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識和能力。
2、 承擔(dān)責(zé)任的負(fù)面影響
（1） 負(fù)面影響的表現(xiàn)P20段（一）
（2） 做人的基本要求：
不能逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，要勇敢地挑起責(zé)任的擔(dān)子。
（3） 對斯邁爾斯名言的理解
（4） 李嵐承擔(dān)講解員的分析
①李嵐付出了這樣的代價：
耗費了李嵐的學(xué)習(xí)娛樂時間
影響了自己的興趣愛好的培養(yǎng)
影響了健康
②對做法的評論：
積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求
李嵐付出代價的背后是她對人生價值的正確理解，使她的人生更有意義，更有
3、價值。
（二） 承擔(dān)責(zé)任對個人，對社會的好處
1、 承擔(dān)責(zé)任的好處
P21段（一）
2、 相關(guān)聯(lián)接
得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)使命，實現(xiàn)國家、集體、個人的和諧，體現(xiàn)了社會進(jìn)步和人生充實
3、 P21-22問題
李凡：參加裁判執(zhí)法。
理由：是對學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，培養(yǎng)了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認(rèn)同范圍內(nèi)
王立：打掃除
理由：同上
趙蘭：盡可能幫助
理由：同上
三、框題：“不承擔(dān)責(zé)任有什么后果”講授
（一） 楊某不履行贍養(yǎng)父母責(zé)任的案例分析
1、 列舉生活中各種不負(fù)責(zé)任的事例（現(xiàn)象）
不遵守交通規(guī)則引發(fā)嚴(yán)重的交通事故
不遵守合同引發(fā)合同糾紛，喪失商業(yè)信譽
2、 楊某行為帶來了哪些后果？
受到道德譴責(zé)和法律制裁
失去了別人的信任和幫助
（二） 不承擔(dān)責(zé)任的社會后果
1、 通過楊某事例可以得出P22-23段
2、 P21問題解決問題
①進(jìn)言。一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民
②可能后果：學(xué)習(xí)成績下降，興趣下降，失去老師和同學(xué)的關(guān)心。
九年級政治 第二課時 面對責(zé)任的選擇教案 魯教版
