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1、(春)一年級音樂下冊 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版
教
學
要
求
1、學習鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。
2、了解鼓是我國古老的民族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動。
教
學
重
難
點
模仿小鼓手敲擊節(jié)奏。
認識鼓敲擊出強弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音。
教
具
學
具
鋼琴、錄音機、磁帶、CD、打擊樂器等
突
破
舉
措
教學活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置
學生活動方式
教師活動要點
教學意圖
一、 復(fù)習歌曲：
1、 播放《小鼓響咚咚》。
2、 教
2、師說明歌曲中應(yīng)該注意的重難點。
3、 分組進行演唱。
4、 創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導學生會唱歌，唱好歌。
5、 師：我們把歌曲唱好了，怎樣為歌曲做伴奏呢？
6、 教師向?qū)W生介紹認識的新朋友——鼓。
二、認識鼓：
1、介紹鼓：鼓是由鼓皮和鼓身兩部分組成。動物的皮革蒙在鼓框上，敲擊振動發(fā)聲的。
2、教師引導學生敲擊鼓面，傾聽鼓發(fā)出的的聲音。
3、板書出示：鼓的圖形譜。
分組進行演唱
學生動手敲擊
播放《小鼓響咚咚》
教師提問
圖片
3、展示鼓的形狀
體驗到音樂活動的豐富性和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂于與同伴交流。
突
破
舉
措
教學活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置
學生活動方式
教師活動要點
教學意圖
4、教師指揮學生敲出強弱、快慢不同的聲音。
5、這樣的鼓聲讓你想到了什么？
三、音樂游戲：
1、我們學校不能為每一位同學都準備一只鼓。那么你能想一下我們身邊的物體哪些物體能發(fā)聲呢？
2、生答：桌子、凳子……
3、看書：教科書中的插圖就可以讓我們動起來。
4、讓學生蹲在自己的椅子面前
用手敲擊椅子，當一名快
4、樂的小鼓手。
5、教師敲擊一強一弱兩種鼓聲，讓學生進行比較不同。
6在音樂中，我們用強弱來表現(xiàn)聲音的大小。
7、 出示圖譜。引導學生學會看圖譜來演奏。
四、教師小結(jié)。
思考并回答問題
用手敲擊椅子，當一名快樂的小鼓手
看圖譜來演奏
教師指揮學生敲出強弱、快慢不同的聲音
教師提示
教師示范
敲擊一強一弱兩種鼓聲，讓學生進行比較不同
利用身邊可以發(fā)聲的物體，讓學生進行演奏
教師敲擊一強一弱兩種鼓聲，讓學生進行比較不同，學生易懂
板書設(shè)計：
我是小鼓手
強 弱
教材分析：
鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。據(jù)河南鼓廠知識專家介紹，鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。
(春)一年級音樂下冊 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版
